學(xué)生越來越不好管了

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1、學(xué)生越來越不好管了  按語:師生關(guān)系狀況攸關(guān)教育成效。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型,現(xiàn)代教育理念普及,以及蕪雜多變社會(huì)觀念的沖擊,師生關(guān)系正在發(fā)生一些值得注意的變化。這其中,既有積極進(jìn)步的元素,也有讓人警醒的問題?!皩W(xué)生再也不像以前那么聽話了”“現(xiàn)在的老師跟我上學(xué)時(shí)完全不一樣了?!边@些來自老師、家長的感嘆,背后有著錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)問題。我國尊師重教傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長,面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn),如何構(gòu)筑良好的師生關(guān)系?在接受新理念的同時(shí)如何保持優(yōu)良傳統(tǒng)?教師如何在復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境中保持“初心”?帶著這些問題,記者在北京、

2、上海、河南、寧夏、吉林、甘肅等地進(jìn)行了深入調(diào)研?! ∥覈怨乓詠砭妥饚熤亟蹋耙蝗諡閹?,終身為父”道出了教育倫理和師生關(guān)系的親密。但如今人們普遍感覺“師生關(guān)系淡了”。那么,當(dāng)代師生關(guān)系呈現(xiàn)出怎樣的新特點(diǎn)?  教師“權(quán)威”受到挑戰(zhàn)  在北京一所小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)老師的李玉新有著19年的從教經(jīng)驗(yàn)。前不久,她班上發(fā)生了一件挑戰(zhàn)她“權(quán)威”的事情?! ∫惶煸缟?,一年級(jí)的劉朋(化名)找到李玉新,向她確認(rèn),自己一會(huì)兒是不是要在全班同學(xué)面前發(fā)言。原來,前一天李老師給他們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,回家后劉朋發(fā)現(xiàn),課上有道題雖然他的計(jì)算結(jié)果正確,但具

3、體運(yùn)算過程出了錯(cuò),而李老師并沒有發(fā)現(xiàn)。6  晚上,劉朋讓媽媽聯(lián)系李老師說明情況。李老師首先承認(rèn)自己犯錯(cuò)了,然后表揚(yáng)了劉朋,并邀請(qǐng)他第二天早上在全班同學(xué)面前再演算一遍?! ∮谑?,早上8點(diǎn),李玉新在班上說明了情況,檢討了自己,讓劉朋給同學(xué)們重新演算了一遍題目,并請(qǐng)全班同學(xué)把掌聲送給劉朋?! ?duì)于這件事情,李玉新說,自己并不吃驚,現(xiàn)在的孩子有疑問都會(huì)直接表達(dá)出來,不會(huì)藏著掖著。作為老師,一旦出錯(cuò),就必須承認(rèn)?!袄蠋熾m然是孩子心目中的權(quán)威,但這個(gè)權(quán)威也是會(huì)犯錯(cuò)的。我希望孩子們體會(huì)到,每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),這并不可怕,重要的是勇于

4、面對(duì),承認(rèn)錯(cuò)誤,吸取教訓(xùn)?!薄 ≡趥鹘y(tǒng)文化里,教師在學(xué)生面前擁有至高無上的權(quán)威,師道尊嚴(yán)很少受到挑戰(zhàn)。如今隨著“師生平等”“尊重學(xué)生”“以學(xué)生為本”等觀念深入人心,一向被視為教育、管理對(duì)象的學(xué)生,“地位”有了顯著提升。于是,類似李玉新老師這樣的事情,不斷地在一個(gè)個(gè)教室中出現(xiàn)。對(duì)此,有的老師認(rèn)為很好,是一種進(jìn)步;有的老師則認(rèn)為學(xué)生沒大沒小,不懂禮貌,自己的尊嚴(yán)被冒犯?! 〔稍L中,一位老師說,現(xiàn)在的學(xué)生不像以前那么聽話,越來越不好管了?!耙郧澳銦o論布置學(xué)生做什么,他們都會(huì)一聲不吭地去完成,做得不好,批評(píng)幾句,他們也不會(huì)

5、反駁?,F(xiàn)在不同了,首先他可能跟你爭(zhēng)辯應(yīng)不應(yīng)該做,不得不去做時(shí),可能給你甩臉子,嘴里嘟嘟囔囔,你再要批評(píng)他做得不好,那可能更是一場(chǎng)扯皮,甚至可能發(fā)生沖突。”  “現(xiàn)在的師生關(guān)系確實(shí)跟以前不一樣了。”北京市海淀區(qū)中學(xué)教師陳幼賢說,“95后”“00后”6的孩子不僅有想法,而且有勇氣表達(dá)自己的觀點(diǎn),老師如果準(zhǔn)備不充分或說得不對(duì),很容易遭到學(xué)生的質(zhì)疑?!  拔业故怯X得師生關(guān)系發(fā)生了積極的改變。”河南鄭州七中的年輕教師李婧曼說,過去學(xué)生對(duì)教師絕對(duì)尊重,師生關(guān)系非常嚴(yán)肅,甚至有一種距離感,相比之下,現(xiàn)代社會(huì)的師生關(guān)系更平等、更輕

6、松。“不過這種關(guān)系更難掌控,理想的狀態(tài)是既能實(shí)現(xiàn)師生平等、輕松相處,又能建立起教師的威信,履行好管理學(xué)生、教書育人的職責(zé)。把握不好的話,學(xué)生就會(huì)不聽話,教師的尊嚴(yán)就會(huì)被冒犯,對(duì)教學(xué)工作和學(xué)生成長產(chǎn)生不利影響?!崩铈郝f。  “父子式”師生關(guān)系消弭  杜程楓是河南省封丘縣樹人中學(xué)高級(jí)教師,也是一名有20多年教齡的鄉(xiāng)村教師。談起自己教師生涯中自豪的事,他告訴記者,自己1996年帶的第一屆畢業(yè)生,很多人到現(xiàn)在還來看他?! ∵€有一件事讓他念念不忘:“一個(gè)學(xué)生上學(xué)時(shí)經(jīng)常找我談心,我們師生之間感情很好。他考上大學(xué)后,有一次回來

7、看我,正趕上我生病臥床,非常難受。他就坐在我床邊,一刻不離地照顧我,給我端水、拿藥、量體溫,陪我說話。那一刻,每每想起來,都感覺非常溫暖?!薄  澳欠N師生關(guān)系很親密很美好,現(xiàn)在不知怎么回事,不太一樣了,我經(jīng)常用‘有緣而不親,敬而遠(yuǎn)之’來形容,師生之間總有一種疏離感?!倍懦虠鞑粺o遺憾地說,曾經(jīng)像父子一樣的師生關(guān)系正在消弭?! 「懦虠饔型瑯痈杏X的教師不在少數(shù)。采訪中,一些教師對(duì)記者表達(dá)苦惱,說現(xiàn)在許多學(xué)生與人相處心里好像有一個(gè)“安全距離”6,有禮貌,對(duì)人客客氣氣的,但不會(huì)跟你說心里話,也不會(huì)找你傾訴煩惱,師生感情不如

8、以前濃烈。  一些老師感覺學(xué)生跟自己不親近,一些學(xué)生、家長則感覺老師不像以前那樣愛學(xué)生?! ”本┦幸晃粚W(xué)生家長說,比起自己讀書時(shí),現(xiàn)在的教師知識(shí)水平、綜合素質(zhì)提高了,但是真情投入少了。師生關(guān)系理智的成分多,感情的成分少,一些老師好像就是完成本職工作,對(duì)學(xué)生缺乏以前那樣濃烈的愛?!爸挥屑议L會(huì)上能見到老師,除此之外基本沒有聯(lián)系。以前的老師會(huì)家訪,對(duì)孩子成長的各個(gè)

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