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《趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用淺探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用淺探 【摘要】趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用是極為值得深入研究和探索的。本文提出的趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要運(yùn)用方式包括：結(jié)合游戲運(yùn)用趣味教學(xué)法；結(jié)合多媒體運(yùn)用趣味教學(xué)法；結(jié)合動手操作運(yùn)用趣味教學(xué)法。希望闡述內(nèi)容可以給更多數(shù)學(xué)教師在趣味教學(xué)法的運(yùn)用方面以有益啟示。 【關(guān)鍵詞】趣味教學(xué)法小學(xué)數(shù)學(xué)游戲動手操作多媒體 【中圖分類號】G623.5【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2016）10-0177-02 新課程改革發(fā)展至今，很多教學(xué)方法均受到一線
2、教師的高度重視，并對其積極進(jìn)行踐行。其中，趣味教學(xué)法尤為受到關(guān)注和歡迎。趣味教學(xué)法是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的的一種現(xiàn)代教學(xué)方法，它的運(yùn)用不僅可以調(diào)節(jié)枯燥的教學(xué)氛圍，更可以讓學(xué)生在興趣盎然中進(jìn)行學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的重要課程之一，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，數(shù)學(xué)教師有必要抓住合適時(shí)機(jī)，科學(xué)靈活的運(yùn)用趣味教學(xué)法?！ ∫?、結(jié)合游戲運(yùn)用趣味教學(xué)法 結(jié)合游戲運(yùn)用趣味教學(xué)法是趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的重要運(yùn)用方式。游戲一直以來均是小學(xué)生極為喜愛的，如若將游戲與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起，定然可以起到激發(fā)學(xué)生數(shù)
3、學(xué)學(xué)習(xí)興趣的奇效。4 例如，執(zhí)教《平均數(shù)》時(shí)，經(jīng)歷基本階段的教學(xué)之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂注意力普遍出現(xiàn)渙散現(xiàn)象。為將同學(xué)們的注意力重新拉回課堂，我說道：“同學(xué)們，接下來大家一起玩一個(gè)游戲好不好？”聽說要玩游戲，同學(xué)們立即精神抖擻?？吹酵瑢W(xué)們踴躍的表現(xiàn)，我繼續(xù)說道：“這個(gè)游戲是平衡游戲，單腳站立，看誰站的時(shí)間長。每小組三名同學(xué)，最后將三名同學(xué)單腳站立的時(shí)間加在一起，看哪小組的同學(xué)單腳站立時(shí)間總和最多，最多一組獲勝?！庇螒蛞?guī)則宣布之后，有6名同學(xué)自告奮勇參加游戲。游戲結(jié)束后，大家對兩個(gè)小組的總成績進(jìn)行了計(jì)算。第
4、一組：34+45+65=144秒；第二組：29+51+67=147秒。由計(jì)算結(jié)果可見，第二組獲勝。雖然如此，我的提問并未結(jié)束：“請問每小組同學(xué)的平均單腳站立時(shí)間是多少呢？”問題提出后，同學(xué)們快速進(jìn)行計(jì)算：第一組：144÷3=48秒；第二組：147÷3=49秒…… 在上述教學(xué)片斷中，我在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效結(jié)合游戲運(yùn)用了趣味教學(xué)法。在此過程中，同學(xué)們不僅體驗(yàn)到了平均數(shù)的真實(shí)意義，更充分體驗(yàn)到了游戲的快樂，在無形中增添了幾分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我們又何樂而不為呢？ 二、結(jié)合多媒體運(yùn)用趣味教學(xué)法 多媒體是現(xiàn)代科
5、學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，它的出現(xiàn)和運(yùn)用無疑是教學(xué)史上的一場深刻革命。對于目前的小學(xué)生而言，他們對多媒體也呈現(xiàn)出更多興趣。基于此種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可適時(shí)結(jié)合多媒體運(yùn)用趣味教學(xué)法，讓多媒體引領(lǐng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提升。4 例如，執(zhí)教《口算乘法》時(shí)，我用多媒體呈現(xiàn)出一個(gè)游樂場游玩情景?？吹竭@熟悉的場景，同學(xué)們的精神立刻大振。這一點(diǎn)均在意料當(dāng)中?？吹酱蠹业呐d趣被激發(fā)起來，我將場景聚焦至旋轉(zhuǎn)木馬，說道：“現(xiàn)在旋轉(zhuǎn)木馬上有6名兒童，假如每名兒童乘坐旋轉(zhuǎn)木馬需7元，請問6名兒童一共需花費(fèi)多少錢？”問題提出后，大家異口同聲的回答
6、說：“42元”?？吹酵瑢W(xué)們?nèi)绱藴?zhǔn)確迅速的進(jìn)行了乘法口算，我又將場景移至海盜船，問：“現(xiàn)在海盜船上有8名兒童，假如每名兒童乘坐海盜船需11元，請問8名兒童一共需花費(fèi)多少錢？”“88元”，同學(xué)們再一次異口同聲的回答道。在接下來的時(shí)間里，我圍繞多媒體呈現(xiàn)的情景對學(xué)生進(jìn)行多次提問，這樣的提問不僅鍛煉了學(xué)生的口算乘法，更在一定程度上激發(fā)了同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。 具體教學(xué)實(shí)踐表明，結(jié)合多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味教學(xué)法是一種極為有效的教學(xué)方法，這樣的趣味教學(xué)方法運(yùn)用不僅讓課堂教學(xué)氛圍更加生動活潑，更可以讓學(xué)生在多
7、媒體情景的影響下更加愿意參與課堂學(xué)習(xí)?！ ∪?、結(jié)合動手操作運(yùn)用趣味教學(xué)法 動手操作能力是小學(xué)生必須具備的重要能力之一，同時(shí)也是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效結(jié)合動手操作進(jìn)行教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的動手操作能力，更可以在無形中培養(yǎng)和激發(fā)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。4 例如，執(zhí)教《垂直與平行》時(shí)，我要求學(xué)生利用自己身邊一切可以利用的物體擺放出垂直與平行的形狀。任務(wù)布置下去后，同學(xué)們表現(xiàn)的也極為踴躍。有的同學(xué)用鉛筆擺出了垂直與平行的形狀，有的同學(xué)用直尺擺出了垂直與平行的形狀。還有部分女同學(xué)用頭上扎頭發(fā)
8、的卡子擺出了垂直與平行的形狀。在此過程中同學(xué)們動用了身邊一切可以利用的物體進(jìn)行了動手操作。在此過程中，同學(xué)們不僅充分理解了垂直與平行的真正含義，更在一定程度上激發(fā)了他們學(xué)習(xí)“垂直與平行”的濃厚興趣，可謂是一舉兩得?！ 〗Y(jié)合動手操作在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用趣味教學(xué)法是趣味教學(xué)法的重要運(yùn)用方式之一，也是同學(xué)們極為喜愛的一種趣味教學(xué)方法。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極結(jié)合動手操作運(yùn)用趣味教學(xué)法，讓小學(xué)生在濃厚的趣味課堂
