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1、淺談新課標下高中英語高效課堂的構建 摘要：高中英語是教育體系中的重要組成部分。教師要結合高中生的特點，在有限的教學時間內(nèi)，實現(xiàn)教學資源的優(yōu)化配置，將課堂教學效果發(fā)揮到最優(yōu)。本文對高中英語教學現(xiàn)狀和構建高效英語課堂的重要性進行分析，進而闡釋具體的構建策略?！ ￡P鍵詞：新課標；高中英語；高效課堂；構建 新課標背景下，無論是學校，還是教師，都逐漸認識到了構建高效課堂的重要性。高效課堂，是指課堂效率比較高。教師在固定的教學時間內(nèi)，完成教學任務和教學目標，并達到良好的教學效果，以提高英語課堂質量。構建高效英語課堂，能夠培養(yǎng)高中生的綜合素質和英語學科修養(yǎng)
2、。教師要結合高中生的英語學習情況，進行高效課堂構建，為學生提供良好的英語學習空間，提高英語教學水平。 一、高中英語課堂教學現(xiàn)狀 第一，教師過于重視課堂講解，不注重培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，導致學生在英語學習過程中過于被動，缺乏創(chuàng)造性思維，也不利于發(fā)散式思維的培養(yǎng)。第二，課堂形式和教學內(nèi)容過于單一，不注重對教學目標進行合理規(guī)劃，學生的英語學習興趣普遍偏低，很難達到良好的英語學習效果。第三，教師的教學以應試為目的，不注重與實際生活進行關聯(lián)，雖然能夠提高學生的學習成績，但是不利于從根本上培養(yǎng)學生的英語交際能力和應用能力。5 新課標背景下，對高中
3、英語教學提出了越來越高的要求。無論是教育部門，還是英語教師，都要認識到構建高效英語課堂的重要性，并提出具體的高效課堂構建策略，以營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學生的英語學習興趣，使我國高中英語教學上升到新的高度?！ 《?、構建高效英語課堂的重要性 以教師課堂講解和學生習題練習為主體的傳統(tǒng)高中英語教學模式已經(jīng)不能夠滿足高中生的英語學習需求，也很難培養(yǎng)學生的英語學習興趣。構建高效英語課堂，能夠在有限的教學時間內(nèi)，借助師生互動，提高英語課堂的質量和效率，更好地幫助學生解決英語學習過程中的困難，真正培養(yǎng)學生的英語表達能力和應用能力。教育部門和英語教師都要認識到
4、構建高效課堂的重要性，在新課程改革背景下，提高高中英語質量和效率，為學生營造良好的英語學習環(huán)境。 三、新課標下高中英語高效課堂的構建 1.提出具體教學目標 高中英語教學過程中，教師要兼顧每一個學生，結合不同層次學生的英語學習情況，制定科學合理的教學目標，并應用多樣化的教學方法，集中學生注意力，培養(yǎng)他們的英語學習情趣，實現(xiàn)對新舊知識點的良好銜接。教師要為學生營造一個積極開放的課堂氛圍，讓學生由被動地接受知識轉化為主動地吸收知識，以提高學生的英語學習深度和廣度。 以人教版高中英語Unit14Festivals為例，教師以Festival為主題
5、開展教學，根據(jù)新課標背景下的三維目標要求，從知識與技能、過程與方法、價值觀與情感態(tài)度三個方面進行教學目標設計。將其分別設定為Talk5aboutfestivalsinChinaandforeigncountries；LearnaboutfestivalsandcustomsinChinaandforeigncountries；Learnandmasterthekeywordsandexpressionsinthisperiod.英語教師要引導學生應用發(fā)散思維進行信息的掌握和催化，幫助學生進行基礎詞匯和語法知識的學習，并提高其口語表達能力?！ ?.
6、優(yōu)化教學模式 （1）引導學生課前準備 高中英語知識很豐富，詞匯量也比較大。教師要引導學生在課前進行單詞預習，并在課文中對難句和長句進行標注，課堂上著重對其進行解析，既能夠提高英語課堂效率，也有助于培養(yǎng)學生的語篇分析能力，為學生后期英語學習奠定良好的基礎。 ?。?）注重課堂導入 課堂導入是英語高效課堂構建過程中的重要環(huán)節(jié)。英語教師要結合教材內(nèi)容，對中西方文化進行比較和分析。同時，在英語課堂上要根據(jù)教學內(nèi)容，應用多媒體，對世界各國的風光圖片、英文歌曲和英語原聲電影片段進行適當展示，將其導入英語教學中，培養(yǎng)高中生的英語學習興趣，使學生積極、主動地
7、參與到英語課堂中來，切實提高英語課堂質量和教學效率?！ 。?）優(yōu)化教材內(nèi)容5 高中生的學習時間有限，教師可以將英語教材進行適當?shù)貏h減和整合，抽取一些合作學習話題材料、任務型閱讀訓練材料和系統(tǒng)化閱讀補充材料，從聽、說、讀、寫四個方面培養(yǎng)學生的英語能力。教師也可以借助游戲、演講、辯論等模式，為學生營造一個輕松的課堂氛圍和學習氛圍，有效緩解高中生英語學習過程中的壓力，全面培養(yǎng)學生的寫作能力和口語表達能力?！ 。?）突出學生的主體地位 英語教師要認識到學生在英語教學中的主體性，要對傳統(tǒng)教學模式進行不斷創(chuàng)新，結合學生的實際需求，對教材內(nèi)容進行適當調整，
8、并設置英語教學情境。以人教版高一Unit18NewZealand為例，學生對新西蘭知之甚少，教師可以對教材布局進行適當調整，讓學生先了解
