范讀：這樣的體驗也精彩

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1、范讀：這樣的體驗也精彩　　摘要：在小學語文教學中，范讀課文是教師開展教學的重要環(huán)節(jié)。本文從深入理解文本范讀，提高朗讀教學效果;教師有感情地范讀，在情境中受到熏陶;范讀做到抑揚頓挫，聲情并茂地感染學生;利用范讀激發(fā)想象，發(fā)展學生的想象思維四個方面進行論述，旨在讓學生獲得朗讀的體驗?！　￡P鍵詞：小學語文;范讀教學;課文朗讀　　在小學語文教學中，教師常常需要范讀課文。通過教師范讀課文，可以激發(fā)學生學習語文的興趣，并讓學生對課文內容產生思考。教師應潛移默化地激發(fā)學生朗讀課文的熱情，進而不斷提升他們朗讀課文的能力。只有讓學生把課文朗讀得充滿感情，聲情并茂，才能真

2、正地培養(yǎng)學生的語文綜合能力?！　∫?、深入理解文本范讀，提高朗讀教學效果4　　教師范讀的質量在于對文章內容的理解程度，這就需要教師在課堂上進行范讀的時候，首先要引導學生把課文內容分析透徹，才能充分展示作者的真正含義。學生一旦理解了作者的行文意圖，就會對作者產生共鳴。例如：在教學《船長》時，教師想要帶領學生熟讀這篇課文，首先要先帶領學生理解船長的品格和船長在遇到危難的時候的個人情感。那么這就需要先把課文內容熟悉透徹了。第一，船在受到劇烈沖撞后，船長下令采取措施，表達了哈威爾船長是一個負有責任感并且勇敢果斷的男人。第二，在營救船員的時候，哈威爾下的各種命令，

3、也側面反映出他內心的不安和緊張的情緒。最后，船員安全逃脫，但是哈威爾卻獨自留在船上沉入大海，表達了他對自己船的熱愛以及誓與船共存亡的高度責任感，展示了哈威爾船長的偉大品格和不屈的精神。　　二、教師有感情地范讀，在情境中受到熏陶　　想要學生讀好課文，就需要教師帶領學生在腦海里先想象關于課文內容的情境和人物形象，從而達到與文章作者產生共鳴的目的。而然，在實際教學過程中，能夠達到這一目的的學生少而又少。這時候，教師主動出面，做出范讀榜樣，則變得尤為重要。例如：在教學《月光曲》時，教師就要重點引導學生去理解貝多芬創(chuàng)作的那一部分。當然，學生也不難發(fā)現(xiàn)，課文里并沒

4、有任何描述《月光曲》的節(jié)奏或者旋律，只有描寫鞋匠兩兄妹之間的表情和動作來反映出這首曲子的特點。這就需要學生仔細欣賞課本上的插畫，通過插畫再結合文字去聯(lián)想當時的情境：坐在破屋子里，月光灑在地面上，四周十分安靜，只能聽到遠處的鳥的叫聲和蟲子的低鳴。主人公貝多芬的雙手在琴鍵上不斷跳動著，美妙的音符就這樣流淌出來，傾訴著他內心的不如意以及對現(xiàn)實世界的渴望和向往……隨著教師的音調不斷提高，畫面逐漸開拓起來：大海無盡寬闊，海平面上慢慢升起的月亮，隨著風聲，發(fā)出陣陣聲響，讓人感到跌宕起伏，給人以無盡的遐想?！　∪?、范讀做到抑揚頓挫，聲情并茂地感染學生4　　讀好課文不

5、僅需要學生充滿感情，還需要特殊的技巧來提高朗讀水平。指導朗讀時，需要特別注意學生的語音語調，尤其是送氣呼氣和斷句是否恰當等諸多因素。只有習得了這些技巧，才能使學生對朗讀產生濃厚的興趣，從而提高學生的朗讀水平。朗讀需要氣氛，學生只有完全融入其中，才會投入更多的感情和心思在朗讀上，口頭表達能力也會有質的飛躍。例如，在學習《七律?長征》這首由我國偉大的領袖毛主席所寫的詩詞，讀起來就應該有氣勢和魄力，給人以深深的震撼。那么，教師在課堂上教授這首詩的時候，應當注重學生的情感和神態(tài)，因為本課文是七律詩，在朗讀時要注意符合七律詩的節(jié)奏，把握好相應的節(jié)奏感，調整朗讀的

6、快慢是十分重要的。在讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”這句詩的時候，應凸顯出堅定和果斷的氣勢，以此來表達出紅軍在長征時不畏一切艱難險阻，克服各種苦難的偉大不屈的革命精神?！　∷摹⒗梅蹲x激發(fā)想象，發(fā)展學生的想象思維　　心理學研究表明，豐富的想象力對課文的朗讀具有非常重要的作用。在朗讀課文的時候，特別要注重學生的想象能力，教師要盡可能地建立某些情境，來推動學生的思維運作，從而讓他們可以在一定的條件下，對某一主題進行有效的思考和想象。例如：教師在范讀《索溪峪的“野”》的時候，可以添加一系列大自然的背景音樂，類似于蟲鳴、鳥叫、流水等，讓學生閉上眼睛仔細聆聽

7、教師的朗讀。之后，再向學生詢問，他們想到了什么樣的情境。再者，在朗讀《凡卡》的課文時，教師可以結合課本上的插圖先讓學生對凡卡這一人物的外貌有一個基本的定性，之后再結合課文的第八段內容進行朗讀，學生自然而然在腦海中就呈現(xiàn)出凡卡生動的形象：凡卡臉上的傷痕，破舊的衣裳，被伙計嘲笑時候的情境都歷歷在目……這樣豐富生動的形象，光憑課本和文字是不能夠具體表達出來的，所以說學生的想象能力對課堂的學習是至關重要的。4　　綜上所述，在小學語文教學過程中一定要注重范讀的重要性。教師的范讀，可以提升學生對課文的興趣，活躍了課堂的氛圍。最重要的是，范讀能夠使學生在潛移默化中感

8、受語文課文的魅力，使其表達能力和口頭敘述能力有了極大的提升?！　⒖嘉墨I：　　[1]蔡巧燕.小