嘉義市僑平國(guó)民小學(xué)97學(xué)學(xué)校課程計(jì)畫(huà)

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1、嘉義市僑平國(guó)民小學(xué)97學(xué)年度學(xué)校課程計(jì)畫(huà)一、實(shí)施依據(jù)：國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要二、學(xué)?；举Y料及背景分析（一）學(xué)?；举Y料表縣市別嘉義市校名嘉義市僑平國(guó)民小學(xué)學(xué)校類(lèi)別大型（52班）含特教班一班校址嘉義市德安路10號(hào)電話（05）2333746傳真（05）2334352網(wǎng)址www.gpes.cy.edu.twE－maileddy@mail.gpes.cy.edu.tw校長(zhǎng)沈煥東班級(jí)數(shù)及學(xué)生人數(shù)年級(jí)班級(jí)數(shù)學(xué)生數(shù)一年級(jí)6167二年級(jí)7219三年級(jí)9（含特教1）254四年級(jí)8259五年級(jí)9307六年級(jí)9301合計(jì)481507（二）學(xué)校發(fā)展情境的SWOTS分析因素S（優(yōu)勢(shì)）W（劣勢(shì)）O（機(jī)會(huì)

2、點(diǎn)）T（威脅點(diǎn)）S（行動(dòng)策略）地理環(huán)境本校位於嘉義市西區(qū)中心文小五用地。四面道路環(huán)繞，交通便利。本校地處西區(qū)中心，高樓林立，人口密集，校地如無(wú)法擴(kuò)充，班級(jí)數(shù)將受限。社區(qū)的資源能和學(xué)校相互支援，學(xué)校也可尋得回饋社區(qū)的適當(dāng)方式。新開(kāi)發(fā)的社區(qū)道路寬廣，交通流量頻繁，對(duì)學(xué)生上下學(xué)安全構(gòu)成威脅。附近商家成立愛(ài)心商店，家長(zhǎng)組織愛(ài)心義工隊(duì)。學(xué)校規(guī)模屬新興社區(qū)，規(guī)模大；目前普通班共47班?？焖僭霭?，學(xué)生活動(dòng)空間漸少。規(guī)模屬大型學(xué)校，有充裕的人力資源。學(xué)?？臻g有限，無(wú)較大活動(dòng)場(chǎng)所。善用學(xué)校空間，規(guī)劃學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)。151硬體設(shè)備校舍設(shè)計(jì)依動(dòng)、靜分區(qū)，將教學(xué)與活動(dòng)分隔，互不干擾。教學(xué)區(qū)迴音干擾是校舍設(shè)計(jì)

3、的缺點(diǎn)。本校完成防止噪音設(shè)施，並預(yù)留空間，將來(lái)可興建大型室內(nèi)活動(dòng)場(chǎng)地。校舍之建築非一體成型，新舊差異大；部分校舍較為老舊。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)步道以美化校舍。教學(xué)資源每年度編列預(yù)算補(bǔ)充各領(lǐng)域教學(xué)資源；全校各教室網(wǎng)路已建置完畢。班級(jí)數(shù)膨脹太快，致使校內(nèi)原有教學(xué)資源不敷使用。善用網(wǎng)路資訊資源，輔助教學(xué)。視聽(tīng)教學(xué)媒體、教具、資訊設(shè)備、兒童圖書(shū)尚待充實(shí)。配合社區(qū)資源，建立學(xué)校與社區(qū)互惠之機(jī)制。教師特質(zhì)教師年輕化，進(jìn)修意願(yuàn)高，易接受新觀念。年輕教師調(diào)動(dòng)及增班快速使得人事安排年年異動(dòng)，近幾年已漸趨緩。有越來(lái)越多教師從事教學(xué)創(chuàng)新與課程設(shè)計(jì)之趨勢(shì)。快速增班造成教師年齡斷層現(xiàn)象，教師間亦存有代溝。組織各領(lǐng)域教學(xué)

4、研究會(huì)，帶動(dòng)資源分享之風(fēng)氣。行政人員行政系統(tǒng)暢通無(wú)阻。政策不斷在改變，致使行政人員無(wú)法確立業(yè)務(wù)辦理之規(guī)準(zhǔn)。支援教學(xué)為導(dǎo)向。藉擔(dān)任行政工作之機(jī)會(huì)加深、加廣學(xué)習(xí)領(lǐng)域。行政業(yè)務(wù)繁忙，行政觀念需隨著教育生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)行政人員資訊與人際溝通能力，以利推動(dòng)行政。學(xué)生狀況活動(dòng)力強(qiáng)，熱衷體育活動(dòng)。多數(shù)學(xué)生習(xí)性淳樸，遵守校園規(guī)範(fàn)。單親家庭及隔代教養(yǎng)學(xué)生數(shù)逐年增加，多成為行政人員及教師教導(dǎo)上的困擾。附近之文教機(jī)構(gòu)，提供良好之教學(xué)素材，使課內(nèi)、外知識(shí)相結(jié)合。校園外商店林立，學(xué)童放學(xué)後逗留期間。四周車(chē)流量多，學(xué)童上學(xué)安全堪虞。加強(qiáng)親師聯(lián)繫，對(duì)學(xué)生言行多加管束。家長(zhǎng)條件多數(shù)家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生的教育問(wèn)題並願(yuàn)意配

5、合，義工媽媽熱心參與協(xié)助學(xué)校的活動(dòng)。教育程度、社經(jīng)地位差距大。部分家長(zhǎng)參與校務(wù)的動(dòng)力不夠。舉辦親職教育講座，提供適當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)觀念。鼓勵(lì)班級(jí)成立班親會(huì)，提供家長(zhǎng)參與校務(wù)的管道。單親及隔代教養(yǎng)的家庭逐漸增多，教養(yǎng)觀念偏頗，導(dǎo)致教育期待的不切實(shí)際。建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng)並推展家長(zhǎng)成長(zhǎng)團(tuán)體。社區(qū)資源學(xué)校附近有議會(huì)、衛(wèi)生局、警察分局、電信局、家庭扶助中心及消防單位提供不少的教學(xué)資源。鄰近各單位互動(dòng)機(jī)會(huì)少，社區(qū)資源未能有效整合；資源的運(yùn)用觀念尚無(wú)共識(shí)。文教、金融商業(yè)多可將彼此結(jié)合成為文教商圈，並利用其資源發(fā)展及建立學(xué)校特色。與社區(qū)公共關(guān)係亟待建立，資源互動(dòng)尚待繼續(xù)加強(qiáng)，以充分利用社區(qū)資源。以學(xué)校為中心，建立

6、學(xué)校與社區(qū)資源輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。151三、學(xué)校教育願(yuàn)景與目標(biāo)（一）學(xué)校願(yuàn)景：1.結(jié)合學(xué)校與社區(qū)，共同營(yíng)造教育樂(lè)土。2.健康成長(zhǎng)、多元學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取、人文關(guān)懷。（二）家長(zhǎng)期望：在親師愛(ài)心、耐心、恆心合作下，協(xié)同兒童在快樂(lè)中成長(zhǎng)。（三）學(xué)校圖像：熱情、朝氣、有活力。（四）教師圖像：熱愛(ài)教育、關(guān)懷兒童、專(zhuān)業(yè)自主、研究創(chuàng)新。（五）兒童圖像：健康活潑、快樂(lè)成長(zhǎng)、惜福感恩、尊重生命。（六）家長(zhǎng)圖像：親師合作、協(xié)同成長(zhǎng)。嘉義市僑平國(guó)小呼應(yīng)學(xué)校願(yuàn)景之學(xué)校本位能力指標(biāo)92.8.15願(yuàn)景：健康成長(zhǎng)、多元學(xué)習(xí)、創(chuàng)新進(jìn)取、人文關(guān)懷低年級(jí)中年級(jí)高年級(jí)健康成長(zhǎng)康-1-1能完成雙人滾球活動(dòng)康-2-1能完成低手傳接球康-

7、3-1能參與排球賽康-1-2認(rèn)識(shí)貝氏刷牙法康-1-3養(yǎng)成潔牙習(xí)慣康-2-2認(rèn)識(shí)口腔保健知識(shí)康-2-3能正確運(yùn)用貝氏刷牙法康-3-2將口腔保健知識(shí)實(shí)踐於日常生活中康-3-3能使用牙線輔助潔牙健2-1-3培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣健2-1-4辨識(shí)食物的安全性，並選擇健康的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)健2-2-6分享並討論運(yùn)動(dòng)與飲食的經(jīng)驗(yàn)，並建立個(gè)人的健康行為多元學(xué)習(xí)多-1-1能說(shuō)出校園裡10種以上的植物名稱(chēng)多-2-1瞭解10種以上植物的特性多-3-1辨識(shí)10種以上植物的相異處多-1-2能閱讀30本以