在中學(xué)體育教學(xué)中也可以適當利用多媒體技術(shù)

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1、在中學(xué)體育教學(xué)中也可以適當利用多媒體技術(shù)　　【摘要】近年來，計算機輔助教學(xué)已經(jīng)逐步進入了中小學(xué)的課堂。在體育教學(xué)中，通過利用多媒體技術(shù)自身強大的視聽功能和網(wǎng)絡(luò)豐富的信息資源，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還在一定程度上彌補了班級授課制“齊步走”的不足，使得以往枯燥乏味的體育課堂變得生動活潑？　　【關(guān)鍵詞】中學(xué)體育；多媒體；利用　　多媒體信息技術(shù)給教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍，各學(xué)科都在不同程度的運用多媒體信息技術(shù)教學(xué)，體育作為溶知識傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)還是體育技術(shù)課的教學(xué)，多媒體信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重

2、要。那么，體育在教學(xué)中怎樣去運用多媒體信息技術(shù)來輔助教學(xué)呢？本文將就這一問題提出一些看法和建議?！　?.多媒體信息技術(shù)在中學(xué)體育技能課中的運用4多媒體課件是應(yīng)用計算機多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。運用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點易如反掌。在體育教學(xué)過程中，把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像表現(xiàn)出來或把空中動作停下來示范給學(xué)生看，這樣就幫助學(xué)生看清了每個技術(shù)細節(jié)，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學(xué)生快速掌握、學(xué)習內(nèi)容，提高教學(xué)效果是非常

3、明顯的。在每教授一種體育技能的時候，應(yīng)該劃出一定的課時利用網(wǎng)絡(luò)和相關(guān)課件向?qū)W生講解動作原理和生理基礎(chǔ)，把學(xué)生對動作的認識由感性認識提高到理性認識。體育運動是最講究體位感覺的運動項目，當學(xué)生明白了整個動作的來龍去脈時，在上技能課時，他就能夠自覺的去理解和體會老師的動作講解而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技能課的授課質(zhì)量也會得到質(zhì)的突破?！　?.打鐵還需自身硬無論是多媒體教學(xué)還是傳統(tǒng)教學(xué)，教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位是一樣的。因為在影響教學(xué)效果的多種因素中，教師的責任感、教育理論水平、品德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)以及教師對學(xué)生的態(tài)度和因之而形成的師生之間的關(guān)系，都是任

4、何先進教學(xué)設(shè)備無法替代的。教師采用多媒體教學(xué)，只是采用了一種新的教學(xué)手段，而不是讓計算機代替了教師。而且，教師要采用多媒體教學(xué)，首先要精心地進行設(shè)計和制作教學(xué)課件，這就比以往的書寫教案增加了更大的工作量和工作難度。一個好的課件可以創(chuàng)設(shè)出更富啟發(fā)性的教學(xué)情景，找到更加優(yōu)良的示范動作展示和更好的展示環(huán)境，能刺激學(xué)生更積極地進行認知活動和思維活動，還能利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源充實課堂教學(xué)內(nèi)容。尤其是，在進行體育課多媒體教學(xué)的過程中，教師還要把自己的個人作用恰當?shù)亟Y(jié)合到多媒體教學(xué)中。也就是說，把多媒體的語音、畫面展示，與教師組織下的師生之間的交流、學(xué)生之間的討論完美地結(jié)合在一起

5、，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備和教師兩方面的優(yōu)勢。只有這樣才能取得很好的教學(xué)效果?！　?.利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習興趣興趣是最好的老師。多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在實施體育新課程教育教學(xué)過程中創(chuàng)造性地運用電教媒體、計算機媒體4技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過鮮明的二維、三維圖形模擬實際教學(xué)內(nèi)容，把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動，把體育課堂注入更多的活力和色彩，充分刺激學(xué)生的視聽感官，使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài)，把帶學(xué)生帶進愉快的學(xué)習氛圍中，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分發(fā)揮他們學(xué)習的主體作用。例如：在教排球基礎(chǔ)配合時，我們運用多媒體技術(shù)，設(shè)計

6、了一個排球基礎(chǔ)配合課件，利用聲音、圖像、動畫來表現(xiàn)排球基礎(chǔ)配合的全過程，形象而且直觀地展現(xiàn)了排球基礎(chǔ)配合的動作要點、動作方法、移動路線等，幫助學(xué)生迅速地由動作表象過渡到建立正確的動作概念，使學(xué)生快速的掌握此項技術(shù)以后的練習過程中就會更加努力，學(xué)習的效率也會得到提高?！　?.多媒體技術(shù)可幫助學(xué)生理解動作、提高技能體育教學(xué)的主要任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)上，4靈活的應(yīng)用與創(chuàng)造新的運動技能。一個新的運動技能形成，必須通過教師用精練的言語講解技術(shù)要領(lǐng)，示范動作過程學(xué)生通過聽、看來感知技術(shù)過程，而且看是學(xué)生的主要信息來源。但是教師的示范動作受各方面的

7、限制，隨意性往往較大，如教師對動作要領(lǐng)的領(lǐng)會程度、教師的年齡、臨場身體狀況、心理因素或自身其他條件等；而且學(xué)生的觀察角度和時機也受到很大的局限，由于動作轉(zhuǎn)瞬即逝，綜合難度較高，因此很難清楚地觀察到教師是如何按動作要求作示范的，這必然對學(xué)生的學(xué)習帶來一定的影響。利用多媒體技術(shù)，通過計算機制作的多媒體課件把教師自己很難示范清楚的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影像采用慢動作、停鏡、重放等教學(xué)手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一瞬間動作的技術(shù)細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領(lǐng)，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關(guān)鍵部分，突出重點，難點。更快、更全的建立

8、起正確的動