專題13 論述類文本閱讀

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1、專題13論述類文本閱讀　　【考點(diǎn)闡釋?技法點(diǎn)撥】　　2015年的高考論述類文本閱讀，在題材、題型上，各省市有一定的差別。從對(duì)2016年高考命題的影響角度看，全國(guó)新課標(biāo)卷具有較強(qiáng)的參考價(jià)值；而各省市對(duì)論述類文本閱讀命題的探索對(duì)此類文本考查的改革也將有一定的啟示?！　〗陙?lái)，全國(guó)新課標(biāo)卷論述類文本閱讀在題材、題型上有一定的穩(wěn)定性，也有一定的創(chuàng)新。從題材的選擇上看，或?yàn)槲乃嚴(yán)碚摚驗(yàn)闅v史專論等。從題型上看，都是選擇題，而且每個(gè)選項(xiàng)50個(gè)字左右，側(cè)重于對(duì)一個(gè)方面的表述。從考點(diǎn)上看，主要考查理解文中重要概念的含

2、義，篩選并整合文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。其中篩選并整合文中的信息是重點(diǎn)，命題人往往從選文中選取相關(guān)概念、信息和觀點(diǎn)等，通過(guò)變換說(shuō)法、拓展舉例的方式讓考生辨析正誤，探討研究。8　　北京、上海、江蘇、浙江、天津、山東等省市在論述類文本閱讀的命題方面多有創(chuàng)新，如2015年北京卷實(shí)行專題閱讀，圍繞漢字印刷這一話題，選取三則閱讀材料，總篇幅近3000字，既有歷史知識(shí)介紹，也有理論分析表述，設(shè)置8道選擇題，綜合考查字音、字形、詞語(yǔ)的辨析，概念理解，信息篩選與整合，要點(diǎn)歸納，觀點(diǎn)概括等能力。命題者設(shè)置的

3、選項(xiàng)字?jǐn)?shù)不多，重在內(nèi)容概括，著重考查學(xué)生快速閱讀的能力。上海卷、江蘇卷在文本選擇、命題設(shè)置上都比較靈活，如上海卷選擇說(shuō)明性文本，考查說(shuō)明方式、說(shuō)明方法、語(yǔ)言特征等，主客觀題兼?zhèn)?；而江蘇卷則以主觀題為主，考查論述層次等。　　2015年其他省市的論述類文本閱讀，在選材與題型上延續(xù)了其以往的特色。偶有自然科學(xué)類文章，但大多還是社科類文章。與全國(guó)新課標(biāo)卷相比，隨筆雜感較多，專業(yè)性不及全國(guó)卷突出。就論述類文本閱讀的常見(jiàn)題型和考點(diǎn)來(lái)看，考生要重點(diǎn)掌握以下答題技巧：　　一、掌握答題步驟　　1.讀。粗讀全文，整體把握　

4、　一定要通讀全文，一字一句地讀完，理解文章大意，即使不能理解相關(guān)概念的含義，也要明確它在文中所指?！　?.審。審清題干，明確要求　　明確題目的要求是什么，如“不符合原文意思的”意味著某選項(xiàng)對(duì)原文相關(guān)語(yǔ)句、文意的理解等是不準(zhǔn)確的；“理解和分析不正確的”意味著某選項(xiàng)的觀點(diǎn)、態(tài)度等是從原文中推斷不出來(lái)的的?！　?.找。準(zhǔn)確查找，確定區(qū)間　　要在原文中準(zhǔn)確找出與各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。有時(shí)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句不止一處，要全面查找，不可遺漏；有時(shí)選項(xiàng)是對(duì)原文的歸納與概括，要找出相關(guān)的論點(diǎn)論據(jù)，進(jìn)行整合。　　4.比。比照分析，判斷

5、正誤　　這是最為關(guān)鍵的一步，要判斷選項(xiàng)對(duì)原文相關(guān)語(yǔ)句的改寫(xiě)有沒(méi)有改變?cè)牡囊馑?，有時(shí)兩者的差別很小，只在個(gè)別詞語(yǔ)的表述上有區(qū)別，一定要細(xì)心。8　　二、掌握比對(duì)方法　　解答論述類文本閱讀試題的方法主要有比對(duì)法和排除法，其中最重要的是比對(duì)法。一般而言，在整體閱讀全文之后，再根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，找到原文中的相應(yīng)區(qū)域；此后，所要用到的答題方法就是比對(duì)。當(dāng)然，不排除在整體閱讀的基礎(chǔ)上，直接對(duì)選項(xiàng)做出判斷。這時(shí)，仍需要通過(guò)比對(duì)來(lái)檢驗(yàn)判斷的正確與否?！　?.比對(duì)句中詞語(yǔ)　　命題者在設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)時(shí)，有時(shí)只是在個(gè)別詞語(yǔ)上

6、對(duì)原文的表述稍加變換。這些變換主要是增添、刪去或是更改某些詞語(yǔ)。答題時(shí)，要特別注意以下幾類詞語(yǔ)?！　。?）表示范圍的詞語(yǔ)。表示全部范圍的，如“全”“都”“所有”“囊括”“共”“統(tǒng)統(tǒng)”“一概”等；表示大部分范圍的，如“大多”“多數(shù)”等；表示范圍限定的，如“只”“僅僅”“光”等；表示范圍涉及兩種及以上對(duì)象的，如“以及”“及”“和”“也”“又”等。此外，要特別注意修飾性詞語(yǔ)（一般是定語(yǔ)），這些詞語(yǔ)往往圈定了范圍，比對(duì)時(shí)要注意選項(xiàng)是否有擴(kuò)大和縮小范圍的情況。　?。?）表示程度的詞語(yǔ)。表示程度高、深的，如“很”“

7、挺”“怪”“更”“最”“太”“忒”“好”“真”“非?！薄笆帧薄疤貏e”“極其”等；表示程度一般、適中的，如“較”“比較”等；表示程度輕的，如“稍微”“不大”“有點(diǎn)兒”“有些”等。比對(duì)時(shí)要注意加重或減輕程度的表述，注意輕重倒置、過(guò)度夸大的現(xiàn)象?！　。?）表示指代的詞語(yǔ)，如“這”“其”“它”8等。比對(duì)時(shí)，要注意指代對(duì)象是否一致，特別要注意是否有張冠李戴、偷換概念等錯(cuò)誤?！　。?）表示時(shí)間或時(shí)態(tài)的詞語(yǔ)，如“后來(lái)”“最早”“近來(lái)”“正在”“日前”“一旦”“立即”“馬上”“目前”“已經(jīng)”“早已”“曾經(jīng)”“剛剛”“

8、即將”“就要”“了”等。比對(duì)時(shí)，要注意是否有時(shí)間先后錯(cuò)亂、混淆已然與未然等情況。特別要留心是否有故意將“即將出現(xiàn)的情況”表述或推斷為“已經(jīng)發(fā)生的情況”的內(nèi)容?！　。?）表示否定的詞語(yǔ)，如“莫”“非”“否則”“切忌”“禁止”“防止”“難以”“忘記”“忽視”“放棄”“拒絕”“杜絕”“差點(diǎn)兒”等?！　。?）表示語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。表示肯定的，如“決”“必定”“必須”“一定”“的確”等；表示揣測(cè)的，如“或許”“大概”“可能”“似乎”“也許”等。比對(duì)時(shí)，要注