2017浙教版數(shù)學七年級下冊6.2《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》word教案.doc

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1、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖教學目標:1．知識與技能目標：掌握條形、折線統(tǒng)計圖的特點；會用條形、折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)2．方法與過程目標：設計兩組數(shù)據(jù)，通過比較，掌握兩種統(tǒng)計圖的特點和作用，能根據(jù)實際需要制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖；在學習繪圖的過程中，通過動手，經(jīng)歷過程，掌握制作方法3．態(tài)度和情感目標：利用條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖分析社會生活與科學領域的簡單實際問題，感受數(shù)學的實用性；計算機繪圖過程的展示，給學生提供了一種工具，拓寬了學生知識面，作到了合理開發(fā)利用其他課程資源．教學重難點:、教學重點：根據(jù)實際需要制作條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖教學難點：根據(jù)折線統(tǒng)計圖，尤其是有多條折

2、線統(tǒng)計圖來分析事物的變化教學準備:多媒體課件、課堂練習的資料每人一份、三角板教學過程：教學活動設計說明一.創(chuàng)設問題情境、回顧知識、引出課題。1．教師給出2000年第五次全國人口普查表問：從給出的數(shù)據(jù)中，你能知道那個省市的人口最多嗎？當學生發(fā)現(xiàn)在眾多的數(shù)據(jù)中找最大的數(shù)非常困難時，老師乘勢給出做好的2000年全國第5次人口普查條形統(tǒng)計圖，從圖上學生馬上可以得到答案．條形統(tǒng)計圖生動直觀的特點顯而易見，并激發(fā)了學生去學習如何畫條形統(tǒng)計圖．2．復習小學里學過的條形統(tǒng)計、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，引出課題起點低，激發(fā)學生學習的興趣二.經(jīng)歷嘗試，學習新知：1．繪制條形統(tǒng)計圖：問題（

3、課本例1）：第五次全國人口普查中四個直轄市的人口（單位：萬人）北京：1382上海：1674天津：1001重慶：3090你能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，繪制第五次全國人口普查中四個直轄市的人口條形統(tǒng)計圖嗎？處理：先引導學生畫統(tǒng)計表，教師再進行板示畫統(tǒng)計圖，在教師板演的過程中，可讓學生跟著畫，要強調(diào)幾個注意的地方：（1）要寫上統(tǒng)計圖的名稱；（2）當某個數(shù)軸上數(shù)字較大，注意數(shù)軸上單位的確定；（3制表的過程比較復雜、教師板書全過程,能給學生很好的示范作用）標出橫、縱數(shù)軸分別所表達的意義；（4）一般情況下,每個長方形的寬相同,間距相同.2、歸納條形統(tǒng)計圖的一般步驟：(1)寫出標題(統(tǒng)計圖

4、名稱)；(2)畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸;、(3)確定長方形的寬度和間隔；(4)確定長度單位；(5)制成長方形,并在長方形上方寫上數(shù)據(jù)。3、繪制折線統(tǒng)計圖問題2：某摩托車廠2003年第三、四季度各月產(chǎn)量如下表：月份789101112月產(chǎn)量（臺）300350450540700600（1）請根據(jù)上表繪制折線統(tǒng)計圖（2）請問相鄰的兩個月中，哪兩個月的月產(chǎn)量增長幅度最大？最大增長幅度是多少？（3）第四季度比第三季度的產(chǎn)量增加百分之幾？處理：與學生一起完成畫圖任務，并解決第（2）和（3）小題4、歸納折線統(tǒng)計圖的一般步驟：(1)標題(2)畫出橫、縱兩條數(shù)軸.(表示兩個標目)3

5、)根據(jù)橫、縱方向上的對應標目的數(shù)據(jù)畫點(4)用線段依次連結相鄰兩點5、歸納條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點：條形統(tǒng)計圖直觀表示每個項目的具體數(shù)目.折線統(tǒng)計圖反映了數(shù)據(jù)變化的走向6、統(tǒng)計圖的選擇兩種統(tǒng)計圖有各自的特點，那么你能根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，區(qū)分如何選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)嗎？學生歸納，教師進行適當補充：若所給的問題中的數(shù)據(jù)是具體的，絕對的數(shù)量，并且各個部分是相互獨立的，選用——條形統(tǒng)計圖；若所給的問題中的數(shù)據(jù)隨時間或空間的變化而變化，選用——折線統(tǒng)計圖．三．應用新知、體驗成功：統(tǒng)計圖的分析：、通過兩組數(shù)據(jù)的特點，展示兩種統(tǒng)計圖的特點和作用，在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導

6、學生進行學習，在學習繪圖的過程中，提倡學生自己動手，經(jīng)歷過程，掌握制作方法。在學生感受到折線統(tǒng)計圖的作用后，提高學生的學習興趣，再來學習它的畫法，學習如何分析統(tǒng)計圖，這樣符合學生的認知心理．設計意圖：問題:1、根據(jù)圖象，回答下列問題：（１）去年A城市一年中月平均氣溫最高約為　　，月平均氣溫最低發(fā)生在　　　月。　　　　　　　　?。ǎ玻┤ツ闎城市一年溫差約為　　　　　°C(溫差是指最高溫度與最低溫度的差)（３）觀察圖中兩個城市的溫度變化情況，你還能從中得到什么結論？四.借助計算機的Excel軟件來畫條形統(tǒng)計圖．用計算機演示畫法計算機繪圖過程的展示，給學生提供了一種工具，

7、拓寬了學生知識面，作到了合理開發(fā)利用其他課程資源．五、知識回顧及布置作業(yè)通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲和疑問嗎？學生各自暢談本節(jié)課自己的體會和收獲．當總結不完整時，教師可進行適當補充．作業(yè)：作業(yè)本及配套練習教后反思：在當今的信息社會里，數(shù)據(jù)是一種重要的信息，能夠利用數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進行處理已成為信息時代每一位公民必備的素質．數(shù)學課程標準更加重視學生對數(shù)據(jù)整理過程的體驗，因此，這節(jié)課的設計我力求貫徹數(shù)學課程標準的精神，主要體現(xiàn)在以下幾方面。1．創(chuàng)設聯(lián)系生活實際的問題，感受統(tǒng)計與生活實際的緊密聯(lián)系本節(jié)的問題背景選取自生活和生產(chǎn)中常見的問題，新課標強調(diào)，數(shù)學教學應培養(yǎng)學生