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《給學(xué)生插上“興趣”的翅膀》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、給學(xué)生插上“興趣”的翅膀 摘要：興趣是最好的老師，從興趣入手是現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育模式之一，是當(dāng)前教育教學(xué)改革方向之一。本文從興趣教學(xué)特點(diǎn)和技巧入手，分析小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的方法方式及意義?！ ￡P(guān)鍵詞：興趣教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 小學(xué)生是學(xué)生時(shí)代的初級(jí)階段，也是從家庭教育到系統(tǒng)正式接受正規(guī)學(xué)校教育的階段。小學(xué)生活潑好動(dòng)，思維比較活躍，對(duì)周?chē)挛镉袕?qiáng)烈的好奇心，對(duì)許多事物充滿(mǎn)新鮮感，這些是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中需要注意的重點(diǎn)。同時(shí)，小學(xué)生性格不穩(wěn)定，對(duì)許多事物缺乏新鮮感之后就會(huì)失去學(xué)習(xí)興趣，對(duì)失敗缺乏必要的認(rèn)知等，可能給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)障礙?！ ‘?dāng)小學(xué)生挎上自己的書(shū)包，正式進(jìn)入課堂，從一個(gè)個(gè)數(shù)字學(xué)起，到
2、四則運(yùn)算，再到后期的幾何圖形；從簡(jiǎn)單的看圖做題到最后應(yīng)用多種技巧解決學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用難題。他們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)數(shù)學(xué)的身影。他們的每一個(gè)進(jìn)步都給數(shù)學(xué)老師帶來(lái)欣慰的笑容?！ ?shù)學(xué)不難，針對(duì)不同學(xué)生，需要數(shù)學(xué)教師摸索出不同的教學(xué)方法。針對(duì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生，可以布置一些較難的題目，給他們“壓壓擔(dān)子”，提高綜合素質(zhì)；而對(duì)于那些接受能力較差的學(xué)生，則需要“千里之行始于足下”，從基礎(chǔ)型做起，讓他們夯實(shí)基礎(chǔ)，從而厚積薄發(fā)，最終走到成功的彼岸?！ ∽龅竭@一切，首要一點(diǎn)給學(xué)生插上“興趣”4的翅膀，然后借助興趣讓他們愛(ài)上數(shù)學(xué)，真正將數(shù)學(xué)作為他們的“好伙伴”，成為人生旅途上的摯友。 小學(xué)生的性格活潑好動(dòng)，我
3、們就利用他們“動(dòng)”的特點(diǎn)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。如在一堂幾何圖形“數(shù)學(xué)精品課”中，我們將課堂設(shè)計(jì)成揭圖說(shuō)答案的模式，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組先派出一名同學(xué)，以小跑形式搶先揭開(kāi)一張事先畫(huà)好的圖，如揭開(kāi)“正方形”圖之后，老師會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，“正方形的面積怎么求”？答對(duì)了就給他們隊(duì)記一分，打錯(cuò)就給對(duì)方一人加分，最后利用分?jǐn)?shù)決出勝負(fù)?；顒?dòng)結(jié)束之后把所有問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，讓他們趁著“興趣”正濃的時(shí)候?qū)缀螆D形的特點(diǎn)重復(fù)記憶，讓他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中輕松理解幾何圖形的概念、規(guī)律和公式，增強(qiáng)記憶效果?！ ⌒W(xué)生對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇心，我們就布置一些簡(jiǎn)單的課堂作業(yè)，讓他們用“眼睛”發(fā)現(xiàn)，用方法完成。如學(xué)習(xí)“單價(jià)
4、×數(shù)量=總價(jià)”這個(gè)公式的時(shí)候，讓爸爸媽媽陪著他們?nèi)コ匈I(mǎi)一些東西，然后通過(guò)告知他們單價(jià)、數(shù)量，讓他們求總價(jià)。利用這次練習(xí)，讓他們找一些生活中常見(jiàn)的公式計(jì)算例子，如我們班小李同學(xué)在生活乘車(chē)過(guò)程中找到了“速度×?xí)r間=路程”，結(jié)合他從家里出發(fā)的路程和速度，求出需要多長(zhǎng)時(shí)間。通過(guò)這樣的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越“好奇”，越來(lái)越感興趣，從而學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，學(xué)習(xí)效率大大提高。 當(dāng)然，給學(xué)生“插上”興趣的翅膀，還需要注意一些簡(jiǎn)單的方法和技巧。4 一是針對(duì)不同學(xué)生將興趣進(jìn)行分類(lèi)。如班級(jí)課堂學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)一些閱讀性數(shù)學(xué)題特別感興趣，而有的學(xué)生對(duì)抽象性數(shù)學(xué)題比較感興趣。然后在課堂教學(xué)中將他們分成兩組，
5、針對(duì)抽象性感興趣的同學(xué)，給他們提供符合他們年齡特點(diǎn)的抽象圖畫(huà)；對(duì)于閱讀性較強(qiáng)的學(xué)生，一方面選擇一些關(guān)于數(shù)學(xué)名人的勵(lì)志故事，讓他們了解數(shù)學(xué)概念的背景，然后利用數(shù)學(xué)家的經(jīng)歷激勵(lì)他們刻苦鉆研，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。另一方面給他們布置一些閱讀性較強(qiáng)的概念和題目，讓他們對(duì)這類(lèi)數(shù)學(xué)進(jìn)行研究和計(jì)算。課堂最后讓兩組同學(xué)對(duì)各組成果進(jìn)行分享，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們班數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧颂岣摺！ 《墙處熞獙?duì)學(xué)生不良“興趣”及時(shí)糾偏。數(shù)學(xué)是一個(gè)糾偏的過(guò)程，尤其對(duì)于小學(xué)生而言，犯錯(cuò)并不是可怕的事情。如果學(xué)生偏離了既定的學(xué)習(xí)軌道，或者對(duì)數(shù)學(xué)興趣產(chǎn)生了比較偏激的做法，教師就要及時(shí)給他們糾偏。小學(xué)生性格比較活潑
6、，思維很跳躍。如“乘法口訣”學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生喜歡利用低年齡階段在紙上畫(huà)條條數(shù)總數(shù)的方式學(xué)習(xí)乘法口訣，而忽略乘法口訣的記憶和應(yīng)用，對(duì)于這些方法，要及時(shí)讓他們糾正過(guò)來(lái)，提供學(xué)習(xí)效率?！ ∪抢蠋煂?duì)于學(xué)生的興趣點(diǎn)“對(duì)癥下藥”。老師在日常教學(xué)過(guò)程中要善于觀察學(xué)生的興趣點(diǎn)，積極摸索學(xué)生的興趣導(dǎo)向，制訂詳細(xì)的培養(yǎng)方案。另外，可以結(jié)合“游戲教學(xué)”、“情境教學(xué)”等教學(xué)方式，對(duì)課堂教學(xué)加以創(chuàng)新和延伸，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ∷氖钦嬲寣W(xué)生插上興趣的翅膀，最重要的是讓學(xué)生成為課堂的“主角”。過(guò)去數(shù)學(xué)課堂以課本大綱為導(dǎo)向，以題海為戰(zhàn)術(shù)，以課堂填鴨式教學(xué)為方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著比較“硬
7、性”4的要求，而這些要求在一部分程度上壓抑了學(xué)生的個(gè)性，阻礙了學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。尤其活動(dòng)好動(dòng)的小學(xué)生是創(chuàng)新一代的主體，是新時(shí)代、新階段的主力軍。小學(xué)教師在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，還要注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和長(zhǎng)久發(fā)展。讓學(xué)生真正愛(ài)上數(shù)學(xué)，將數(shù)學(xué)作為他們的終身伴侶是“興趣”教學(xué)的初衷，也是最重要的課改方向?！ ⌒W(xué)生好奇心強(qiáng)，我們以生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事給他們帶去一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，或者讓他們?nèi)ド?/p>
