興城職教中心教育質(zhì)量報告

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1、興城職教中心教育質(zhì)量年度報告1.學校情況1.1學校概況興城市職業(yè)教育中心座落在遼寧省興城市河東路40號，是一所公辦學校，隸屬于興城市教育局，創(chuàng)建于1980年。學校占地面積90畝，建筑面積29349平方米，現(xiàn)有教職工226人，在校學生2748人，已開設學前教育、計算機應用、會計電算化、電子商務、酒店服務與管理、焊接技術(shù)應用、服裝設計與工藝等專業(yè)。學校建有能滿足教育教學需要的校園網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)了整個校園的全方位監(jiān)控。建有4500平方米的實訓樓，設有多媒體教室40個，大小舞蹈廳、鋼琴房、電子鋼琴教室、多功能音樂廳、音樂教室、手工實

2、訓室、計算機配線實訓室、計算機組裝與維修實訓室、模擬客房、模擬餐廳、前廳客房實訓室、機械加工與數(shù)控車間、鉗工車間、機械制圖實訓室等30個實訓室及實訓車間，計算機650臺，還有1000平方米的圖書館和閱覽室，藏書4萬余冊。2015年8月我校被遼寧省評為遼寧省中等職業(yè)學校示范校，我們將因此連續(xù)三年獲得省撥付的共計九百萬的建設資金。1.2學生情況2017年我校實際招生960人，2018年招生注冊807人。順利完成招生任務，生源質(zhì)量進一步提高。截止2018年9月1日，我校在校生達到了2748人。1.3教師隊伍學校堅持培養(yǎng)與培訓并舉、

3、理論與實踐并重、考核與激勵并行、專職與兼職結(jié)合的師資隊伍建設機制，依托“興城市職業(yè)教育師資培訓基地”，搭建教師發(fā)展平臺，培養(yǎng)名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師。學?，F(xiàn)有專任教師170人，“雙師”素質(zhì)教師比例89%，碩士研究生學歷16人。專業(yè)教師是專業(yè)教學工作的核心力量，學校每年從科研機構(gòu)、行業(yè)、企業(yè)聘請兼職教師31名，初步形成了一支專兼結(jié)合、業(yè)務精良、師德高尚、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的教師隊伍。學校非常注重專業(yè)教師的培養(yǎng)，近幾年來派專業(yè)教師參加國家培訓14人、省級培訓23人，市級培訓105人，葫蘆島骨干教師11日、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)，

4、目前我校骨干教師占專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的38%，同時開展多渠道、多形式、多層面的校本培訓活動。2.學生發(fā)展2.1學生素質(zhì)當前我校的學生思想狀況有以下幾種類型：進取型立志要有所作為思想積極向上，學習努力刻苦，對人生社會有正確的態(tài)度，對職專有正確的認識；觀望型以懷疑、猶豫的心情觀察學校的管理情況及教師和同學對自己態(tài)度的評價，再決定自己的態(tài)度，他們往往懷疑學校，懷疑老師和同學對自己有偏見，但內(nèi)心也有向上的愿望，渴望被重視，希望身上的閃光點被挖掘；抗拒型對學校教師抱有抵觸情緒，拒絕接受教育自私自利，以自我為中心，對批評有強烈的抵觸情緒，他

5、們自卑，不能正確對待自己的缺點和錯誤，情緒不穩(wěn)、學習沒有上進心。綜上所述，我們認為，我校的學生思想狀況主流是好的，是具有可塑性的，只要我們采取行之有效的管理方式和策略，他們一定能夠成人、成才。文化課合格率和專業(yè)技能合格率能達到70%以上，體質(zhì)測評合格率和畢業(yè)率能達到90%以上。2.2在校體驗因為學苗的層次高低不同，在教學和德育管理上學校根據(jù)學生的實際情況，采取了不同的方法，使理論學習的滿意度、專業(yè)學習滿意度、實習實訓滿意度、校園文化與社團活動滿意度都有大幅提升。今年來學校在省市級領(lǐng)導的大力支持下，不管是在學校管理還是軟硬件的

6、設施上都達到了國家標準，因此學生的生活滿意度、校園安全滿意度、畢業(yè)生對學校的滿意度都很高。2.3資助情況我校嚴格按照《遼寧省中等職業(yè)學校國家助學金管理暫定辦法》及相關(guān)文件的要求，認真開展助學金和免學費工作。2018年秋季學期，我校享受免學費人數(shù)為2676人次，國家助學金270人次。2018年秋季學期，享受助學金的學生主要是持有低保證建檔立卡扶貧手冊的學生，按照省市下達的文件，結(jié)合我校實際情況，給受助學生建立檔案，并辦理中國銀行中職助學卡，資金到位第一時間注入卡中。2.4就業(yè)質(zhì)量近幾年以來，我校學生就業(yè)情況良好，2018年，我

7、校畢業(yè)生人數(shù)約844人。其中升入高一級院校561人，直接就業(yè)人數(shù)283人，對口就業(yè)率100%。在直接就業(yè)中，由學校推薦266人，占94%，其他渠道17人，畢業(yè)生平均起薪1600元。2.5職業(yè)發(fā)展為培養(yǎng)學生就業(yè)穩(wěn)業(yè)能力，我校加強學生在校學習時的就業(yè)能力教育，使學生知道就業(yè)需要有真才實學和能力，讓學生明白有能力才能變被動就業(yè)為主動就業(yè)。改變職業(yè)學校以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產(chǎn)實習和社會實踐。重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，重點強化學生實踐能力、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)與提升。完善實習的跟蹤指導，經(jīng)過就業(yè)能

8、力培養(yǎng)和培訓后，學生就業(yè)穩(wěn)業(yè)能力明顯提升，用人單位滿意度明顯提高。3.質(zhì)量保障措施3.1專業(yè)動態(tài)調(diào)整學校已經(jīng)開設的各專業(yè)基本適應我市乃至全葫蘆島市及相關(guān)行業(yè)現(xiàn)實與發(fā)展趨勢的需要；在專業(yè)打造上取得了明顯的成效。專業(yè)名稱規(guī)范，能夠嚴格貫徹執(zhí)行《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-202