提高初中思想品德課教學(xué)的有效性

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1、提高初中思想品德課教學(xué)的有效性　　摘要：要提高初中思想品德課教學(xué)的有效性，就要培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；強(qiáng)化學(xué)生主體作用，提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力?！　￡P(guān)鍵詞：思想品德課教學(xué)；有效性　　中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2014）03-309-01　　思想品德課是具有知識性、理論抽象性、思想教育性等特點(diǎn)的一門學(xué)科，因此思想品德課難教、學(xué)生難學(xué)也就成了絕大多數(shù)從事思想品德課教育教學(xué)同仁的共識。既然如此，那么究竟如何提高思想品德課教學(xué)的實(shí)際效果，如何實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的和諧互動，使學(xué)生在更好

2、地掌握教材知識的同時，學(xué)會求知，學(xué)會合作，使學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力得到較大提升呢？現(xiàn)結(jié)合本人工作實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶??！　∫弧⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高思想品德課教學(xué)有效性的前提　　我國古代大教育家、思想家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，由此可見課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動成為課堂教學(xué)活動的主體就變的尤為重要。因此我把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為提高課堂教學(xué)有效性的首要問題加以解決，具體嘗試如下：　　1、采取多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情6　　如今，新課程使教學(xué)過程中教師可支配的因素增多

3、了。隨著課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材教參與教師留有的余地加大，教師可以根據(jù)教學(xué)需要，采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法，決定課程資源的開發(fā)、利用，而且思想品德課必須符合學(xué)生的行為特點(diǎn)?，F(xiàn)在的學(xué)生社會接觸面很大，視野很開闊，他們思想活躍，接受力強(qiáng)，具有與生俱來的探究的需要和獲得新的體驗(yàn)的需要、獲得認(rèn)可和被人欣賞的需要以及承擔(dān)責(zé)任的需要。而這些需要的滿足，必須具有一定的教育環(huán)境和適當(dāng)?shù)姆椒?。面對這樣的學(xué)生，如果我們不顧學(xué)生實(shí)際，依舊照本宣科，學(xué)生會在這種“悶課”中失去學(xué)習(xí)興趣。因此，在教育教學(xué)中我們必須做到切合學(xué)生特點(diǎn)，在深入理

4、解把握教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造各種不同的教育情境，展開靈活多樣的教學(xué)活動，使教學(xué)過程“活”起來。使學(xué)生獲得更加豐富的體驗(yàn)。我根據(jù)思想品德課的內(nèi)容特點(diǎn)，特別注意了教學(xué)方法的多樣化，嘗試運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)法。該談的談、該講的講、該討論的討論。理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，如《感覺法律的尊嚴(yán)》一課，可采用啟發(fā)式和講授法；內(nèi)容簡單易懂、條理清楚的內(nèi)容，如《自己的事情自己干》，可采用閱讀法和自學(xué)法；和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，涉及學(xué)生已有一定認(rèn)識的內(nèi)容，如《積極地對待挫折》，可采用討論法。讀、議、講穿插進(jìn)行，通過恰當(dāng)?shù)貑l(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、提問，積極參與討論

5、等，這種變革激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生主體的參與性、積極性，從而提高了思想品德課教學(xué)的有效性?！　?、聯(lián)系生活實(shí)際，提高教學(xué)活動的有效性　　《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極健康的生活是本課程的追求”；“6堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。”偉大的教育家陶知行先生曾提出：“生活即教育。”并強(qiáng)調(diào)：“教育要以生活為中心，沒有生活做中心的教育是死的教育。”初中思想品德課程應(yīng)該在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識自我，處理好與他人、集體和國家的關(guān)系，使

6、思想品德獲得健康發(fā)展提供必要的幫助。因此，在思想品德課的教學(xué)過程中，教師必須走出照本宣科、空洞說教的誤區(qū)，面向豐富多彩的社會生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，理論聯(lián)系實(shí)際，幫助學(xué)生理解和掌握社會生活的要求和規(guī)范，學(xué)會運(yùn)用這些要求和規(guī)范來觀察個人、他人與社會現(xiàn)象，著手解決一些實(shí)際問題，為將來的社會生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)知行的和諧統(tǒng)一，教學(xué)效果會比較好?！　∪ツ晡以谥v《心中有他人》時，沒有過多的說教，而是從學(xué)生身邊說起，從現(xiàn)實(shí)生活說起，列舉了2006年度感動中國人物之一――叢飛。請學(xué)生觀看錄像《好人叢

7、飛1》并注意其中哪些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了叢飛的哪些善舉？學(xué)生看后回答：“叢飛先后捐贈300萬元幫助了178位失學(xué)兒童，先后義演400多場，卻又欠著十幾萬元的債務(wù)。這說明叢飛很善良、有愛心，無私、博大，接著老師繼續(xù)播放《好人叢飛2》――主要是講胃癌晚期住院治療的叢飛受到社會各界的關(guān)懷與支持，此時他的女兒誕生了。老師再次設(shè)問：“請同學(xué)們想象病中的叢飛會對女兒說些什么呢？”這個問題具有開放性，答案五花八門，教師特別強(qiáng)調(diào)“愛是相互的，善心、愛心需要延續(xù)。那么中學(xué)生應(yīng)怎樣與人為善、關(guān)愛他人呢？”學(xué)生回答“要從生活小事做起，盡自己所能，助人為樂，心中有他

8、人，把愛落實(shí)到具體行動中”。6　　這樣的課堂教學(xué)密切聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時政熱點(diǎn)，材料引用貼切，以正面教育為主，思想性、人文性、時代感強(qiáng)，教學(xué)效果好，有利于引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注生活，熱愛生活，感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美。其實(shí)，心中有他人的道理