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《淺談小學(xué)語文審美能力的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談小學(xué)語文審美能力的培養(yǎng) 【摘要】隨著素質(zhì)教育和新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，小學(xué)語文教材也在不斷的進(jìn)行完善，由以往的單純地的文字教材，改變?yōu)閳D文結(jié)合的形式，使教材變得繪聲繪色，聲圖并茂。因此在現(xiàn)在的小學(xué)語文教育中要注意小學(xué)生語文審美能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們不但學(xué)會發(fā)現(xiàn)教材之美，還要培養(yǎng)學(xué)生們的一定的審美能力，從而進(jìn)行美的創(chuàng)造。因此本文就圍繞小學(xué)審美能力的培養(yǎng)做一些闡述?！ 娟P(guān)鍵詞】小學(xué)語文;審美能力 小學(xué)語文是小學(xué)教學(xué)的重要的基礎(chǔ)課程之一，是一門不僅訓(xùn)練學(xué)生們聽，說，讀，寫，及語言運用能力，而且要發(fā)展學(xué)生們
2、的個性，陶養(yǎng)學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力，使學(xué)生們具備良好的文化素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的小學(xué)語文模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)代教育和社會的需求，因此在平時的語文教學(xué)要重視美育的事實，不但讓學(xué)生們學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，更要體會美，以此提高學(xué)生們的語文審美能力。讓學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)充滿尋美體美的樂趣。筆者就在語文教學(xué)中如何提高學(xué)生們的審美能力做一下的見解和建議。 1充分利用教材，感知教材之美4 任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)教材是基礎(chǔ)，只有充分的利用并理解教材，才可能有一定能力的提升。由于小學(xué)教學(xué)對象的特殊性，小學(xué)教材進(jìn)行
3、了系列改革，其充滿了人文色彩，真正的做到從實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，被學(xué)生們所使用。在教學(xué)中老師要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會欣賞教材，發(fā)現(xiàn)教材之美，如一些優(yōu)秀的文章和優(yōu)美的語句，讓學(xué)生體會純文學(xué)和文章的美，在教學(xué)中要教會學(xué)生深入理解教材，發(fā)現(xiàn)教材深層的美如教材的形式美和內(nèi)容美，讓學(xué)生們與作者產(chǎn)生一些共鳴，如語言的豐富性，聲，韻，調(diào)等一些形式之美，自然萬物，藝術(shù)，生活等一些內(nèi)容美?！ ±缭趯W(xué)習(xí)《燕子》這一節(jié)時，老師要通過不同的教學(xué)方式如朗讀，誦讀等讓學(xué)生們體會到文章的文字之美，通過接觸自然讓學(xué)生們感受到大自然的天然之
4、美，與學(xué)生們一起分析文章的結(jié)構(gòu)和啟示讓學(xué)生們感受到文章的形式之美和啟發(fā)之美。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美，體會美，進(jìn)而創(chuàng)造美，提高學(xué)生們的語文興趣，進(jìn)而提高了學(xué)生們的人文修養(yǎng)?！ ?在想象中感受意境之美 小學(xué)生們由于處于教育的啟蒙階段，知識和生活閱歷都有所限制，這對老師們來說既是一種機遇也是一種挑戰(zhàn)。因此在平時教學(xué)中老師不但要鼓勵學(xué)生們展開合理大膽的想象，擴展學(xué)生們的思維，還要教會學(xué)生們?nèi)绾芜M(jìn)行想象，在想象中體會美的意境。在教學(xué)中老師們要根據(jù)學(xué)生們的實際情況，充分的利用教材和生活情境引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行想象，從而讓學(xué)生
5、發(fā)現(xiàn)語文之美，提高學(xué)生們的審美能力。4 例如在學(xué)習(xí)桂林山水甲天下這一章時老師首先可以通過多媒體技術(shù)為學(xué)生們展示一些桂林山水的一些視頻和圖片，然后讓學(xué)生們閉上眼睛想象桂林的山水之美，體會意境之美，讓學(xué)生們感受到桂林的山山水水似乎就在眼前，從而讓學(xué)生們體會在祖國的大好河山，培養(yǎng)學(xué)生們的愛國情懷。因此在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合理的想有利于培養(yǎng)學(xué)生們的審美能力。進(jìn)而提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)?！ ?在誦讀中體會情感之美 學(xué)會誦讀是語文的一項基本能力，誦讀可以培養(yǎng)學(xué)生們的情感，讓學(xué)生們體會語文的情感之美，也是實
6、現(xiàn)美育教育的重要方法之一，因此老師在平時的語文教學(xué)中要注意學(xué)生們的誦讀訓(xùn)練，讓學(xué)生反復(fù)的朗讀課和一些優(yōu)美的課外文章，有感情的進(jìn)行朗讀，靜兒提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)語文的能力。及語文的審美能力?！ ±缭趯W(xué)習(xí)《火燒圓明園》這一章時，讓學(xué)生們帶著感情色彩去進(jìn)行朗讀，采用多種誦讀方式，讓學(xué)生們體會圓明園的輝煌及我國勞動人民智慧而勤奮的結(jié)晶，激發(fā)學(xué)生們對侵略者的憤恨和愛國情懷。 4在思考推理中欣賞語言之美 在小學(xué)語文教材中有許多蘊含著深刻的人生道理和各種之美，需要學(xué)生們進(jìn)一步的認(rèn)識通過認(rèn)真的思考和推理，才能體會到作
7、者的語言之美，提高學(xué)生們的語感，感受語文的文字魅力，使學(xué)生們的審美能力得到提升，得到美的熏陶?！ ?.1欣賞優(yōu)美的句子和詞語 每一篇文章中都會有一些好句子和好詞語，作者用一些神的詞語和各種句式讓正片文章感覺栩栩如生，采用以靜寫動，情景交融，動靜結(jié)合，排比，虛擬手法讓學(xué)生在閱讀美文的同時思考和推理作者的寫作意境和手法體會到語文的奧妙，從而提高學(xué)生們語文興趣， 4.2深度作者抒發(fā)感情的語句4 作者在寫一些文章時，總是希望讀者們能有一些收獲，得到一些啟發(fā)，如愛國，環(huán)保，等一些人生哲理，通過深讀這些語句能
8、深切的感受到語言的力量之美，產(chǎn)生于作者共同的聲鳴，讓我們收到一定的啟發(fā)，感悟一些深刻的人生道理，通過這樣的學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)生們的欣賞能力。從而更好的學(xué)習(xí)好語文，在尋美和審美中體會語文的樂趣?！ ?總結(jié) 總而言之小學(xué)語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生們審美能力的重要階段，學(xué)生審美能力的培養(yǎng)應(yīng)該得到老師們的重視，因此教師在平時的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美，體會美，進(jìn)而創(chuàng)造美，提高學(xué)生們的審美能力，從而更好的完成美育教育的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們體會語文之美?！ ?/p>
