我同孩子們共成長

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時間:2019-01-12

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1、我同孩子們共成長  時過境遷,上半年還擔任畢業(yè)班班主任的我,下半年卻成為一年級的班主任,從高年級到低年級跨度較大,工作對象和工作的具體目標有許多不同,讓我有種千頭萬緒卻無從下手的感覺,我每天手忙腳亂,起早摸黑,效果卻是甚微。經(jīng)過一段時間的努力,孩子們都得到了不同程度的進步,同樣我也在成長,自信心逐漸樹立起來,慢慢地感覺工作輕松了許多,想起與孩子們相處的時間里,傾注了我的心血,其中有些事使我感到力不從心,看到他們得到不同程度的成長,我感到無比的欣慰,在前進的道路上也平添了無比的動力,使我實踐著、收獲著、

2、成長著……  一、以愛導航,真愛感染  愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個班主任要做好本職工作,首先要做到愛學生。“感人心者,莫先乎情?!惫ぷ髦?,我努力做到于細微處見真情,真誠地關(guān)心孩子,熱心地幫助孩子。面對這群從幼兒向小學過渡的兒童,我覺得班主任首先應該是一位慈母,把他們當成自己的孩子,當孩子們需要關(guān)心愛護時,給予他們細心的體貼和溫暖;班主任又該是一位嚴師,當孩子們有了缺點,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正;班主任更應該是孩子們的朋友,在學生需要幫助時拉一把,在學生停滯不前時,推一把。有耐心、愛心,真誠

3、對待每一位孩子,讓他們真正地享受來自老師的陽光雨露。4  智慧地施愛,才能發(fā)揮愛的無窮力量。蘇霍姆林斯基說:教育必須是小心翼翼地去觸及那幼小的心靈。給學生一個贊揚,給他們一個被別人認可的機會,使其賞識自我,這便會在其幼小的心靈中,點燃追求進步的火把。于是我使用了愛第一招――“及時表揚”。許多說教他們聽不懂,而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做,什么“比一比”“學一學”這些看似極為幼稚的教育方法,對于喜歡戴高帽子的小孩子來說,還是非常管用的。孩子們特別在乎老師的評價,所以一聽到老師說哪個小朋友什么做得特

4、別好,為了得到老師的表揚,他們也會立刻學樣。老師一句表揚的話語、一顆小星星、做一天的值日班長讓他們特別自豪,特別興奮,而在一段時間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好?! 《焊璐顦?,培養(yǎng)常規(guī)  對剛進入小學一年級的學生來說,有很多常規(guī)需要學習,很多習慣需要養(yǎng)成,諸如課前、上課、課間、排隊、放學等等,該怎么做,不該怎么做,無一不需要老師的引導和教育。為了促使學生能在這35分鐘內(nèi)專心聽講,我通常用接兒歌的形式提高他們的注意力,我說前半句,他們接后半句:大眼睛往前看,小耳朵豎起來,小手指伸出來等等都是我常用的兒

5、歌。例如,上課鈴響后,有的學生一時半會兒靜不下來,這時候我就讓“小老師”帶頭背起《上課歌》:“鈴聲響,進課堂,安安靜靜等老師,抬頭挺胸做得正,書本文具放整齊,眼看老師守紀律?!痹趦焊璧膸酉拢瑢W生很快就由喧鬧變?yōu)榘察o。由于小學生年齡小,安全意識和自我保護意識都比較淡薄,所以在平時的課間活動時間,我教給學生一些課間安全兒歌。學生下課前,我就讓學生一起唱:“下課鈴響兩件事,一要做好課前事;二要立即上廁所,時間足夠不用跑,課間安全要牢記。”4由于現(xiàn)在的小學生大部分是獨生子女,平時很少在家做家務(wù),所以一年級學

6、生的值日工作就顯得特別費時費力。我也把學生在放學前要做的事情編成兒歌:“放學不忘三件事,擺桌搬椅撿垃圾;自覺排隊莫高聲,不吵不鬧不擁擠。”這樣,通過把對學生養(yǎng)成的習慣要求編成兒歌,適時讓學生誦讀,讓學生在唱中做,在做中唱,不知不覺中,學生的行為習慣就得到了規(guī)范和強化。  三、讀書訓導,促就習慣  在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。這么多年來,我始終有這樣一個信條:一個班有著良好的班風,學生在此生活學習,樂在其中;教師上課興趣盎然,樂在其中;班主任管理得心應手,樂在其中。所以,我把班風定

7、為:“敬、靜、凈、競”,首先要做到同學之間互相尊敬,其次是教室的安靜和干凈,最后是在此基礎(chǔ)上同學之間要展開公平的競爭?! ∷?、培養(yǎng)良好的早讀習慣4  從一年級學生一入學,我就注重學生早讀習慣的培養(yǎng)。強調(diào)學生在進入教室,交上作業(yè)之后就進入早讀狀態(tài),雖只要短短的半小時,但卻能讀很多東西。在早讀時間里,每天都由前一天表現(xiàn)好的學生領(lǐng)讀,領(lǐng)讀的內(nèi)容既有固定的板塊:讀課文,讀古詩:也有學生的自主板塊:讀課外讀物,講故事。讀的形式也是多樣的:學生領(lǐng)讀、同桌讀、開火車讀、分角色朗讀;在這段時間里,我積極參與進去。剛開

8、始,學生讀的積極性不是太高,但是在我的影響和要求下,絕大多數(shù)學生到校之后能自覺讀書,每天清晨,教室里都能傳出瑯瑯的讀書聲,日久天長,早讀習慣逐步養(yǎng)成,同學們的朗讀能力也明顯提高。在第一學期結(jié)束時,我班的多數(shù)孩子已經(jīng)能輕松地背過20首古詩,本學期我班第一個申請北小古詩文星級班級的評選,班里的孩子全都通過?! ⒖嘉墨I:  梁秉福.淺談小學班主任工作[J].學周刊,2014(13).  編輯張珍珍4

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