關(guān)于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考

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1、關(guān)于工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考　　摘要：本文對(duì)造價(jià)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐教學(xué)上所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，指出校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)是有效解決途徑，并提出了其中建設(shè)存在的問(wèn)題、建設(shè)方針、建設(shè)思路，并結(jié)合具體的實(shí)例介紹了校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思路?！　￡P(guān)鍵詞：工程造價(jià)；教學(xué)基地；建設(shè)方針?biāo)悸贰　≈袌D分類(lèi)號(hào)：G646文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2016）03-0024-02　　近年，由于國(guó)家擴(kuò)招政策的實(shí)施與政府有限的財(cái)政投入，使得一些高校的實(shí)踐教學(xué)資源嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)難以達(dá)到預(yù)定的效果和目標(biāo)，這逐漸地成為培

2、養(yǎng)高素質(zhì)人才的短板。為了把造價(jià)類(lèi)的學(xué)生培養(yǎng)出既具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又具備熟練的實(shí)際操作能力的人才，當(dāng)前一些院校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性，開(kāi)始主動(dòng)為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了實(shí)踐教學(xué)課程[1]。造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)目前還存在許多問(wèn)題。例如，實(shí)踐教學(xué)體系不完整，教學(xué)方式落后，實(shí)踐教學(xué)基地匱乏，指導(dǎo)老師缺乏校外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題。這些都直接制約了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)前造價(jià)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的重要內(nèi)容。加強(qiáng)造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可以彌補(bǔ)校內(nèi)教學(xué)資源的不足，同時(shí)能夠給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)

3、境，提高學(xué)生的實(shí)踐綜合能力，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合培養(yǎng)的新機(jī)制。6　　一、高校造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在的問(wèn)題　　工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)是以工程技術(shù)為基礎(chǔ)的管理與經(jīng)濟(jì)類(lèi)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。這就需要本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生擁有一定管理學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理尤其必須有扎實(shí)的工程實(shí)踐。比如基坑的算量以及梁中彎起鋼筋算量等都必須有較強(qiáng)的工程經(jīng)驗(yàn)才能準(zhǔn)確的確定工程量。但是，很多學(xué)生沒(méi)有工程實(shí)踐的經(jīng)歷甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)工地，導(dǎo)致工程實(shí)踐教學(xué)一直是影響本專(zhuān)業(yè)的短板。高校造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的重要性尤為突出。實(shí)際操作中存在以下一些問(wèn)題。　　1.缺乏高校與企業(yè)間的深度交流。

4、很多院校與企業(yè)合作很積極，但是簽訂協(xié)議后卻很少主動(dòng)地與企業(yè)深化合作，互動(dòng)交流。另一方面，企業(yè)參與人才培養(yǎng)的力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。企業(yè)參與人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)利益不足，更多的是作為一種“商業(yè)廣告”參與。所以校企之間建立互惠互利的利益機(jī)制，和互動(dòng)交流、協(xié)調(diào)溝通的協(xié)調(diào)機(jī)制成為校企合作的關(guān)鍵問(wèn)題?！　?.院校忽視實(shí)踐教學(xué)的重要性。長(zhǎng)期以來(lái)，大部分高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式都是重理論而輕實(shí)踐甚至無(wú)實(shí)踐，長(zhǎng)期以來(lái)積重難返，大部分專(zhuān)業(yè)老師又不愿意在實(shí)踐教學(xué)方案和工程實(shí)踐上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。再加上現(xiàn)有的絕大多數(shù)高校采用以科研成果為評(píng)比晉升的模式，老師們把大

5、部分時(shí)間花在申報(bào)課題和發(fā)表論文上?！　?.師資隊(duì)伍的缺乏。實(shí)踐教學(xué)基地的教師既要求要有扎實(shí)的理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又需要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于大部分教師而言，擁有豐富的理論知識(shí)而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；企業(yè)的指導(dǎo)老師，本身?yè)碛胸S富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而缺乏理論知識(shí)的支持。如何培養(yǎng)多模式下實(shí)踐教學(xué)基地教師的實(shí)踐與理論教學(xué)水平，已經(jīng)成為制約實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)發(fā)展的重要因素。6　　二、校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)方針　　校外實(shí)踐教學(xué)基地是加強(qiáng)學(xué)校和社會(huì)間的交流與合作，創(chuàng)立企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，拓寬學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)實(shí)際能力的重要平臺(tái)。建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地是確

6、保學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要，也是學(xué)生們畢業(yè)之后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供有力的保障?！　?.堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合原則。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才的核心是堅(jiān)持產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、研究能力和創(chuàng)業(yè)能力。與企業(yè)互惠雙贏的合作、是建立穩(wěn)定校外實(shí)踐基地的基礎(chǔ)。高校必須根據(jù)造價(jià)專(zhuān)業(yè)構(gòu)建、科學(xué)發(fā)展需要，結(jié)合自身地域和經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件，積極探索“產(chǎn)學(xué)研”發(fā)展的內(nèi)容和形式。不斷完善校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)模式?！　?.堅(jiān)持“互惠雙贏”原則。建立了學(xué)校與企業(yè)信息、資源共享的機(jī)制，學(xué)校可以利用企業(yè)提供的設(shè)備達(dá)到豐富學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的目的。

7、“真題真做”，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”，同時(shí)企業(yè)也能通過(guò)教學(xué)基地選拔優(yōu)秀人才，得到學(xué)校源源不斷的新鮮血液，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在校所學(xué)與企業(yè)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)校和企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，節(jié)約了教育與企業(yè)成本，達(dá)到合作雙贏。　　三、造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思路　　造價(jià)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，不僅可以讓學(xué)生深入企業(yè)學(xué)習(xí)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且可以讓學(xué)生把專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的崗位中，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的運(yùn)用和技術(shù)創(chuàng)新。針對(duì)校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，本文提出了幾點(diǎn)建議。6　　1.建立學(xué)校和企業(yè)共同

8、管理的校外實(shí)踐教學(xué)基地。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，彌補(bǔ)了實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的不足與專(zhuān)業(yè)師資的缺乏。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，在校企共同建設(shè)的校外實(shí)踐教學(xué)基地中，企業(yè)可以借助學(xué)校指導(dǎo)老師在專(zhuān)業(yè)理論方面的研究?jī)?yōu)勢(shì)，完善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管路流程，產(chǎn)品研發(fā)的技術(shù)，為企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中贏得優(yōu)勢(shì)[2]。學(xué)校充分發(fā)揮校友的資源優(yōu)勢(shì)，搭建學(xué)校與企業(yè)的合作教學(xué)道路。在校企合作的校外實(shí)踐基地教學(xué)的管理上，學(xué)校要