英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作問題的調查與分析

《英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作問題的調查與分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、英語專業(yè)本科畢業(yè)論文寫作問題的調查與分析　　摘要：通過對英語專業(yè)學生的畢業(yè)論文的審核調查，對論文寫作中出現(xiàn)的問題進行實證性研究，目的在于提高英語專業(yè)學生論文寫作技能。通過對72名英語專業(yè)學生論文的調研，發(fā)現(xiàn)在英語論文寫作中，題目、摘要、內容及創(chuàng)新理念等方面問題的出現(xiàn)頻率居多，并提出了相應的解決辦法及建議。　　關鍵詞：論文寫作；普遍問題；解決辦法　　大學生撰寫畢業(yè)論文目的在于對學生的知識及綜合能力進行一次全面的考核，并對學生進行科學研究基本功的訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能

2、力，加強學生的創(chuàng)新精神，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的基礎。但是，“近來的一些現(xiàn)象顯示，有相當一部分本科生的治學態(tài)度及畢業(yè)論文的質量不容樂觀”。相當一部分英語專業(yè)學生在撰寫畢業(yè)論文時出現(xiàn)問題。如主觀上不重視、理論知識不足、教學方法存在弊端、師生比例失調等（歐蓉，2007）。本文從微觀角度出發(fā)，具體分析英語專業(yè)畢業(yè)論文寫作中常出現(xiàn)的問題，從大體框架到具體部分，從內容安排到詞匯應用，從題目到摘要、引言、正文、結語、參考文獻，分析論文的各個有機組成部分。目的幫助英語專業(yè)學生意識到在寫作過程中哪些問題容易

3、出現(xiàn)，如何能有效避免，寫出合格的畢業(yè)　　論文。　　一、研究對象及方法7　　本文將西北某高校外語系2003級本科生經過答辯、存檔的畢業(yè)論文72份進行分析，其中涉及翻譯、科技英語翻譯、二語習得、跨文化交際、文學、外語教學等方向。并參考了已經在公開刊物或核心期刊發(fā)表文章的18位英語專業(yè)研究生對其的分析，從論文的題目、摘要、引言、正文、結語、參考文獻等基本格式及內容出發(fā)，從問題的總數(shù)、每個問題被提到的頻率及占總數(shù)的百分比四方面進行分析與總結，采用簡單的手工統(tǒng)計法，對研究結果進行統(tǒng)計。　　二、研究結果及討論　

4、　通過對問題進行總結、分析，結果如下圖：　　1.題目　　如圖所示，畢業(yè)論文在題目中存在問題占問題總數(shù)的21%。其中主要是選題過大，定義模糊。以S’1的題目為例，AGlimpseatChina’HistorythroughTeaandWine（通過中國的茶和酒來看中國文化）就是一例很典型的題目。其次為論文題目的長度問題，研究變量過多或過少，研究題目過長很難抓住研究重點等。還有就是論文題目與論文的主體內容聯(lián)系不緊密，中英題目翻譯不貼切的一些問題。　　2.本論　　論文主體是畢業(yè)論文的重中之重。它的寫作是一

5、件更加難掌握的技能，同時也是容易出現(xiàn)問題的部分。通過總結，這樣的問題占總數(shù)的17%。如沒有充足的論據(jù)支撐，作者無法清晰得表述觀點；論文的重點問題通常會遺漏或模糊解決；缺少引文標注；詞匯重復現(xiàn)象嚴重，連貫性不強?！　?.摘要7　　摘要是整篇論文的縮影，言簡意賅的表達至關重要。統(tǒng)計表明，16%的問題都在此出現(xiàn)。大部分的問題出在很多學生把摘要和引言的概念混淆在了一起。在摘要的寫作中，缺少許多基本要素，如研究目的、研究方法、對象、收集和分析資料的程序及研究結果和發(fā)現(xiàn)，而是把摘要寫成了背景的介紹。　　4.創(chuàng)新

6、點　　從圖中可以看出，12%的問題是在論文的創(chuàng)新之處。很多學生找不到新穎的觀點或角度，而把論文寫成了資料總結和學習心得。很多論文研究目的不明確，致使給出的論據(jù)自相矛盾。　　除了以上談到的四個問題之外，剩下的問題就不一一討論了。但這并不表明它們不重要，可以忽視。相反的，要想成功完成一篇畢業(yè)論文，這些問題都需要一一克服?！　∪е逻@些問題的原因　　1.獨立發(fā)現(xiàn)問題意識差　　在校學生查閱資料文獻的途徑受限制，發(fā)現(xiàn)和研究的可用資料的能力和意識欠缺。搜集信息的過程體現(xiàn)著學生的主觀態(tài)度和良好習慣。一方面我國許

7、多高校的硬件設施跟不上，學生的條件有限，對高科技的網(wǎng)絡利用并不充分。另一方面，當網(wǎng)絡不斷更新普及的時候，當代很多學生不能夠正確利用網(wǎng)絡信息，導致大量有用信息成為抄襲的模版。　　2.理論認識不足，系統(tǒng)學習機會受限7　　對論文寫作的具體要求沒有理論上的認識。學生不能按格式撰寫學術論文，他們在老師的指導下學到了很多論文寫作的技巧，明白了畢業(yè)論文的重要意義，但是像這樣的課程還是有限，有時還會被一些專題講座所代替。面對這樣的現(xiàn)實，論文寫作中的許多關鍵問題，如選題、搜集資料、列提綱問題都會被忽略。（JamesD

8、eanBrown，1988）沒有系統(tǒng)的、專業(yè)的學習，自然會遇到很多問題?！　?.英語表達能力有限，寫作基礎差　　對于英語是第二外語的學生來說，語言能力是必須克服的問　　題。沒有扎實的技巧訓練，就很難用地道的英語來清晰、準確地表達自己的思想。由于缺乏專業(yè)知識的訓練及論文寫作的系統(tǒng)學習，完成高質量、高水平的論文就很難。另外，傳統(tǒng)的教學方法主要把學生的應試能力作為重點，這種教學模式在我國根深蒂固，很多學生都還沒有自主學習的意識?！　?.思想不重視，就業(yè)壓力大　　很多學生認為