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《淺談思品教學(xué)的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談思品教學(xué)的幾點(diǎn)思考 【摘要】思品教學(xué)不應(yīng)是純粹的說(shuō)教，而應(yīng)從學(xué)生的生活入手，利用多媒體手段吸引學(xué)生的興趣，通過(guò)多種活動(dòng)讓其自我感悟和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，讓他們?cè)谧灾魈骄?、共同評(píng)價(jià)中，明辨是非，感知善惡，加速道德認(rèn)識(shí)的內(nèi)化，促進(jìn)良好品德和行為習(xí)慣的形成，真正學(xué)有所得，讓思品教學(xué)成為一池活水?！ 娟P(guān)鍵詞】思品貼近生活多媒體游戲活動(dòng) 【中圖分類(lèi)號(hào)】G621【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0047-01 一、貼近生活，提高教學(xué)實(shí)效 理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課的最大特點(diǎn)，從道德教育到心理品質(zhì)和
2、健康教育，從法制教育到發(fā)展常識(shí)和國(guó)情教育，無(wú)不與學(xué)生的生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以教學(xué)要做到從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁，使它們得以溝通。如教學(xué)《與鄰居和睦相處》一課時(shí)，我先給學(xué)生們講一個(gè)小故事：昨天我的鄰居王姐看見(jiàn)我說(shuō)：“四樓的住戶真沒(méi)公德，垃圾掉了一地，也不知道撿起來(lái)?！蔽艺f(shuō)：“的確，那你幫他撿了嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)有。我就當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。”講完后，我問(wèn)學(xué)生：“你遇到過(guò)類(lèi)似的事嗎？你是怎樣解決的？”學(xué)生們立刻廣泛的討論起來(lái)……4接著，我又讓他們列舉發(fā)生在自己身邊鄰里之間許多雞毛蒜
3、皮的小事，再說(shuō)一說(shuō)如爸爸媽媽不在家時(shí)鄰居是怎樣幫你的、你們又是怎樣幫助鄰居的等等。通過(guò)學(xué)生講自己的故事，讓他們明白與鄰居相處，要互諒互讓?zhuān)f(shuō)話、做事要考慮左鄰右舍的利益，進(jìn)而引伸到對(duì)鄰居的困難要熱情幫助，鄰里之間要和睦相處的道理。 二、利用多媒體，使教學(xué)內(nèi)容最優(yōu)化 “工欲善其事，必先利其器”，為了提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體教學(xué)，能使抽象的概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化，以提高教學(xué)效率。例如：在教學(xué)《好兒童，要謙讓》這一抽象的道德概念時(shí)，如果光進(jìn)行倫理性的談話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很難理解的。于是，在教學(xué)時(shí)我用多媒體出
4、示《小黑羊和小白羊過(guò)獨(dú)木橋》的圖片，并繪聲繪色的給他們講“有一只小白羊和一只小黑羊，都要過(guò)獨(dú)木橋?？蓸蛏现荒苋菀恢恍⊙蛲ㄟ^(guò)，而兩只小羊都想自己先過(guò)，于是誰(shuí)也不讓誰(shuí)，你撞我，我撞你，結(jié)果“撲通”一聲，全都掉進(jìn)小河里了?！彪S著我的故事的深入，學(xué)生們都為兩只小羊互不相讓而掉進(jìn)水中感到遺憾。然后我順?biāo)浦?，?wèn)：“如果你是小白羊或小黑羊，你會(huì)怎樣過(guò)獨(dú)木橋呢？”學(xué)生情緒熱烈，議論紛紛。根據(jù)學(xué)生的意思教師又一次演示投影片：小黑羊和小白羊都主動(dòng)往后退，先讓對(duì)方過(guò)去，結(jié)果都順利過(guò)了獨(dú)木橋。之后，我又讓孩子仿照多媒體里的故事，親自上臺(tái)來(lái)表演，教師適時(shí)打出投影
5、字幕：“事事為別人著想，先人后己，這就叫謙讓。謙讓是一種美德?！睂W(xué)生眼看色彩鮮明的圖像，腦中想著互相謙讓的故事情節(jié)，通過(guò)多媒體教學(xué)，不但使學(xué)生明白了什么是“謙讓?zhuān)腋昧嗽鯓幼霾攀恰爸t讓”。 三、有趣的活動(dòng)，是教與學(xué)的中介4 游戲是兒童的天使，游戲也是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對(duì)培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，理解規(guī)則，學(xué)習(xí)知識(shí)等有著很大的作用。通過(guò)各種各樣豐富多彩的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生有足夠的自主空間，去學(xué)會(huì)生活、發(fā)展自我、共同分享、培養(yǎng)品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如教學(xué)《不一樣的你我他》，為了讓孩子們深刻體會(huì)人與人之間各不
6、相同，我先設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲：讓每個(gè)同學(xué)動(dòng)手來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，按照自己的想法，在同樣規(guī)格的一個(gè)圓圈里作畫(huà)，學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然，興高采烈……結(jié)果有的學(xué)生畫(huà)成了太陽(yáng)、有的畫(huà)成了笑臉，有的畫(huà)成了氣球，有的則畫(huà)成了手表等等。我引導(dǎo)其對(duì)比展示后，問(wèn)：“大家同是在圓上作畫(huà)，為什么畫(huà)得不一樣？這說(shuō)明什么？”從而使學(xué)生在有趣的小游戲中領(lǐng)悟到：在生活中，我們每個(gè)人的想法是不一樣的，當(dāng)別人的想法、看法、做事的方法跟我們不一樣時(shí)，這都是正?，F(xiàn)象，我們要從小學(xué)會(huì)尊重與諒解他人的不同觀點(diǎn)與行為。像這樣，一個(gè)看似抽象的大道理，在一個(gè)小小的游戲中輕而易舉地進(jìn)入了學(xué)生的心里?！?/p>
7、 總之，小學(xué)思品教學(xué)是一個(gè)塑造小學(xué)生美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、健康心理的過(guò)程。作為一名思品課的老師，我們要敢于探索，勇于實(shí)踐，讓課堂真正成為學(xué)生的課堂，讓孩子在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)中輕松地明理、正確地行動(dòng)、悄悄地長(zhǎng)大，讓思品課的常態(tài)教學(xué)蓄滿源頭活水！ 參考文獻(xiàn)： [1]謝曉穎.以導(dǎo)行為突破口，構(gòu)建思想品德生活課堂[J].內(nèi)蒙古教育，2016（03）. [2]瞿輝.在小學(xué)思想品德課上鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話[J].新課程（小學(xué)），2016（01）.4 [3]張正平.如何讓小學(xué)思想品德課堂“活”起來(lái)[J].新課程（上），2015（03）. [4]
8、狄俊玲.如何創(chuàng)建高效的小學(xué)思想品德課堂[J].學(xué)周刊，2014（14）.4
