高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的內(nèi)涵與提升研究

《高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的內(nèi)涵與提升研究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的內(nèi)涵與提升研究　　摘要：隨著高校輔導(dǎo)員職業(yè)化、專業(yè)化的發(fā)展，輔導(dǎo)員的職業(yè)身份和工作職責(zé)對其職業(yè)能力提出了更高的要求。高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力有其獨(dú)特的內(nèi)在含義，這種獨(dú)特性來源于國家和社會對輔導(dǎo)員在工作職責(zé)和身份角色等方面的特殊要求和價值期待。作為高校輔導(dǎo)員，要提高自身的職業(yè)能力，除了明確自身的職責(zé)內(nèi)涵，也要從多方面提升自己，如加強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，在學(xué)術(shù)和工作中發(fā)揮職業(yè)能力的優(yōu)勢，終身學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，保持職業(yè)能力的發(fā)展性等等。　　關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；職業(yè)能力；提升　　一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能

2、力的特征　　“高校輔導(dǎo)員的職業(yè)能力是指高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)職業(yè)角色、履行工作職責(zé)、完成目標(biāo)任務(wù)、勝任崗位要求所必須具備的最基本，最重要的工作能力，它是輔導(dǎo)員職業(yè)勝任力的核心內(nèi)容?！盵1]與一般能力相比，高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力是輔導(dǎo)員勝任崗位職責(zé)和職業(yè)成功的關(guān)鍵要素，是國家和社會對合格輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的最基本要求，它彰顯著輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)內(nèi)涵，反映著輔導(dǎo)員工作獨(dú)特的職業(yè)特性。5　　總體而言，輔導(dǎo)員職業(yè)能力具有以下四大特性。一是應(yīng)用性。即要符合高校學(xué)生工作的實(shí)際，從對學(xué)生進(jìn)行教育、管理、服務(wù)的角度出發(fā)，輔導(dǎo)員能夠切實(shí)幫助學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)困難和

3、問題。二是整合性。輔導(dǎo)員通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，獲得知識、共享知識并運(yùn)用知識而形成的整合知識和技能，是多方面、多領(lǐng)域、多層次的整合體。三是專長性。輔導(dǎo)員要通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，既要“合格”更要形成“特長”，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、興趣及優(yōu)勢形成比較穩(wěn)定的專長，成為某個領(lǐng)域的專家。四是發(fā)展性。隨著高等教育的發(fā)展，輔導(dǎo)員的職業(yè)能力處于不斷發(fā)展和變化之中，要因需而變。輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)環(huán)境的變化和發(fā)展，不斷完善與提升職業(yè)能力?！　《?、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的要求　　從職業(yè)能力要素維度分析，輔導(dǎo)員職業(yè)能力是輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)中的一部分，是一系列素質(zhì)和

4、能力的總和?！奥殬I(yè)能力是輔導(dǎo)員勝任崗位職責(zé)和職業(yè)成功的關(guān)鍵要素，是國家和社會對合格輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的最基本要求?！盵2]它彰顯著輔導(dǎo)員工作的本質(zhì)內(nèi)涵，反映著輔導(dǎo)員工作獨(dú)特的職業(yè)特性。具體來看，主要有以下幾方面的要求?！　〉谝?，優(yōu)秀的人格魅力。這是輔導(dǎo)員知情意行的綜合，包括過硬的政治素質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)；強(qiáng)烈的責(zé)任心，真誠的愛心和不息的進(jìn)取心；良好的威望和高雅的審美情趣；廣博的知識積累和扎實(shí)的工作技能等，具有人格感染力、自我教育力和示范力。輔導(dǎo)員高尚完美的人格對學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力和說服力，在組織、動員和教育學(xué)生時會發(fā)揮“潤物

5、細(xì)無聲”的作用?！　〉诙?，先進(jìn)的教育理念。輔導(dǎo)員是高校思想政治教育隊(duì)伍的重要組成部分，需要具備先進(jìn)的、被實(shí)踐證明的科學(xué)、有效的教育思想和理論，唯有如此才能符合大學(xué)生的實(shí)際需要，符合人才的成長規(guī)律。5　　第三，創(chuàng)新能力。高校輔導(dǎo)員應(yīng)該以發(fā)展的眼光審視學(xué)生及學(xué)生工作的發(fā)展和變化，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，動手、動腦能力和創(chuàng)造性的思維能力，不斷調(diào)展知識結(jié)構(gòu)，拓展知識面，研究、探索解決問題的新辦法、新途徑?！　〉谒?，持續(xù)的學(xué)習(xí)研究能力。高校輔導(dǎo)員要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，選擇一個學(xué)生工作的具體方向進(jìn)行持續(xù)、深入的研究

6、探索，掌握該研究方向的理論、方法，成為此方向?qū)W生工作的專家?！　∪?、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升　　首先，輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)自身的品格修養(yǎng)，形成優(yōu)秀的人格魅力。腹有詩書氣自華，“輔導(dǎo)員人格魅力形成與提升也需經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變的積累過程。首先，做關(guān)愛學(xué)生的貼心人。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，沒有愛便沒有了教育。”[3]輔導(dǎo)員要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)心、愛護(hù)、理解并尊重學(xué)生。只有對學(xué)生傾注真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”。其次，做學(xué)生寬容、大度的知心朋友。最后，還要做學(xué)生誠實(shí)、守信的榜樣。輔導(dǎo)員應(yīng)真誠待人、真誠做人，敢于講真話、講實(shí)話，踐行履約

7、，公平正義，平等的對待每一位學(xué)生。5　　其次，要在學(xué)術(shù)和工作中形成一技之長，發(fā)揮職業(yè)能力的優(yōu)勢。輔導(dǎo)員要努力在某一學(xué)生工作領(lǐng)域打造突出專長，并將研究和工作結(jié)合起來，形成以工作促進(jìn)研究，以研究提升工作的良性循環(huán)。在學(xué)術(shù)研究方面，輔導(dǎo)員應(yīng)基于自己的知識專長和研究興趣，選取日常學(xué)生思想政治工作中的某一領(lǐng)域開展專項(xiàng)調(diào)研、理論研究和案例研究；通過申請課題、加入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)等方式，開展持續(xù)、深入地研究。在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員要把學(xué)術(shù)研究專長轉(zhuǎn)化為作專長，要善于把知識專長運(yùn)用到教育實(shí)踐中，把握教育時機(jī)，根據(jù)不同的教育情境和教育對象有針對性地選

8、擇教育方法開展工作，提高思想政治教育的實(shí)效性?！　〈送猓型晟频膫€人知識體系，較高的綜合素質(zhì)?！绑w現(xiàn)職業(yè)能力的整合性輔導(dǎo)員的職業(yè)能力不僅體現(xiàn)于外在的一技之長，更體現(xiàn)在輔導(dǎo)員對內(nèi)在的知識體系、綜合素質(zhì)的整合?！盵4]輔導(dǎo)員可以通過整合個人知識，形成科學(xué)的知識體系。輔導(dǎo)員要系統(tǒng)梳理學(xué)生工作中的顯性知識（包