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1、小小彩泥，繽紛世界 彩泥是幼兒園常見的、幼兒喜歡的材料之一。幼兒運用搓、捏、壓等技巧進行圖案、實例造型，將彩泥變化為孩子們常見的立體實物，使幼兒美術技能由平面向立體表現(xiàn)發(fā)展。我們在小班的時候就開展了這一特色，并且有不錯的成效，孩子們運用多種技巧展開活動，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的手越來越靈巧，能夠推動孩子們創(chuàng)造性想象力的發(fā)展。所以我們繼續(xù)開展了彩泥特色活動，在之前的基礎上進行作品的創(chuàng)作。4 根據幼兒動手能力發(fā)展的實際狀況和幼兒想象力發(fā)展的實際需求，活動主要從單一至復雜、從依靠輔助材料進行操作到自己憑借想象獨立操作、從簡至繁地進行。在開展的《可愛的小刺猬》中，先了解
2、刺猬的基本特征，橢圓的身體、翹翹的嘴巴，這些技能孩子們大多都已經很熟練地掌握了，所以更多的是鼓勵幼兒大膽地展開想象，幫助幼兒嘗試成功，感受成功的快樂。最重要的是身上許多的刺，可以借助小棒，在小棒上面包裹上彩泥作為刺。多數孩子都是用單一的色彩進行操作，發(fā)現(xiàn)后鼓勵幼兒進行色彩的配合使用。刺猬的刺可是以各種不同的彩色的刺，身體也可以是不同種的顏色。孩子們頓時變得格外驚奇并產生興趣，覺得彩色的刺猬更可愛和漂亮，使固定的模式得到改變，作品不再單一。有了創(chuàng)作的意識就可以細化細節(jié)，例如小刺猬的鼻子是翹翹的，還頂著一個小圓球，有的孩子可能沒有觀察到。還有四個小腳，有的孩子先
3、把刺猬身上的刺先做了上去，就會忽略到還有小腳沒有貼上，這時候就要用語言引導幼兒：你的小刺猬真可愛，帶著你的小刺猬散步吧，咦，你的小刺猬怎么不走呢？我們來看看，它怎么了？原來是小腳給忘記了，從而積極調動已有知識經驗，積極地相互學習，在原有知識經驗的基礎上大膽想象操作，創(chuàng)作一個個鮮活的形象，幼兒的創(chuàng)作也進入一個新的、積極的、自主的創(chuàng)作期。 彩泥已經成了幼兒想象力不斷涌現(xiàn)的方式，同時老師從幼兒的玩中發(fā)現(xiàn)很多的秘密，如：幼兒現(xiàn)階段的興趣點、幼兒的創(chuàng)作傾向等，為彩泥特色活動開拓新思路。彩泥的活動過程是幼兒玩的過程，它結合了幼兒動手練習過程、認知過程、感覺器官統(tǒng)一運用
4、過程、對已有知識經驗加工運用過程到最后達到體驗表現(xiàn)快樂的過程。幼兒也在自由選擇材料、自由運用材料的過程中表達自己心中想表達的。給予幼兒足夠的自由發(fā)揮的空間，幼兒自由聯(lián)想和創(chuàng)造想象的空間將更大?！ ∫换挝覀儼嚅_展彩泥特色活動也已經一年半，我和孩子們一樣的時間接觸彩泥，而在教孩子們做彩泥的過程同樣是我學習的過程?！ ∈紫葋碚f一說學做《奶?！?，我們有制作動物的經驗，所以首先請孩子們觀察奶牛的特征，孩子們說出是黑白色的，尖尖的角，大大的鼻子，鼻子上面還有2個大鼻孔?！ ￠_始操作了，我給孩子們提供了塑料的眼睛、一張彩色的卡紙、白黑色的彩泥。在選擇材料的時候，我進行了多
5、方面的考慮，我先嘗試制作立體的奶牛，但是很難站起來，因為彩泥是比較輕的，如果綁一個木棍在彩泥的里面當奶牛的腳的話支撐的時間也很短暫，長時間放在區(qū)域里肯定不行，所以我就考慮做一個平面的，在硬硬的卡紙上面完成制作。孩子們做的都有模有樣的，主要的是奶牛的特征也都能體現(xiàn)，但是在4完成后，我卻發(fā)現(xiàn)很多奶牛都是一個方向的，我進行了反思和分析，原來是因為我在示范的時候做的奶牛是哪一個方向，孩子們模仿的時候同樣是我做的那個方向的，孩子們現(xiàn)在還處于不斷模仿大人的階段，必須用語言引導他們，可以先用情境性的語言如“奶?？梢栽谶@里吃草，還可以在那邊吃草呢，能和它的好朋友一起玩，草地
6、上奶牛們在各個地方玩?！?。還可以用鼓勵表揚的方式，觀察中發(fā)現(xiàn)尹鈺博制作了不同方向的奶牛，就給其他小朋友欣賞，孩子們從別的小朋友的畫得知原來奶牛還可以在其他的地方，就紛紛也想試一試。 孩子們制作好后發(fā)現(xiàn)奶牛就在卡紙上面好像有些單調，奶牛可以干什么呢？統(tǒng)一一個場景的話是不是會限制孩子的思維的發(fā)展，所以我就想就讓奶牛來次旅行。旅行的地方很多，可以是農場，可以是海洋，可以是花園等，所以我提供了炫彩棒，每個孩子所要選擇的炫彩棒是相近色，能夠使畫面效果更好。有了場景后孩子們可開心了，邊畫邊會和朋友小朋友交流說一說我的奶牛在哪里旅行。最后每個小朋友都會拿著自己的畫，和大
7、家交流奶牛的旅行，讓我驚奇的是很多都是我沒有說過的，但是孩子們都能創(chuàng)設出有趣的情境。例如石楚琪說：“我的奶牛在城堡里旅行?！饼堊项Ｕf：“我的奶牛去了大海里旅行，在大海里它遇到了烏龜爺爺，小魚寶寶，還有交到好多的好朋友?！? 通過制作《奶?！肺野l(fā)現(xiàn)我的收獲還是很多的，只有在孩子們操作過程中才能發(fā)現(xiàn)自己當時沒有考慮的因素，畢竟孩子的想法和大人們的想法是不一樣的，原來一堂捏彩泥的課，可以變得如此有趣，之前我總認為彩泥就是讓孩子們制作，但是無論是從材料的選擇還是顏色、情境等，都是要進行考量和實踐中不斷地探索，找到最適合孩子們制作的材料和方法，得出更好的效果。 孩
8、子們的學習過是我不斷學習的過程，有時很多孩子們的想法
