校企合作模式下中職學(xué)校資助育人模式探索

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1、校企合作模式下中職學(xué)校資助育人模式探索  摘要:目前,中職學(xué)校學(xué)生來源于城市工人和農(nóng)村農(nóng)民的子女,家庭經(jīng)濟(jì)都比較困難,而現(xiàn)有的貧困學(xué)生資助體系因?yàn)橘Y助的范圍和數(shù)量有限,資助模式單一。如何更好地解決這一問題,充分發(fā)揮校企合作育人的功能,需要建立政府、企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“四方聯(lián)動”機(jī)制,從而達(dá)到校企合作資助育人的目的?! £P(guān)鍵詞:貧民教育;冠名班;資助育人  一、中職學(xué)校貧困學(xué)生的情況  中職學(xué)校學(xué)生大多來自農(nóng)村農(nóng)民或城市工人的子女,家庭收入有限,所以貧困學(xué)生比例大,數(shù)量至多,故而中職教育又稱為“貧民教育”。再者,中職學(xué)校留守學(xué)生數(shù)量多,加之中職學(xué)校

2、學(xué)生多數(shù)是“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)能力差、行為習(xí)慣差”的“三差生”,他們中絕大部分學(xué)生能對國家助學(xué)金有正確的認(rèn)識,但也有一些學(xué)生認(rèn)為是“國家要大力發(fā)展職業(yè)教育,必須改變社會對職業(yè)教育的偏見,采取國家助學(xué)金措施,這也是對在校學(xué)生的一種精神補(bǔ)償,是應(yīng)該的”?! 《?、目前中職學(xué)校資助體系的缺陷  1.資助形式較單一4  中職學(xué)校對貧困生的資助主要有國家撥款的中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策,即從2012年秋季學(xué)期起,對全日制正式學(xué)籍一、二、三年級在校中職生所有農(nóng)村(含鄉(xiāng)鎮(zhèn))學(xué)生,城市涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費(fèi)。除此之外,對在校的15%學(xué)生實(shí)行貧困生生活補(bǔ)助,即

3、國家每年給每位中職貧困生發(fā)放2000元,用于日常生活,以助中職貧困生順利完成學(xué)業(yè)?! ?.資助育人效果不明顯  中職學(xué)校在資助工作中,由于信息傳播不到位,宣傳力度不夠,許多中職學(xué)校及班主任把工作的重點(diǎn)放在評選過程中,而忽視了將國家的這些優(yōu)惠政策及時宣傳到每一位學(xué)生,這就使很多學(xué)生對國家助學(xué)金政策不清楚,對助學(xué)金發(fā)放的意義和作用不了解,從而未能達(dá)到國家發(fā)放助學(xué)金的初衷,而是停留在表面幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,沒有從根本上解決貧困學(xué)生的思想問題起到資助育人的效果?! 榻鉀Q目前中職學(xué)校資助體系的缺陷,我校努力構(gòu)建校企合作資助模式。  三、實(shí)施校企合作

4、資助模式  1.政府積極參與,充分發(fā)揮主導(dǎo)作用  企業(yè)講究的是經(jīng)濟(jì)效益,唯名利是圖,要想企業(yè)參與到學(xué)校的建設(shè),必須政府出面。首先,當(dāng)?shù)卣鶕?jù)地方實(shí)際情況制定校企合作相關(guān)政策、管理辦法、法律法規(guī)等校企合作制度,使校企合作有章可循,有法可依,這是給企業(yè)吃定心丸;接著,政府要竭盡所能吸引企業(yè)的眼球,出臺相關(guān)的校企合作獎勵機(jī)制,比如說,對積極投身校企合作的企業(yè)給予扶持,包括員工招聘、土地使用、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策,對在校企合作中做出突出貢獻(xiàn)的企業(yè)要給予獎勵,以此來吸引更多的企業(yè)積極、主動參與校企合作,這是促進(jìn)校企合作的動力源泉?! ?.企業(yè)積

5、極參與,發(fā)揮引領(lǐng)作用4 ?。?)企業(yè)應(yīng)根據(jù)用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化,設(shè)立自己的專項(xiàng)獎學(xué)金,引導(dǎo)學(xué)生去獲得專項(xiàng)獎學(xué)金。學(xué)生要想進(jìn)入該企業(yè),不僅要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,更重要的是要滿足企業(yè)用人要求,學(xué)習(xí)企業(yè)文化,這就變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。要想獲得企業(yè)的獎學(xué)金,那得奮發(fā)向上,按企業(yè)要求完善自我,這就激起了學(xué)生的內(nèi)在潛力?! 。?)企業(yè)提供實(shí)習(xí)崗位,檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,促成學(xué)生與社會“零距離”接觸。企業(yè)與學(xué)校共同制訂人才培養(yǎng)模式,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)一段時間后,進(jìn)入企業(yè)生產(chǎn)的第一線,跟著企業(yè)的師傅們進(jìn)行技能鍛煉,師傅們除了對學(xué)生進(jìn)行技能上的指導(dǎo)與培訓(xùn)外,同時要做學(xué)生思

6、想上的導(dǎo)師,使學(xué)生在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中,不僅能夠練就過硬的專業(yè)技能,同時也能達(dá)到思想上的凈化與升華。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)不僅僅是檢驗(yàn)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)效果,熟練自己的技能,同時與社會“零距離”接觸,以便畢業(yè)后快速地融入社會,從而真正成為一個對社會有用的人。 ?。?)發(fā)揮企業(yè)文化作用,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)精神。學(xué)生進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間,企業(yè)應(yīng)該多渠道向?qū)W生灌輸企業(yè)文化,并安排培訓(xùn)人員給學(xué)生宣講企業(yè)文化和企業(yè)精神,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神?! ?.校企合作模式的資助形式關(guān)鍵是中職學(xué)校要扮演好主角作用 ?。?)學(xué)校與企業(yè)要密切配合。目前,校企合作基本上

7、采用的是“2+1”人才培養(yǎng)模式,即為了不影響學(xué)生的文化學(xué)習(xí),前兩年在學(xué)校。企業(yè)應(yīng)學(xué)校的邀請,按用人要求對剛進(jìn)校的新生進(jìn)行初選,組建“冠名班”,并與“冠名班”4的學(xué)生簽訂培養(yǎng)合同。學(xué)校按企業(yè)的要求開設(shè)課程,對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),宣講企業(yè)文化,并為企業(yè)提供學(xué)生在校期間表現(xiàn)的一切資料,企業(yè)定期對“冠名”班的學(xué)生進(jìn)行考核,同時對符合企業(yè)獎學(xué)金條件的學(xué)生發(fā)放企業(yè)專項(xiàng)獎學(xué)金?! 。?)學(xué)校要充分發(fā)揮班主任的潛力。班主任在平時工作中與學(xué)生接觸很多,所以要讓班主任參與校企合作育人中來。班主任對困難學(xué)生進(jìn)行跟蹤幫扶,有助于學(xué)生更快地了解企業(yè),順利深入企業(yè)學(xué)習(xí),有效地將

8、理論和實(shí)踐結(jié)合,提高學(xué)習(xí)的積極性?! 。?)學(xué)校要做好宣傳工作。學(xué)校要通過表彰大會、宣傳欄、廣播等形式,多渠道地、積極地宣傳參與校企合作的優(yōu)秀學(xué)生的典

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