守得云開,方可柳暗花明

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1、守得云開,方可柳暗花明  摘要:班級是學(xué)校教育的基本單元,是教師和學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動的最基本組織形式,班級管理在學(xué)校教育教學(xué)中有著舉足輕重的作用。因此,班主任工作是一項既艱巨又辛苦的工作,任重而道遠(yuǎn)?! £P(guān)鍵詞:小學(xué)班主任;管理;策略  中圖分類號:G63文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2016)36-0126-02  DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.36.082  記得第一年工作時,我擔(dān)任了三年級一個班的班主任,作為一名剛剛踏出大學(xué)校門的年輕教師,我本著以“思想感化“為主的原則,從不舍得狠狠批評他們。久而久之,學(xué)生與我

2、的關(guān)系變得十分親密,他們與我無話不談,還時不時地為我制造一些驚喜,比如送個小禮物,搞個小惡作劇之類的,我們在一起無憂無慮地度過了半年時光??傻搅撕髞?,孩子們令人尷尬的考試成績使我陷入了困頓狀態(tài),加之過分活躍的舉動令整個班集體紀(jì)律混亂,更是讓我坐立難安。與此同時,也讓我意識到必須馬上調(diào)整自己程式化的思想認(rèn)識與早已成為習(xí)慣的工作方法,讓班級管理問題在最快的時間內(nèi)得到改善。4  工作第二年,我更加謹(jǐn)慎地對待手中的班主任工作。在暑假期間,我認(rèn)認(rèn)真真地反思了自身存在的許多不足之處,以便在接下來的工作中汲取教訓(xùn),揚長避短。經(jīng)過努力,我所管理的班級在各方面都有了顯著的進(jìn)步。作為班主任,我心

3、中甚是欣喜?,F(xiàn)將自己的一些經(jīng)驗方法總結(jié)一番,希望因此能夠取得更多收獲。  一、細(xì)微入懷,緣于心中有愛  班主任老師心中洋溢著熾烈的愛,其所帶的班級一定會成績優(yōu)異,朝氣蓬勃,積極向上,這成了一條亙古不變的定律?! 〉诙旯ぷ?,我擔(dān)任了一年級三班的班主任,剛接到這個通知,我對自己并不是很自信,因為對于像我這樣的年輕教師,一年級的班級管理工作無疑是難度系數(shù)最高的挑戰(zhàn)。正當(dāng)我懷著忐忑不安的心情將自己的學(xué)生接回教室時,我的想法便有了一定程度的改變――眼前孩子們無邪的眼睛里透著一股純凈,教人不自覺地對其憐愛有加。隨后的日子里,與這些俏皮機靈、妙語連珠的孩子們共度生活,令我忘卻了世俗中的所

4、有不快。一旦踏入教室,我就立刻會被一種幸福感所陶醉,我深深地愛上了他們,就如愛自己的孩子一般,我心甘情愿地幫助他們解決一切成長問題、學(xué)習(xí)問題。當(dāng)然,愛是相互的,孩子們在對我有著絕對好感的基礎(chǔ)上,努力改正自身不足,竭盡全力贏得我的賞識與夸贊,我們就沉醉在這種濃濃的愛意中相互提升,之所以做到了這一點,不僅源自我對教育的癡迷,更是緣于我對孩子們那種如火般的迷戀?! 《?、業(yè)務(wù)精專,彰顯個人魅力  學(xué)生會因為喜歡一個教師而去喜歡一門課程,同樣,也會因為喜歡上一門學(xué)科從而對任教老師心服口服。班主任若想讓學(xué)生信服自己,必須具備足夠的個人魅力,而業(yè)務(wù)精專正是彰顯班主任個人魅力的一個很重要的方

5、式。4  讀師范時,我學(xué)的是中文專業(yè),正是因為特別愛好文學(xué)的緣故,我所任教的語文課總是更具有趣味性。所以,在我的課堂上,學(xué)生總是十分遵守紀(jì)律,除了日常要求之外,最重要的,還與課堂的吸引力是分不開的。那么,怎樣才能做到業(yè)務(wù)精專呢 ?。ㄒ唬┳鳛榻處?,要擺正心態(tài),具備“一心只教圣賢書”的意識  現(xiàn)代社會,充滿了各種各樣的誘惑,任何行業(yè)都不例外,在教師這個行業(yè)中,一系列的考核、職稱、績效、晉升、競賽等等壓力也在逐漸增大,我們總會不可避免地將自己陷入被動之中。其實,在這樣的環(huán)境中,我們完全能用一種卓越的方式證明自己、超脫自己,不讓自己變得消極倦怠、怨天尤人,這種方式便是讓自己盡快遠(yuǎn)離斤

6、斤計較與互相攀比嫉妒的心態(tài),使自己踏上一條幸福的專業(yè)發(fā)展之途。漸漸地,我們就會發(fā)現(xiàn),隨著自身素質(zhì)的不斷提升,我們也變得強大起來――平日里,我們將經(jīng)過自己苦心鉆研的知識成果傳授給學(xué)生,看著自己悉心栽培的種子一天天健碩成長,我們的成就感自然不言而喻?! 。ǘ┳鳛榻處?,必須具備創(chuàng)新意識,才能在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到真正突破  時代賦予我們年輕一代教師的任務(wù)總是更重的。對于我們年輕教師而言,穩(wěn)扎穩(wěn)打的工作方式固然是十分重要的,但我們不能總習(xí)慣于照搬現(xiàn)存的模式,必要的時候,我們需要大膽激發(fā)出體內(nèi)的創(chuàng)新潛能,讓自己在所屬專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)得到真正突破。所以,大家決不能“固守陣營,閉門造車”,那樣會讓人

7、逐漸變得麻木,變得喪失理想與活力,我們應(yīng)當(dāng)將眼界拓寬,讓自己“走出去”4,爭取與更多的優(yōu)秀教師交流,當(dāng)各方面的教育信息匯集成了自己的獨特思想,也就很容易形成自己獨特的教育風(fēng)格了。就我自身而言,通過一次外出培訓(xùn),我主動與被譽為“齊魯名師”“山東省十大創(chuàng)新型班主任”的常麗華老師進(jìn)行了聯(lián)系,她熱心地幫助我實驗了一門新教育課程――“讀寫繪”,正是有了這樣的交流,才讓我在專業(yè)發(fā)展的道路上有了一定突破,向前邁進(jìn)了令人吃驚的一大步?! ∪?、互幫互助,共同打造優(yōu)秀班級  班級管理不僅僅是班主任一個人的事情,它更需要任課

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