資源描述：
《議程設(shè)置下的留守兒童媒介形象再現(xiàn)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、議程設(shè)置下的留守兒童媒介形象再現(xiàn) 摘要本文以《南方周末》中留守兒童的新聞報道為個案，運用內(nèi)容分析法研究留守兒童媒介形象的呈現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)，《南方周末》對留守兒童群體的報道以留守兒童個案或群體的現(xiàn)實生活境況為主；報道類型以通訊、深度報道為主；消息來源多元化；媒介對留守兒童形象的再現(xiàn)從中立的角度傾向性建構(gòu)負面形象，留守兒童形象的建構(gòu)是大眾議程與媒介議程相互建構(gòu)的結(jié)果。 關(guān)鍵詞留守兒童；媒介形象建構(gòu)；議程設(shè)置；《南方周末》 中圖分類號G2文獻標識碼A文章編號1674-6708（2016）172-0074-02 隨著二元城鄉(xiāng)
2、體制的演變，媒體對留守兒童新聞報道的選擇性議題著眼于“問題命題”形式，擬態(tài)環(huán)境下對留守兒童媒介形象建構(gòu)則強化了留守兒童的“問題”輿論導(dǎo)向，留守兒童的媒介形象隨著媒體視角在發(fā)生著變化，“弱勢群體”“邊緣化群體”“問題兒童”“犯罪少年”“遷徙鳥”“候鳥”“孤獨兒”“流浪者”等，像一個個定勢化標簽貼在了他們的身上，他們呈現(xiàn)在大眾心中的形象被標簽化、污名化。這樣的新聞報道不僅沒有解決留守兒童存在的問題，反而侵犯了留守兒童自身的合法權(quán)益，加劇了留守兒童與城市之間的矛盾，不利于成長期兒童的心理發(fā)展，從長遠來講，更不利于社會的穩(wěn)定與和諧
3、?！ ?議程設(shè)置下的理論支撐8 沃爾特？李普曼在《輿論學》一書中首次提出議程設(shè)置的觀點，他說，我們所接受的信息就像囚犯一樣，只能看見所反映的客觀事實，而這些反映構(gòu)成了我們頭腦中對現(xiàn)實圖像的載體[1]。隨后，麥庫姆斯和肖在《大眾傳播的議程設(shè)置功能》的論文中將這一概念演變成一種理論假說，對媒介議程的設(shè)置到底是什么在起著影響及作用的命題進行思考[2]。兩年后，高夫曼在《框架分析》一書中指出社會系統(tǒng)中的新聞框架是從消息源、社會情境、新聞從業(yè)人員等因素互動而產(chǎn)生的結(jié)果，是一種有意義的建構(gòu)活動。議程設(shè)置理論的提出，總而認為大眾傳播既
4、不能左右受眾的思維，也不能更改受眾的思維方式，但是就媒介所傳播的信息在對信息的安排上可以左右受眾去關(guān)注什么、談?wù)撌裁?、接受什么。格里維奇和布拉姆斯認為，通過有意義的議程設(shè)置是民主化社會的需求，同時肖也認為在討論某共同議題時，媒體議程設(shè)置可以促使意見相左的團體或個人達成不同程度的一致，從而實現(xiàn)他們之間的對話。議程設(shè)置是指通過反復(fù)的手法傳播某類別的信息，來強化對受眾這一信息的接收程度[3]。筆者就媒體對留守兒童形象建構(gòu)和生存狀態(tài)的呈現(xiàn)，從而直接影響了公眾對留守兒童形象的建構(gòu)?！ ?議程設(shè)置下的留守兒童媒介形象的呈現(xiàn) 筆者通過
5、對《南方周末》對留守兒童近八年的相關(guān)新聞報道，運用內(nèi)容分析法來研究南方周末議程設(shè)置下的留守兒童媒介形象的呈現(xiàn)?！ ?.1研究設(shè)計與方法8 1）樣本的界定：以2009年7月23日至2016年5月13日《南方周末》對留守兒童相關(guān)的報道，共47篇報道。本文以選定時間范圍內(nèi)的《南方周末》中包含留守兒童關(guān)鍵詞的報道為分析單位。每一篇為一個分析單位，包括消息、通訊、深度報道、評論、數(shù)據(jù)新聞等?！ ?）類目建構(gòu)：根據(jù)《南方周末》中關(guān)于留守兒童的報道，本研究制定的類目包括：（1）基本類目：①報道議題；②報道時間；③報道結(jié)構(gòu)：篇幅及配圖；
6、④報道態(tài)度：中立、負面、正面；⑤新聞來源：媒體及從業(yè)者、專家學者、調(diào)查組或調(diào)查報告、演員或藝人、政府部門及工作人員、教師或?qū)W生；（2）形象指標類目：通過分析研究文本總結(jié)出具有相關(guān)性的24對由正反詞組成的形象指標，每一組可分為3個評價的等級：正面、中立、負面，分別予以賦值1、0、-1。其中，“0”代表報道采取的中立態(tài)度，沒有明顯的報道傾向性評價。本文之所以要采取這種方法主要目的在于，通過統(tǒng)計《南方周末》對留守兒童新聞報道中的媒介形象指標次數(shù)來反映媒體的關(guān)注度，判斷媒體的傾向性報道，從而根據(jù)雙向評等量表各形象指標類目的得分率來
7、判斷《南方周末》中呈現(xiàn)的留守兒童媒介形象是正面、負面、還是客觀中立。 2.2研究內(nèi)容 1）報道時間：《南方周末》對于留守兒童的報道2015年之前側(cè)重于寒暑假假期前后，2016年積極響應(yīng)《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》的落實，進行了為其3個月的全方位連續(xù)報道。8 2）報道議題：報道議題具有直觀反映媒體對于社會問題關(guān)注的重點，并建構(gòu)框架來影響受眾的認知，從而引導(dǎo)輿論導(dǎo)向[4]。本研究的內(nèi)容有：（1）留守兒童個案報道；（2）關(guān)于留守兒童的相關(guān)活動；（3）留守兒童群體的權(quán)益保障；（4）關(guān)于留守兒童的政策與法規(guī)。20
8、09年、2011年、2013年、2014年間對于留守兒童的報道分布于個案、公益宣傳活動、權(quán)益保障3方面；而2012年著重于個案的報道；2015年伊始關(guān)于留守兒童的政策與法規(guī)的相關(guān)報道趨多；2016年則重點在于通過個案或群體報道，從公益組織問題及相關(guān)公益慈善活動來探討留守兒童的權(quán)益保障及政策法規(guī)問題?！ ?/p>
