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1、班主任要學(xué)會(huì)“愛(ài)與寬容” 【摘要】委婉的說(shuō)服比強(qiáng)迫更為有效，言辭激烈、聲色俱厲的批評(píng)，只能讓學(xué)生收縮“防線”，行成自閉，產(chǎn)生逆反。 【關(guān)鍵詞】愛(ài)；寬容；懲罰；案例 一、案例描述 作為班主任，盡管我們每天費(fèi)盡心思，苦口婆心，但還是免不了會(huì)有些讓老師頭疼棘手的學(xué)生，邢昀，就是七（2）班的一個(gè)很棘手的問(wèn)題學(xué)生。凡是教過(guò)七（2）班的科任老師，提起邢昀無(wú)不喊頭疼，課堂上要么睡覺(jué)不聽(tīng)講，要么大聲喧嘩擾亂課堂秩序，老師批評(píng)他還會(huì)頂撞，而且情緒沖動(dòng)，極不穩(wěn)定。平時(shí)的家庭作業(yè)也是經(jīng)常不做，即使做了，組長(zhǎng)不催他就不交，催急了他把眼睛一瞪，組長(zhǎng)也不敢開(kāi)口了。他的個(gè)頭是班上最高的，常常對(duì)同學(xué)做出挑
2、釁攻擊行為，發(fā)怒時(shí)就像一頭失控的獅子，所以很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生見(jiàn)了他就像見(jiàn)了“瘟神”一樣，都避著他走。學(xué)習(xí)成績(jī)不用說(shuō)，語(yǔ)數(shù)都是倒數(shù)一二，平時(shí)測(cè)驗(yàn)經(jīng)常不及格。自然，他在班上是少有朋友的，課間他很少與人交流，做任何事情總喜歡自己一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。當(dāng)老師把情況反映給家長(zhǎng)，他回家多半是受到一頓責(zé)罵，第二天來(lái)學(xué)校則是一副愁眉苦臉、憂心忡忡的樣子，過(guò)不了兩天又是原來(lái)的樣子。5 看著邢昀的現(xiàn)狀，想著他的未來(lái)，作為他的班主任老師我感到心痛。像這類(lèi)學(xué)生的內(nèi)心其實(shí)很痛苦脆弱，情緒壓抑，極其不自信，加上青春期的躁動(dòng)，他很容易做出一些對(duì)同學(xué)對(duì)自己不利的事情。長(zhǎng)期下去，由于學(xué)習(xí)成績(jī)差、人際關(guān)系不良，也很可能對(duì)今
3、后一生人格的形成都會(huì)有不好的影響。 二、案例釋疑 從客觀來(lái)說(shuō)，邢昀的智力水平應(yīng)該不算很差，究竟是什么原因使得他就像是一塊堅(jiān)冰呢？在我多次電話熱情地邀請(qǐng)下，邢昀的父母終于雙雙來(lái)到了學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，以前與邢昀媽媽打過(guò)幾次交道，是不太令人愉快的，她對(duì)學(xué)?？偸潜в幸环N敵對(duì)的態(tài)度。抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的想法，我放下自己的架子，耐心的與他們進(jìn)行了一次長(zhǎng)談。邢昀的家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，可是父親常年在上海工作，幾年來(lái)與兒子在一起的時(shí)間不超過(guò)一個(gè)月，為了彌補(bǔ)父愛(ài)，他經(jīng)常給他大筆的零花錢(qián)。母親雖然經(jīng)營(yíng)一家大的美發(fā)公司，可是文化水平不高，不懂得與孩子如何溝通，與兒子談話就像老板對(duì)員工，只能服從不能反駁，教育方法
4、極為簡(jiǎn)單。邢昀從幼兒園起就是長(zhǎng)期托管在學(xué)校外別人家里。得不到父母的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)，缺乏安全感，長(zhǎng)期家庭教育的缺失，可能就是導(dǎo)致他冷漠、偏激，心智不成熟的根本原因。加上學(xué)習(xí)方面也得不到很好的督促和指導(dǎo)，也導(dǎo)致成績(jī)不理想，經(jīng)常受到各種歧視?！ ∶鎸?duì)這樣一個(gè)看似強(qiáng)大其實(shí)內(nèi)心脆弱的孩子，我感覺(jué)自己有責(zé)任關(guān)愛(ài)他、幫助他，并通過(guò)家庭、學(xué)校共同的努力，來(lái)掃除他心底的陰影，讓他能夠像其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?！ ∪?、矯正策略 通過(guò)了解與觀察，我對(duì)邢昀有了深入的了解，我覺(jué)得轉(zhuǎn)化他最好的辦法，一方面是家長(zhǎng)和老師的愛(ài)與寬容，還要讓大多數(shù)學(xué)生接納，擴(kuò)大他的交往范圍。另一方面多方創(chuàng)造機(jī)會(huì)，重塑他的自信，讓他
5、更好地融入集體。5 在本學(xué)期的陽(yáng)光少年勵(lì)志活動(dòng)中，學(xué)生由教官接管，我非常擔(dān)心他脫離老師了的監(jiān)管會(huì)惹出什么事來(lái)。所以我拿著照相機(jī)有事沒(méi)事的跟在旁邊，抓住機(jī)會(huì)就給他們拍照，看著個(gè)頭高挑的邢昀穿著合身的迷彩服我由衷的贊嘆，“你穿上軍裝真的很帥！很像一個(gè)真正的軍人！”在食堂吃飯時(shí)，看到他主動(dòng)清理餐桌，我說(shuō)“看不出男孩子也這么細(xì)心！”在班級(jí)的隊(duì)列比賽前，我悄悄地對(duì)他說(shuō)，“老師不在這里，你幫我看著點(diǎn)，不要讓男孩子打架?！笨此茻o(wú)意地對(duì)教官說(shuō)，“我不在這里學(xué)生有什么事情可以讓邢昀來(lái)處理?！币苍S這些話起了一些作用，軍訓(xùn)期間他出乎意料的安靜?！ ≌{(diào)考前夕，緊張的復(fù)習(xí)正在進(jìn)行，邢昀又惹禍了。那天下午午
6、習(xí)時(shí)一名五年級(jí)的男生哭著進(jìn)來(lái)，說(shuō)是因?yàn)榇蚧@球被邢昀打了。男孩剛走，邢昀就滿頭大汗沖進(jìn)教室，一看我的臉色不對(duì)，他知道自己闖禍了，可是馬上又?jǐn)[出的一副桀驁不馴的樣子，眼睛里好像要冒出火來(lái)，我知道，此時(shí)他正是情緒沖動(dòng)的時(shí)候，這樣很不利于處理問(wèn)題。我稍稍停頓了一下，整理了一下自己的情緒，對(duì)他也是對(duì)全班學(xué)生說(shuō)，其實(shí)一個(gè)男孩子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)生一些小小的沖突，并不是一件多么大的事情，最起碼還說(shuō)明你是一個(gè)有血性的男孩。聽(tīng)了老師的話，他眼神一下就柔和了很多，這時(shí)候，下面有男孩告訴我，其實(shí)邢昀也被打了，而且是五年級(jí)的男生來(lái)?yè)屨妓膱?chǎng)地而且出言不遜，他只是先動(dòng)手，后來(lái)被一群男生圍住了。聽(tīng)見(jiàn)有同學(xué)在為他說(shuō)話
7、，他顯得有些意外。我對(duì)他說(shuō)“原來(lái)是這樣的啊，看來(lái)我錯(cuò)怪你了。只是這件事你有沒(méi)有處理不當(dāng)?shù)牡胤侥?？”一向倔?qiáng)的邢昀，一下低下頭，對(duì)我說(shuō)，“老師，是我的不對(duì)，我不該以大欺小，也破壞了我們班級(jí)的名聲。”5這樣的話出自他的口中，讓我倍感安慰，我覺(jué)得對(duì)他已經(jīng)起到了教育作用，對(duì)這樣的孩子還是要多一點(diǎn)寬容，接下起來(lái)我又問(wèn)哪位同學(xué)愿意和邢昀一起去處理這件事，學(xué)生無(wú)比踴躍，我讓情商較高的陳亦景陪同他一起去被打?qū)W生的班級(jí)，要求做到兩點(diǎn)：一是邢昀先要做出誠(chéng)懇道歉。二是陳亦景要誠(chéng)懇的告知低一
