教案校園鈴聲4_設計

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1、校園鈴聲教學設計第1課時教學內容：義務教育課程標準實驗教科書魯教版五四制小學品德與生活一年級上冊第一單元主題四《校園鈴聲》第一課時。教學目標：情感：1、知道校園鈴聲的作用和意義，對鈴聲產生熟悉、喜愛之情。2、初步懂得學校的規(guī)則與紀律，形成規(guī)則意識。知識：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。能力：1、學會課間十分鐘要準備好、活動好、休息好。2、能合理安排課間活動內容，知道課間該做哪些有益的活動。教材分析：本節(jié)課所涉及的內容是小學生要遵守學校規(guī)則，懂得按時上課，課間做好準備，活動注意安全。并初步養(yǎng)成認識規(guī)則和紀律的作用。學情分

2、析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段，活潑好動，對學校充滿興趣，尚未形成完整的知識結構體系，對學校的規(guī)章制度不能嚴格遵守。希望通過本節(jié)課的學習，讓學生更多的了解學校的學習規(guī)則，養(yǎng)成好習慣。自我背景性經驗剖析：在《校園鈴聲》一課中，我在執(zhí)教時，緊緊抓住一年級學生特點，以學生的生活情境為教學切入點，從學生的生活取材，有針對性地選擇典型事例作為教學內容，對于學生的提問，及時評論，適時引導。讓學生明確自己該做什么，不該做什么，知道在活動中應該避免的一些問題，有了初步明辨是非的能力。重點難點：1、上課鈴響后應當怎么做，發(fā)言時怎么辦？2、課間十分鐘的做法

3、及注意事項.教學準備：1、畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業(yè)、操場上學生在做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的學習用具……)。2、錄有學校鈴聲的錄音。3、學?；顒愉浵窕蛲队捌＝虒W過程：一、導入同學們,你們聽,這是什么聲音?(播放學校各種鈴聲錄音)學生思考回答教師小結：不同時間的校園鈴聲代表不同的意思。它指揮我們全校的老師和同學進行有序地學校生活。今天這節(jié)課我們就一起來說說鈴聲響后，我們應當怎么做。二、新授上課鈴響后1、聽鈴聲：播放學校鈴聲，讓學生判斷這是什么鈴聲？聽到上課鈴聲后,應該怎樣做呢?現在就請同學看看錄像里的同學,他們是怎樣做的？(放錄像或結合

4、插圖:聽到上課鈴聲,學生的種種表現.)2、討論：錄像中的同學是怎樣做的?你認為應該怎樣做?投影：上課鈴聲響,趕快進課堂,書本擺整齊,專心把課上.(齊讀兒歌)3、體驗：邊播放錄音(噪雜聲音)邊給學生講故事；關閉錄音，重新講故事，形成鮮明對比，讓學生特別是坐在教室后邊的學生談自己的感受；由此體會上課說廢話導致教室嘈雜對聽課造成的影響。4、研討：(1)、老師上課時，應該怎樣坐？眼睛看哪里？耳朵聽什么？(2)、需要回答問題時，應怎樣做？教師小結：我們聽到上課鈴聲后，應做到又快又安靜地進教室；上課發(fā)言時要有次序，聲音洪亮；課上要集中注意力，認真聽講。

5、下課鈴響后1、聽鈴聲：播放學校鈴聲，讓學生判斷這是什么鈴聲？2、討論：讓學生根據自己的想法或平時的做法去選擇相應的牌子，然后根據自己的選擇分成小組討論先做什么，后做什么？3、學生匯報。4、教師小結：課間時，我們依據自己的情況先喝水、或者先小便、或者先準備下節(jié)課的書本用具等，都可以。這三件事，不管你先做哪件都行，但卻是我們每個人在課間十分鐘里必做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了充分的準備。5、當我們做好了上下節(jié)課做的準備，就可以盡情做游戲了。請看第25頁插圖，找一找課間活動哪些同學做得好，哪些同學做得不好。我們課間活動時應注意什么?三、課后延

6、伸:除在校園里,在哪些地方也應注意安全?我們不僅要在學校注意安全,在家里,在路上等等都應該注意安全板書：校園鈴聲認真聽講做好準備注意安全第二課時教學目標：情感　　1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。知識：　1、知道社會上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段?！?、認識注意交通安全是一種自我保護，可以防止受到傷害。　3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則。4、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故，給自己帶來痛苦，給別人帶來麻煩。能力1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生

7、人走。2、在馬路上自覺走人行道，沒有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過街天橋或地下通道。教材分析：本課是根據新課程標準“內容標準”中要求小學生“負責任、有愛心的生活”而設置的，標準中“遵守社會規(guī)范”一欄中要求小學生要初步認識規(guī)則和紀律的作用，遵守學校紀律，本課教學就要達到這樣一個標準學情分析：一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。從整體上看一年級學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，教師上課組織課堂紀律并不難，而且學生

8、的學習積極性也很容易調動。但班中都有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。自我背景性經驗剖析：在《校園鈴聲》一課中，我在執(zhí)教時，緊緊抓住學生的特點，注重對學生紀律性、交通安全，自我