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《關(guān)于幼兒園音樂教育存在的問題及教學(xué)策略淺析》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、關(guān)于幼兒園音樂教育存在的問題及教學(xué)策略淺析 摘要:音樂是一門藝術(shù),是人類對生活的情感體現(xiàn),人們用音樂抒發(fā)個人情感,減輕生活壓力,使生活變得多彩和愉悅,同時陶冶人的情操。音樂能夠讓孩子們在幼年時便懂得審美,美好的音樂可以讓幼兒更積極主動地投入到集體活動中。幼兒園音樂教學(xué)是幼兒學(xué)習(xí)的重要組成部分,好的音樂教育不僅能打開幼兒的心扉,培養(yǎng)他們的各種能力,引導(dǎo)他們了解生活、熱愛生活,培養(yǎng)他們樹立良好的道德品質(zhì)。幼兒音樂固然重要,但教師在教學(xué)過程中如何掌握幼兒音樂課程的特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題并采取有效的解決措施是擺在教師面前的一個重大課題?! ?/p>
2、關(guān)鍵詞:幼兒;音樂;教育;策略 音樂教育是幼兒教育的一部分,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“教育者要根據(jù)學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容,通過一些手段和方法,在受教育兒童和教育者的共同活動中,對兒童施加各種有益的影響?!痹趯W(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進(jìn)他們在德、智、體、美等各方面的均衡發(fā)展。在目前的幼兒音樂教育中,仍存在或多或少的問題,比如,教師對音樂作品本身理解有偏差,重教輕唱使孩子們感受不夠深刻,教師缺乏足夠的音樂素養(yǎng)和相應(yīng)的感染力,教學(xué)內(nèi)容量大但目標(biāo)并不明確等各種原因造成的幼兒學(xué)習(xí)音樂的效
3、率變低等。本文針對幼兒園音樂教學(xué)中存在的問題做一淺析,并根據(jù)個人經(jīng)驗(yàn)制定相關(guān)解決策略。4 一、當(dāng)前幼兒園音樂教學(xué)中存在的問題 1.教師音樂素養(yǎng)有待提高 我們說如果我要給你一杯水,那么我需要有一桶水,教育方面也是如此。教師如何才能教好幼兒園的孩子們呢?首先自身的教育文化素養(yǎng)要優(yōu)秀,擁有高超的教學(xué)技能和先進(jìn)的教育理念。但現(xiàn)實(shí)情況是有一部分教師的教學(xué)技能和音樂素養(yǎng)都很薄弱,自身不能夠?qū)λ虄?nèi)容做到深刻理解,更不能在教法上推陳出新,一味的“生搬硬套”勢必會影響教學(xué)的前進(jìn)步伐,更直接地影響幼兒學(xué)習(xí)音樂的積極性和創(chuàng)造性?! ?.教學(xué)內(nèi)容問題
4、 隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的日趨發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛傳播,各種各樣的音樂都不自覺地被孩子們收納,而他們年紀(jì)尚小,在音樂方面,他們會更愿意接納一些與時代接軌的內(nèi)容,若教師仍是堅(jiān)持以教科書內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)教育,那就會造成缺乏時代性、前衛(wèi)性的現(xiàn)象,當(dāng)然,在幼兒音樂教材上固然有很多好的兒歌,但真的都適合幼兒嗎?也不盡然,有的兒歌不易理解或者有的歌詞距離現(xiàn)代較為久遠(yuǎn),缺少時代氣息,不容易被孩子們接受?! ?.教學(xué)的最終目的 個別教師仍停留在模仿的層面上,沒有真正地去觀察孩子們對音樂的理解和掌握。他們認(rèn)為自己傳授給孩子們多少,孩子們對音樂掌握多少,這是本
5、質(zhì)上的一種錯誤,并不是教多少,孩子們就能學(xué)會多少。這樣的衡量尺度只會讓幼兒永遠(yuǎn)都學(xué)不會,音樂素養(yǎng)和審美觀點(diǎn)永遠(yuǎn)得不到提高。 二、優(yōu)化幼兒園音樂教學(xué)的策略 1.強(qiáng)化教學(xué)措施,揭發(fā)幼兒興趣4 興趣是最好的老師。興趣可以讓一個人趨向于認(rèn)識和掌握某項(xiàng)事物,并具有積極情緒色彩的心理傾向。達(dá)爾文曾經(jīng)說過:“就我記得,在學(xué)校期間的性格來說,其中對我后來性格產(chǎn)生影響的,就是我強(qiáng)烈而多樣的興趣,沉溺于自己感興趣的東西,深入了解任何的事物和問題?!痹谟變簣@教學(xué)過程中,教師要優(yōu)化教學(xué),提高教學(xué)效率,在教學(xué)中融入孩子們喜聞樂見的小故事,讓孩子們在聽故事
6、的過程中學(xué)習(xí)音樂,他們一定會產(chǎn)生濃厚的興趣,從而主動學(xué)習(xí)?! ?.選擇合理教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化音樂教學(xué) 對于教師來說豐富課堂內(nèi)容,讓所教內(nèi)容變得豐富多彩是必要的,精心設(shè)計課堂內(nèi)容,認(rèn)真分析和處理材料,在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,(1)選材要順應(yīng)時代潮流,符合幼兒園的孩子們成長特點(diǎn)和性格特點(diǎn),所選內(nèi)容要有針對性。(2)選材要多貼近兒童實(shí)際生活,在選材時教師可以和孩子們一起共同收集他們愛聽的曲子,在孩子們的生活中尋找他們的快樂之歌。選擇與生活息息相關(guān)的歌曲會讓孩子們更容易的理解音樂。(3)選擇音樂是要多考慮孩子們的興趣需要,幼兒園的孩子們喜歡的就是動
7、畫片和兒歌,教他流行樂他們未見得會喜歡聽。所以,要選擇他們愛聽的音樂,他們才會參與進(jìn)來。 3.讓音樂教學(xué)趣味化 奧爾夫說:“音樂應(yīng)該是人人參與的,在歡樂和諧的氛圍中共同享受音樂?!?在幼兒教學(xué)中,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)采用游戲法是很管用的一種方式。所以在教學(xué)過程中,教師應(yīng)多從音樂游戲入手,發(fā)揮音樂游戲的價值。例如,在學(xué)習(xí)音樂時讓小朋友們分別扮演各種動物,根據(jù)背景音樂讓小朋友們自己設(shè)計所扮演的角色該是什么樣子的,這樣不但能讓孩子們更好地理解音樂,還能鍛煉他們的創(chuàng)造性。音樂游戲教學(xué)固然有其長處,但也并不代表什么都可以用這種方式,在應(yīng)用游戲教學(xué)時應(yīng)
8、該把握以下幾種原則:(1)趣味性原則。教師設(shè)計游戲要是歡快的、具有幽默性的,符合孩子們口味的游戲。(2)合適性原則。教師選擇游戲應(yīng)該充分考慮孩子們的年齡特點(diǎn),心里取向等因素,不能隨便設(shè)計游戲而忽略孩子本身。(3)游戲性原