實施協(xié)同創(chuàng)新 為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供新動力

實施協(xié)同創(chuàng)新 為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供新動力

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1、實施協(xié)同創(chuàng)新為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供新動力  2011年4月,胡錦濤同志在慶祝清華大學(xué)百年校慶上的講話中指出,“要積極推動協(xié)同創(chuàng)新,通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項目引導(dǎo),鼓勵高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作,建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟”。隨后,教育部積極研究實施“協(xié)同創(chuàng)新計劃”,確定了推進(jìn)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和機(jī)制創(chuàng)新一體化改革的總體思路,并發(fā)布了《關(guān)于實施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》以及具體實施方案。為做好河南省協(xié)同創(chuàng)新計劃的具體實施工作,滿足中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重大科技需求,提升中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)科技支撐能力,今年8月,河南省教育廳、河南省財政廳聯(lián)合制定

2、了《關(guān)于實施高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新計劃的意見》?! ∫愿咝橹黧w實施協(xié)同創(chuàng)新計劃是我國繼“211工程”和“985工程”之后的又一個重大戰(zhàn)略部署,也是高校今后一個時期改革發(fā)展的主要任務(wù)。我省高校在積極培育國家級協(xié)同創(chuàng)新中心的同時,首先要立足河南,充分發(fā)揮高校學(xué)科和人才高地的優(yōu)勢,整合學(xué)科、平臺、人才等創(chuàng)新資源,聯(lián)合各方面創(chuàng)新力量,建立一批河南省協(xié)同創(chuàng)新中心。然后,通過政策和資金引導(dǎo),大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新,取得一批重大標(biāo)志性成果,推動我省知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、文化傳承創(chuàng)新,在我省創(chuàng)新體系建設(shè)中發(fā)揮重要作用,為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)大動力?! 〕浞终J(rèn)識協(xié)同創(chuàng)新對

3、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意義7  實施協(xié)同創(chuàng)新有利于全面提高高等教育質(zhì)量。國家級協(xié)同創(chuàng)新計劃是在國家全面提高高等教育質(zhì)量會議上提出來的,是跟全面提高高等教育質(zhì)量“30條”并行提出的,并把“高校創(chuàng)新能力提升計劃”(以下簡稱“2011計劃”)作為全面提高高等教育質(zhì)量的一個非常重要的計劃。我省的協(xié)同創(chuàng)新計劃也是在河南省全面提高高等教育質(zhì)量工作會議上提出并具體頒布實施的。高校的根本任務(wù)是人才培養(yǎng),提高高等教育質(zhì)量的核心就是提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實施協(xié)同創(chuàng)新計劃,通過寓教于研的人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究三位一體的創(chuàng)新能力提升,有利于促進(jìn)學(xué)科建

4、設(shè)與人才隊伍建設(shè),達(dá)到培養(yǎng)大批拔尖創(chuàng)新人才的目標(biāo),進(jìn)而全面提高高等教育質(zhì)量?! 嵤﹨f(xié)同創(chuàng)新有利于提高河南省整體創(chuàng)新能力。近十年,世界上無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家,基本上都把提升創(chuàng)新能力作為國家的整體戰(zhàn)略,我國也提出“到2020年基本建成創(chuàng)新型國家,到2050年實現(xiàn)科技強(qiáng)國支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的定位之一就是“全國先進(jìn)制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”,旨在形成科技含量高、資源消耗少、環(huán)境污染小的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),加快新型工業(yè)化進(jìn)程,這都需要增強(qiáng)原始創(chuàng)新能力。而以高校為主體的協(xié)同創(chuàng)新正是適應(yīng)了這種要求,以創(chuàng)新能力提升為突破口,探索建立一批

5、校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同、國際合作協(xié)同等開放、集成、高效的協(xié)同創(chuàng)新中心,研發(fā)標(biāo)志性成果,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級。7  實施協(xié)同創(chuàng)新有利于促進(jìn)對經(jīng)濟(jì)建設(shè)的支撐。近年,各高校的教育和科研經(jīng)費投入都在持續(xù)增加,生均經(jīng)費撥款也在增加,而高校對社會的實質(zhì)性貢獻(xiàn)還不是很明顯,高校的科技成果多半還停留在紙上,停留在論文和專利證書上,很多沒有能夠轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。正如溫家寶總理在最近召開的兩院院士大會上所講的,科技與經(jīng)濟(jì)還存在著“兩張皮”的問題。實施協(xié)同創(chuàng)新,加強(qiáng)高校與企業(yè)、經(jīng)營公司、科研院所等創(chuàng)新力量和資源的整合,可以促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合,使科

6、技直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展,真正起到對產(chǎn)業(yè)鏈和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的支撐和引領(lǐng)作用?! 嵤﹨f(xié)同創(chuàng)新有利于傳承華夏文明。河南有豐富的中華“根文化”資源和華夏文明資源,有開封、洛陽、安陽等眾多歷史文化名城,有龍門石窟、少林寺、白馬寺、大相國寺等大量佛教文化場所,有豐富的地上、地下文物資源,是中華文化的重要載體。以高校為主體、發(fā)揮高校人文社會科學(xué)的學(xué)科和人才優(yōu)勢,與行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)等開展協(xié)同創(chuàng)新研究,發(fā)掘各地獨特的歷史文化優(yōu)勢,探索建立文化傳承創(chuàng)新的新模式,加強(qiáng)中原文化對外表達(dá)和傳播能力建設(shè),振興和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對提升中原文化軟實力

7、、增強(qiáng)中原文化國際影響、傳承創(chuàng)新華夏歷史文明有積極意義。  準(zhǔn)確把握實施協(xié)同創(chuàng)新的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)  各類協(xié)同創(chuàng)新體的建設(shè)過程都涉及前期培育、專家評審和計劃實施3個關(guān)鍵環(huán)節(jié),要在充分進(jìn)行前期培育的基礎(chǔ)上組織申報,并由教育廳、財政廳組織相對獨立的第三方進(jìn)行專家評審,最后擇優(yōu)實施。7  前期培育是協(xié)同創(chuàng)新的重要前提。很多高校長期以來都在利用自身的優(yōu)勢資源進(jìn)行校市(地)合作、校企合作等產(chǎn)學(xué)研合作,這為探索以高校為主體,開展校校協(xié)同、校所協(xié)同、校企協(xié)同以及與地方政府、行業(yè)乃至國際社會的深度融合,建立適應(yīng)不同需求、形式多樣的協(xié)同創(chuàng)新模式奠定了良好的基礎(chǔ)。但

8、協(xié)同創(chuàng)新與傳統(tǒng)意義的產(chǎn)學(xué)研合作有明顯的不同,要體現(xiàn)人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力提升的核心任務(wù)、堅持“高起點、高水準(zhǔn)、有特色”的標(biāo)準(zhǔn),充分利用高校已有的優(yōu)勢,會

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