淺談“大學物理實驗”緒論課教學改革

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1、淺談“大學物理實驗”緒論課教學改革　　摘要：結(jié)合近年來教學實踐中的嘗試性探索，針對目前“大學物理實驗”緒論課中存在的問題進行教學改革，以提高“大學物理實驗”課程的教學效果?！　￡P(guān)鍵詞：大學物理實驗;緒論課;教學改革　　中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324（2016）36-0111-02　　“大學物理實驗”課程是本科生進入大學后的第一門實驗課，是對學生進行科學實驗基本訓練的必修基礎(chǔ)課程，該課程對加深學生對抽象物理知識體系的理解，培養(yǎng)學生實事求是、理論聯(lián)系實際的科學作風，訓練學生科學實驗方法和實驗技能，形成實驗設(shè)計思想，等等，有著重要的作用。作為這門課程的開端，“大

2、學物理實驗”緒論課是實驗課正式開始前實驗理論的集中講授，是引導學生進入實驗教學領(lǐng)域的先導，是構(gòu)建實驗教學的重要平臺，它不僅在培養(yǎng)學生用實驗的方法去發(fā)現(xiàn)、觀察、分析、研究和解決問題及能力方面起著重要的引導作用，而且對學生了解這門課程、如何掌握實驗方法以及在以后實驗中養(yǎng)成習慣會起到至關(guān)重要的橋梁作用。6　　目前大部分高校實驗緒論課是在正式實驗課前安排2～3個小時集中講解，但由于緒論課程的教學內(nèi)容多、繁雜、抽象，因此導致緒論課的教學效果往往不盡如人意，從而致使緊接著的實驗教學面臨諸多困難，難以達到理想的教學效果。本文針對目前“大學物理實驗”課程存在的主要問題，借鑒慕課相關(guān)理念，提出相應的改進措施，

3、為“大學物理實驗”課程的高效開展進行理論與實踐探討?！　∫?、“大學物理實驗”緒論課存在的主要問題　　實驗緒論課是學生學習實驗課程的第一步，緒論課教學效果的好壞將直接影響學生對實驗課的重視程度，并進一步影響實驗數(shù)據(jù)處理、誤差分析等的正確程度。目前，雖然很多院校對“大學物理實驗”緒論課教學進行了多方面改革，但還存在以下幾個方面的問題?！　。ㄒ唬W生對實驗緒論課學習興趣不高　　不少學生認為大學物理實驗和自己的專業(yè)相去甚遠，感覺這門課用處不大;另外，學生對“大學物理實驗”課程最初的定位是利用儀器動手做實驗。因此，對緒論課上實驗理論學習的積極性不高，實驗緒論課教學效果很不理想?！　。ǘ┚w論課內(nèi)容繁雜

4、、量大，學生很難及時消化6　　實驗緒論課的教學內(nèi)容繁雜、量大，主要包括介紹物理實驗的基本程序和要求、測量基本方法、誤差計算、測量結(jié)果的不確定度及評定、有效數(shù)字保留、數(shù)據(jù)處理方法、誤差分析等基礎(chǔ)知識，內(nèi)容繁多。學生第一次接觸某些公式、概念及重要名詞，難以在短時間內(nèi)準確理解，導致部分學生對緒論課中的內(nèi)容掌握不理想，從而使后續(xù)實驗數(shù)據(jù)處理的問題較多。比如，有的同學在數(shù)據(jù)分析中只計算了測量數(shù)據(jù)的平均值而沒有計算誤差;有的同學雖然計算了誤差但不完整;有的同學數(shù)據(jù)處理公式的使用條件不對，不分直接測量量和間接測量量;還有的同學有效數(shù)字不正確;等等。其主要原因是在緒論課上學生沒有真正掌握數(shù)據(jù)處理方法，一方面

5、因為對緒論課不重視;另一方面由于緒論課中的數(shù)據(jù)處理知識繁雜，內(nèi)容太多，很難在短時間內(nèi)深入理解和掌握?！　。ㄈW生對后續(xù)實驗預習效果不好，實驗報告質(zhì)量不高　　一般在“大學物理實驗”緒論課上應強調(diào)物理實驗報告的書寫要求。比如，在實驗課之前，要求學生先預習實驗，要有書面的預習報告;實驗結(jié)束后，在預習報告的基礎(chǔ)上處理數(shù)據(jù)、分析誤差，完成實驗報告。但學生對這兩部分的完成效果往往差強人意。比如，在預習時，學生往往將書本上的知識“搬到”了實驗報告紙上，只是做到了形式上的預習，而對實驗原理、內(nèi)容的理解程度不夠，導致實驗效果大打折扣。另外，學生在完成實驗報告的數(shù)據(jù)處理上也存在很多問題：有的學生數(shù)據(jù)處理方法選

6、擇不當;有的學生誤差計算有誤;有的學生沒有對實驗的結(jié)果分析討論;等等?？傮w來講，學生實驗報告的質(zhì)量有待提高?！　《ⅰ按髮W物理實驗”緒論課改革的具體措施　　針對以上“大學物理實驗”緒論課目前存在的問題，我們在教學實踐中采取以下措施來優(yōu)化緒論課的教學，以達到提高“大學物理實驗”課程教學效果的目的?！　。ㄒ唬┓治鰧嶒炚n程的重要性，并以考促學，引起學生重視　　在緒論課上，教師首先應對“大學物理實驗”課程做一些簡單介紹，明確該課程的立足點是學生進入大學接受系統(tǒng)實驗技能訓練的開端，對培養(yǎng)學生用實驗手段去發(fā)現(xiàn)、觀察、分析6、研究和解決問題方面的能力起著重要的作用。可以聯(lián)系學生所學專業(yè)，簡單列舉一些實驗的

7、相關(guān)實際應用，讓學生了解這門課程能夠?qū)W有所用、學以致用。另外，以考促學，在期末考試中，考核內(nèi)容分為理論部分和實踐操作，其中，緒論中要求掌握的誤差分類及計算、測量結(jié)果的不確定度評定、有效數(shù)字、數(shù)據(jù)處理方法等理論將作為考核的一部分，這也在一定程度上督促學生對緒論課內(nèi)容的重視，為以后實驗操作及數(shù)據(jù)處理打下良好的理論基礎(chǔ)?！　。ǘ├眯@網(wǎng)絡(luò)，借鑒慕課理論，實現(xiàn)實驗緒論課重點內(nèi)容隨時重播　　實驗緒論課的教學內(nèi)容繁多