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《往事并不如煙》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、往事并不如煙 [關(guān)鍵詞]回憶錄，新中國(guó)外交，以小見大，親近歷史 [中圖分類號(hào)]663[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]B[文章編號(hào)]0457-6241（2016）07-0020-05 當(dāng)下的高中歷史教學(xué)，史料使用范圍不斷拓寬，回憶錄這類史料也慢慢出現(xiàn)在一線教師的視野中，并被嘗試用于教學(xué)?；貞涗浿袣v史親歷者對(duì)歷史的敘述，有很強(qiáng)的敘事性，如同講故事般，讓歷史娓娓道來。而留心觀察一下，很多教師在使用回憶錄時(shí)，多停留在零星采用層面上，就某一課內(nèi)容，以回憶錄為主體材料的情形尚不多見?！ ∏安痪?，筆者打算開一節(jié)公開課：人民版《新中國(guó)初期的外交》。就這一內(nèi)容來說，相關(guān)的回憶錄類資
2、料還是比較豐富的，同時(shí)這類史料比較符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平，易被理解接受，能為學(xué)生營(yíng)造歷史情境，使學(xué)生回到歷史場(chǎng)景中去感受周恩來等老一輩外交家的風(fēng)范，領(lǐng)悟他們的外交智慧以及他們?yōu)榫S護(hù)新中國(guó)獨(dú)立自主所作的貢獻(xiàn)?！ 〉虏粶惽桑@節(jié)課最終沒有能夠進(jìn)行。這里筆者將教學(xué)設(shè)計(jì)梳理一下，形成文字，算是對(duì)自己一個(gè)交代。若有可能，也希望與同好者，對(duì)此課進(jìn)行深入探討，以期進(jìn)一步完善?！ 。ㄒ唬?dǎo)入12 余致力國(guó)民革命凡四十年，其目的在求中國(guó)之自由平等。積四十年之經(jīng)驗(yàn)深知欲達(dá)到此目的，必須喚起民眾及聯(lián)合世界上以平等待我之民族，共同奮斗?！ 〃D―孫中山 意圖孫中山40年致
3、力國(guó)民革命，以求中國(guó)之自由平等，以求中國(guó)能屹立世界民族之林。然而終其一生，也未能實(shí)現(xiàn)。通過孫中山的政治遺囑，讓學(xué)生明白孫中山的遺憾，同時(shí)喚起學(xué)生的情感，讓他們感悟求索之不易。新中國(guó)成立，中國(guó)人夢(mèng)寐以求的獨(dú)立實(shí)現(xiàn)了。然而在當(dāng)時(shí)情勢(shì)下，若要維護(hù)這來之不易的獨(dú)立，更非易事?！ 。ǘ┩饨蝗结槨 ⌒轮袊?guó)成立，要維護(hù)獨(dú)立自主地位，擺在政府面前的三個(gè)問題，迫切需要解決好：國(guó)民政府原外交關(guān)系怎么辦？帝國(guó)主義種種殘余勢(shì)力如何處理？冷戰(zhàn)兩大陣營(yíng)，如何站隊(duì)？開宗明義，讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到，要維護(hù)獨(dú)立，這是新政府不得不處理好的問題?！ ?.國(guó)民政府原外交關(guān)系怎么辦？ 材料1
4、：他們以蠻橫的態(tài)度拒不承認(rèn)我們的外交官身份?！ 〃D―《司徒雷登回憶錄》 師：司徒雷登是美國(guó)駐華大使，他出任的是中國(guó)哪個(gè)政府的大使？材料中的他們指得是誰(shuí)？他們拒不承認(rèn)司徒雷登外交官身份說明了什么？ 意圖：這個(gè)問題涉及“另起爐灶”這一基本方針。教材上論述的“另起爐灶”是比較明晰的，但對(duì)于缺乏外交知識(shí)鋪墊的學(xué)生來說，課本上的敘述卻和學(xué)生認(rèn)知水平之間存在不小的差距?；诖耍覀冞x擇了上面這一句話。極簡(jiǎn)短的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握“另起爐灶”的內(nèi)涵。同時(shí)，也讓學(xué)生明白，國(guó)民政府外交是屈辱的外交，“另起爐灶”12是在政治上建立獨(dú)立自主的外交關(guān)系?！?/p>
5、 2.外國(guó)種種殘余勢(shì)力如何處理？ 材料2：由西方人創(chuàng)辦和資助的許多文化事業(yè)都給取消了。燕京大學(xué)最近也給關(guān)閉了，燕大的外國(guó)教員全都被迫離開了?！ 〃D―《司徒雷登回憶錄》 師：燕京大學(xué)是什么性質(zhì)的學(xué)校？你能列舉當(dāng)時(shí)被取消的文化事業(yè)還有哪些嗎？它們和政府層面的外交關(guān)系有什么樣的差別？ 意圖：這個(gè)問題是根據(jù)“打掃干凈屋子”方針來設(shè)計(jì)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容的時(shí)候，通常容易把“打掃干凈屋子”和“另起爐灶”弄混淆了。鑒于此，筆者選擇上面這則材料。燕京大學(xué)是西方人創(chuàng)辦的文化事業(yè)之一，司徒雷登曾是燕京大學(xué)的校長(zhǎng)。其實(shí)，近代以來西方在中國(guó)創(chuàng)辦了許多學(xué)校、醫(yī)院、教
6、堂，這些機(jī)構(gòu)多具有社會(huì)性質(zhì)，它和政府層面的外交關(guān)系是有差別的。但是，它們同樣是外國(guó)勢(shì)力在中國(guó)的殘余，要徹底清除它們才行，這樣才可以鞏固新中國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)。這樣處理，會(huì)使學(xué)生對(duì)“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”的內(nèi)涵有準(zhǔn)確的把握。而這一方針的實(shí)施，將起到鞏固新生政權(quán)的作用。 3.冷戰(zhàn)兩大陣營(yíng)，如何站隊(duì)？ 材料3：1949年5、6月間，蔣幫飛機(jī)對(duì)上海市肆無忌憚地狂轟濫炸。毛主席曾電請(qǐng)斯大林指令蘇空軍對(duì)我予以支持。于是從旅順很快調(diào)來上海兩個(gè)飛行中隊(duì)。此后，敵機(jī)不再出現(xiàn)在上海上空了。12 材料4：我們長(zhǎng)期處在鄉(xiāng)村的游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的環(huán)境中?，F(xiàn)在要來管理一個(gè)如此大的國(guó)家，進(jìn)行
7、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與進(jìn)行外交活動(dòng)，我們還需要學(xué)習(xí)很多東西。聯(lián)共給我們的建議和幫助，是十分重要的。 ――《師哲回憶錄》 師：上述材料反映了中國(guó)當(dāng)時(shí)面臨哪些問題？中國(guó)還可能面臨哪些問題？誰(shuí)能夠幫助中國(guó)擺脫困境？這體現(xiàn)了哪一外交方針？ 意圖：冷戰(zhàn)背景下，中國(guó)如何站隊(duì)？這個(gè)問題是針對(duì)“一邊倒”方針來設(shè)計(jì)的。從道理上講，學(xué)生能夠明白一邊倒的意義所在：當(dāng)時(shí)世界分為兩大陣營(yíng)，中國(guó)作為新生的社會(huì)主義國(guó)家，要站穩(wěn)腳跟，倒向社會(huì)陣營(yíng)一邊是合理的選擇。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們有著太多就道理來說道理的習(xí)慣，歷史味寡淡?；谏厦娴姆治?，我們選擇了《師哲回憶錄》中相關(guān)材料。師哲是毛澤
8、東的俄語(yǔ)翻譯，是新中國(guó)成立初期外交的一個(gè)重要親歷者。他回憶錄中相關(guān)史實(shí)比較具體，蔣幫飛機(jī)的肆無
