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《淺談如何培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣 摘要：基于中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)語(yǔ)文比較吃力，本文從善于運(yùn)用名言警句喚醒中職生渴望成才的心弦、提升中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情、撥動(dòng)中職生自我展示的欲望等方面闡述了如何培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣?！ ￡P(guān)鍵詞：中職生語(yǔ)文培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 中職生相對(duì)于一般的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，并且缺乏刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不由分說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也成為了他們一件頭痛的事。筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談如何培養(yǎng)中職生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。 一、善于運(yùn)用名言警句喚醒中職生渴望成才的心弦。中職生一般來(lái)說(shuō)，大部分同學(xué)都有厭學(xué)的心理和行為
2、，成為了經(jīng)常被忽視的弱勢(shì)群體。習(xí)主席提出：“教師要有仁愛(ài)之心。”作為一名教師，在實(shí)際工作中需要通過(guò)愛(ài)心和真誠(chéng)去拉近跟學(xué)生的距離，用鞭策和信任來(lái)提升中職生的信心，從主觀意識(shí)上對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣。上課伊始，我就引用余光中《寫給未來(lái)的你》部分詩(shī)句來(lái)引導(dǎo)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣。如：“孩子，還有一件事，雖然做起來(lái)很難，但相當(dāng)重要，這就是要有勇氣正視自己的缺點(diǎn)。你會(huì)一年年地長(zhǎng)大，會(huì)漸漸遇到比你強(qiáng)、比你優(yōu)秀的人，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身上有許多你所厭惡的缺點(diǎn)。這會(huì)使你沮喪和自卑。但你一定要正視它，不要躲避，要一點(diǎn)點(diǎn)地加以改正。戰(zhàn)勝自己比征服他人還要艱巨和有意義
3、。”后來(lái)在課堂上我還不時(shí)引用柳青的名言“人生的路很漫長(zhǎng)，但要緊處只有幾步，特別是在人年輕的時(shí)候”4來(lái)教導(dǎo)學(xué)生一定要珍惜時(shí)光，走好關(guān)鍵的一步。而車爾尼雪夫斯基的“一切真正美好的東西都是從斗爭(zhēng)和犧牲中獲得的，而美好的將來(lái)也要以同樣的方法來(lái)獲取”能激發(fā)學(xué)生的拼搏精神。當(dāng)學(xué)生意志松懈、產(chǎn)生倦怠情緒時(shí)，“每一件成功的背后都一定有一顆熱忱的心”（愛(ài)默生語(yǔ)）將鼓舞其斗志。更有冰心老人的“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”為學(xué)生欣賞乃至膜拜。我還把自己微信上的個(gè)性簽名“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌”解釋
4、給學(xué)生――我引用的是泰戈?duì)柕脑?shī)句，而只有當(dāng)你有了“世界以痛吻我，我要回報(bào)以歌”的積極心態(tài)，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地“我以我血薦高考”。 二、善于運(yùn)用設(shè)置情趣提升中職生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情?！稗D(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。”一個(gè)好的開頭是師生間建立感情的第一座橋梁，它既能引起學(xué)生的興趣，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。每一堂課我都力求講述一個(gè)故事。如講語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、得體時(shí)，我給學(xué)生講一個(gè)書生賣雞的故事，讓學(xué)生懂得去除賣雞廣告中繁冗蕪雜的修飾，就是去除語(yǔ)言的贅肉，讓語(yǔ)言更靈動(dòng)更具美感;講作文立意時(shí)，我給學(xué)生講以“深山藏古寺”為題作畫的幾種構(gòu)思，得出立意有“準(zhǔn)確、深刻、
5、新穎”三方面的要求。響鼓還需重槌敲，如果說(shuō)一節(jié)課是響鼓，那么導(dǎo)語(yǔ)則是重槌的第一槌，一定要渾厚激越，聲聲擊到學(xué)生的心扉上，讓學(xué)生的思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花，消除其他課程的延續(xù)思維或心理雜念的干擾，把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，饒有興趣地投入到新的學(xué)習(xí)情境中去，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，穿插謎語(yǔ)、小故事、歌曲等都可以讓學(xué)習(xí)語(yǔ)文課擁有情趣。講字形要求“以義辨形”時(shí)，我會(huì)給學(xué)生講“昧昧我思之”的小典故，清代科舉，有文曰：“4昧昧我思之”，“昧昧”為不明白之意。有生書作“妹妹我思之”，閱卷老師初不解其意，忽豁然開朗，于旁邊批曰：“哥哥你錯(cuò)了?！敝v作文運(yùn)用
6、句式的好處時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生從自然談到人文，這種寫法在《詩(shī)經(jīng)》中叫做“比興”，我會(huì)告訴學(xué)生“比興”就是“先言他物以引出所詠之詞”，然后再舉例說(shuō)明。我會(huì)舉信天游的例子，如“山羊綿羊并排排走，我和妹妹手拉手”等。我還會(huì)以流行歌為例進(jìn)行評(píng)講，“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽(yáng)，妹不說(shuō)話妹不開口妹心怎么想”等都屬于比興的運(yùn)用?？傊?，教師大可精心準(zhǔn)備，率意點(diǎn)染，讓課堂富有情趣?！ ∪⑸朴谶\(yùn)用“我是老師”活動(dòng)撥動(dòng)中職生自我展示的欲望。中職生由于專業(yè)各有不同，不可能像一般高中生那樣布置很多的作業(yè)。殊不知“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。清靈的心智、深刻的思
7、維無(wú)不得益于課外閱讀。文采飛揚(yáng)、新穎鮮活的好作文也非廣讀無(wú)以寫就。有了課前五分鐘時(shí)間的自我表現(xiàn)，學(xué)生就可以在課余時(shí)間翻閱語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)、閱讀期刊尋找美文，或者利用語(yǔ)文糾錯(cuò)本、通過(guò)網(wǎng)路搜索、向老師索取資料等種種方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，這種方式再靈活一些，堅(jiān)持下去，語(yǔ)文課也將會(huì)如注入新鮮血液一般生機(jī)常在。當(dāng)然，為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，我還曾為學(xué)生出過(guò)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性火花的課外作業(yè)，如有學(xué)生希望在作文選材方面得到教師幫助，我告訴他們一材多用的技巧，并出示了一道益智性質(zhì)的題目讓學(xué)生完成，即用兩個(gè)△、兩條―和兩個(gè)O組成一個(gè)形象生動(dòng)、寓意豐富的圖案，并為圖案擬一個(gè)
8、恰如其分的題目，題目最好是詩(shī)句或成語(yǔ)。這樣的練習(xí)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我個(gè)性，不僅對(duì)作文素材的運(yùn)用有了新的體會(huì)，還對(duì)作文擬題大有裨益。4 學(xué)習(xí)語(yǔ)文，每天面對(duì)的是一系列干巴巴的生詞，要做的是一道道
