家庭聯(lián)盟：走出單打獨斗，實現(xiàn)抱團互助

《家庭聯(lián)盟：走出單打獨斗，實現(xiàn)抱團互助》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、家庭聯(lián)盟：走出單打獨斗，實現(xiàn)抱團互助　　【中圖分類號】G441【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2015）10-0055-01　　從教二十多年來，我越來越深地感受到，當(dāng)下城市學(xué)生存在的普遍問題之一就是缺少生長力?！　⊥映升埖募议L，心心念念的無外乎孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。也正是家長的這個根深蒂固的念頭兒，讓我們的孩子從小到大被替代包辦的事情多，被動安排的時候多，想做愿做的事情少且缺少必要的支持體系，缺少規(guī)劃和引導(dǎo)，缺乏真實深刻的體驗。長期處于嬌養(yǎng)的、優(yōu)越的、靜止的氛圍中，飯來張口，衣來伸手

2、，這樣的孩子在面臨困難和壓力時，很容易放棄，被迫處于生活旁觀者的角色；面對學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，他們很容易因長期被動而厭學(xué)。這如同圈養(yǎng)的老虎，置于安逸的物質(zhì)生活、簡單的籠中環(huán)境里，想要做到身手敏捷、虎虎生威，太困難了?！　∫尯⒆由眢w動起來，心靈活躍起來，有足夠強健的心靈應(yīng)對今后的生活，必須將他們從單一的學(xué)習(xí)環(huán)境中趕出來，像老虎步入自然森林一樣投入社會、投入實踐，讓孩子生活在真實的社會、家庭氛圍中，真切地去實踐、體驗社會的點滴真實狀態(tài)，去思考、感悟自己的生存狀態(tài)和自己的發(fā)展方向。4　　這些，單純依靠學(xué)校教

3、育是遠遠不夠的，更多的還要由家庭教育來承擔(dān)。蘇霍姆林斯基認為，要是不系統(tǒng)進行教育學(xué)的教育，不提高家長的教育素養(yǎng)的話，無論什么樣成功的教育工作都是完全不可思議的。他為提高家長的教育能力開辦了家長學(xué)校，做了大量工作。近年來，社會各界也在為提升家長的家庭教育能力和水平做努力。開設(shè)家長學(xué)校，建起了家庭教育網(wǎng)站，邀請家庭教育專家講座等等，這些都不同程度地促進了家長的家庭教育水平提升。　　對很多家庭來講，僅有這些是不夠的。現(xiàn)在學(xué)生中獨生子女較多，孩子離開學(xué)校后沒有玩伴兒，這種內(nèi)心的孤獨單靠家長是無法全部排解的

4、。很多家長也受自身文化素質(zhì)、興趣特長等方面的限制，無法更好地為孩子的成長提供必需的幫助。而日常所見的家委會成員組織學(xué)生一起去爬山、參觀、郊游，這是最基本層次的活動，其目的性、教育性不夠明確，組織也較為松散?！　』谝陨蠁栴}，我們在家庭教育中不僅要提高家長“單打獨斗”的本領(lǐng)，還要組建家庭聯(lián)盟，通過抱團互助實現(xiàn)家庭教育成果的最大化。　　武漢市育才二小就曾在這方面做過嘗試。他們抓住在家訪活動中閃現(xiàn)的靈感，鼓勵家庭建立聯(lián)盟，實行互助。家庭聯(lián)盟成立以來，這種互助模式得到了家長們的一致肯定，既密切了鄰里關(guān)系，

5、又促進了家長互相督促學(xué)習(xí)，更好地配合了學(xué)校教育，一舉多得?！　〖彝ヂ?lián)盟是一個有規(guī)劃、有協(xié)商、有學(xué)習(xí)、有活動的緊密型組織。家庭聯(lián)盟的建立，首先要依據(jù)孩子和家長的共同意愿，可以是共同愛好、興趣團體；也可是地理位置相鄰的家庭，自行聯(lián)絡(luò)組成互助小組；可以是長期的，也可是階段性的。4　　制定規(guī)則，這是家庭聯(lián)盟想要長期存在、不斷成熟的首要條件。規(guī)則制定要提前醞釀，不斷修改，可以通過QQ群討論擬定，更需要在實際踐行時根據(jù)情況不斷完善。類似的“聯(lián)盟公約”一旦制定，成員要認真遵照執(zhí)行，以保證聯(lián)盟的正常有序運轉(zhuǎn)?！　?/p>

6、培訓(xùn)交流，是現(xiàn)在各班級家委會組織的活動中最為缺乏的環(huán)節(jié)。每位家長的教育背景、學(xué)識素養(yǎng)等都不盡相同，要想提高家庭聯(lián)盟的整體能力，必須進行交流培訓(xùn)。磨刀不誤砍柴工，聯(lián)盟建立之初，前期的交流很重要。組織者可以通過QQ群等即時交流平臺、面對面聚會交流等方式，對組內(nèi)成員的家庭教育理念進行交流分析、澄清誤識?？梢詮囊韵略掝}入手，如：各自的教育理念是什么，是否比較明晰？孩子未來規(guī)劃是什么？基于教育理念和孩子的未來規(guī)劃，需要著重培養(yǎng)孩子的哪些能力和素質(zhì)，以及通過什么平臺和活動來實現(xiàn)這種培養(yǎng)目標(biāo)？發(fā)現(xiàn)孩子興趣、激發(fā)

7、興趣、引導(dǎo)興趣這幾方面如何開展活動？人文底蘊和心靈培養(yǎng)如何進行，該放在什么地位？孩子內(nèi)在動力如何激發(fā)？孩子的教育關(guān)鍵期如何了解掌握？每次交流討論的話題以1-3個為宜，不宜全部一次性討論，以免造成主題不突出、交流不深入，每個話題都淺嘗輒止起不到真正作用等問題的出現(xiàn)。有了以上的充分交流做背景，家庭聯(lián)盟后繼活動的順利開展自是可以預(yù)期?！　〖彝ヂ?lián)盟可以有效、及時地關(guān)注孩子的生長點，創(chuàng)造合理多元的寬松環(huán)境，讓孩子初步走出家庭、學(xué)校單一的環(huán)境，進入一個相對豐富、資源多樣、安全溫和的鍛煉環(huán)境。　　成立家庭聯(lián)盟，

8、以互助的形式改變現(xiàn)在家庭獨養(yǎng)孩子、學(xué)校群養(yǎng)孩子的弊端，這是教育發(fā)展的必然，更是我們家長不可推卸的責(zé)任所在。4　　大數(shù)據(jù)時代的到來告訴我們，必須要做有高效率、高執(zhí)行力、高信息處理反映能力的人。培養(yǎng)符合時代和社會需要的人，是對家庭教育和學(xué)校教育的共同要求。走出家長單打獨斗的家庭教育圈子，通過建立家庭聯(lián)盟實現(xiàn)抱團互助，這是提高家庭教育水平的最恰切的選擇。4