小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究

ID:31492386

大?。?04.00 KB

頁數(shù):4頁

時間:2019-01-12

小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究_第1頁
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究_第2頁
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究_第3頁
小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究_第4頁
資源描述:

《小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法探究  【摘要】隨著新課程的不斷推廣發(fā)展,我國的教育改革事業(yè)取得了相應的成效,人們也隨之提出了終身學習的理論,終身學習是全民的一種學習習慣,它將影響后輩人的思想行為.對于學生來說,一個良好的學習習慣將影響他們的成長,也將影響學生人生觀、世界觀、價值觀的形成.小學生是祖國的未來,他們的學習習慣、認知將影響國家的發(fā)展,因此,培養(yǎng)小學生的學習習慣是非常有必要的.下面就小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法做簡單分析.  【關鍵詞】小學生;數(shù)學學習習慣;培養(yǎng)方法探究  目前,新課程改革不斷推廣發(fā)展,為教育事業(yè)增添了許多活力,也讓教育事業(yè)的發(fā)展更上一層樓.小學階段的學習是學生打基礎的一

2、個過程,也是學生學習習慣養(yǎng)成的最佳時間.而數(shù)學學科能夠開發(fā)學生的智力,讓學生的思維更敏捷,同時鍛煉學生的思考反映能力,而且還能影響學生性格的發(fā)展,為了讓學生在好習慣的影響下健康成長,良好的學習習慣是基礎.  一、培養(yǎng)小學生數(shù)學學習習慣的意義 ?。ㄒ唬┯欣趯W生感受學習的樂趣4  習慣能夠影響很多事,比如習慣早起,或者習慣看書等,對于小學生來說,一個良好的學習習慣有利于促進學生學習進步,也能夠促進學生身心健康發(fā)展.教師幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,一方面,能讓學生將精力投入數(shù)學“研究”中,從而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣,從中感受到學習的樂趣.由于現(xiàn)在的數(shù)學教材多用圖形,對世界充滿好奇的小孩子來說,他們對數(shù)

3、字圖片產(chǎn)生興趣,就會經(jīng)常去看、去玩,在玩的同時學習知識. ?。ǘ┯欣陂_發(fā)學生的思維能力  小學數(shù)學最基礎的教學目標是培養(yǎng)學生的數(shù)字運算和識圖能力.學生對數(shù)字的敏感程度決定了學生的反應能力.一個好的學習習慣能夠彌補其身上的缺點,比如:有的小孩子數(shù)學成績不是特別好,他們的反應也不是特別快,但是他們能夠堅持每天玩看圖算數(shù)游戲,時間長了,這些孩子的計算能力也就提升上來了,當教師提出任何加減法,他們都能夠快速地算出來[1].  二、小學生數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)方法  小學階段是學生塑造性格和養(yǎng)成良好習慣的最佳時期,而學生在學校與教師相處的時間最長,因此,教師要注重學生的發(fā)展,并引導培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習

4、習慣,為學生的終身學習打下堅實的基礎.  (一)培養(yǎng)學生常規(guī)性思維方式  常規(guī)性思維指人們普遍思考問題的方式,對于數(shù)學學習來說,由于小學生沒有數(shù)學基礎,因此,在小學階段,讓學生學習數(shù)學基礎知識,擁有扎實的知識儲備量是非常重要的.那么教師在課堂中要引導學生按常規(guī)的思維方式學習數(shù)學,即課前預習、在課堂中要認真聽講、課后認真完成作業(yè).4  首先,教師引導學生養(yǎng)成課前預習的學習習慣.課前預習是指學生在學習數(shù)學新內(nèi)容之前,發(fā)揮主觀能動性,進行自主學習,如果遇到不會的內(nèi)容,可借助網(wǎng)絡工具進行網(wǎng)上查找資料,或者把它標注出來,在課堂上大家一起解決.養(yǎng)成課前預習的習慣,有利于提高學生的學習興趣,讓學生處于學習的

5、主動地位,并且學生在查找資料解決困難的過程中能感受到挑戰(zhàn)后的喜悅,自我價值得到了充分的體現(xiàn).  其次,教師要培養(yǎng)學生課堂專心聽講的習慣.課堂專心聽講不是讓學生聽教師講的每一句話,而是讓學生在聽教師講課的過程中動腦思考,集中注意力,由于小學生的年齡比較小,他們的注意力保持的時間有限,所以,為了讓學生在課堂專心聽講,教師要有意識地培養(yǎng)學生專心聽講的習慣,比如:在課堂多提問,或者把問題留給學生,讓學生集體解決,或者以故事的形式講解等等,能夠吸引學生.  (二)教師要培養(yǎng)學生勤于思考的習慣  思考能讓一個人的大腦活躍起來,而數(shù)學本就是一門有趣的學科,對于學生來說,教師要鍛煉學生思考問題的習慣,引導學生

6、鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力.首先,教師要創(chuàng)設情境,帶著學生走進創(chuàng)設的情境中,激發(fā)學生的求知欲.其次,當學生對問題感興趣了,教師要鼓勵學生發(fā)表自己的見解,教師要鼓勵大家參與,多人發(fā)言,在學生發(fā)表自己的見解后,教師在評價前先要鼓勵肯定學生做得好的地方,然后合理評價.最后,當情境問題解決后,學生只解決了一部分,還有隱性的問題依然存在,此時,教師要趁熱打鐵,引導學生思考,把自己的問題提出來.在學生反復的思考中解決的問題,學生的印象就會最深刻[2]. ?。ㄈ┙處熞膭顚W生合作學習4  現(xiàn)在的小學生大多是獨生子女,在家里被家人寵愛,他們形成以自我為中心的意識,有的學生也不能很好地融入集體中,為了培養(yǎng)學

7、生的合作學習的習慣,教師在課堂教學設計中多創(chuàng)設一些集體或小組活動,讓學生通過小組間的合作學習,逐漸養(yǎng)成與身邊人合作的習慣,也讓學生感受到團隊力量的重要性.從而增強學生之間的溝通能力和自我表達能力.合作性數(shù)學學習習慣有利于學生解決難度較大的問題,并在合作中加深學生對數(shù)學知識的理解.  結束語  總之,小學生良好的數(shù)學學習習慣不僅僅只有上面的三種,除此之外,還包括收集整理錯題集的習慣、學會傾聽的習慣、

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭