《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)實(shí)踐和探索

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1、《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)實(shí)踐和探索摘要：圍繞對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，適應(yīng)最新要求、優(yōu)化教學(xué)方式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量、為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生綜合水平、改善教學(xué)效果的評(píng)估方式五大方面展開討論，對(duì)《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)的實(shí)踐與探索進(jìn)行了一些思考。關(guān)鍵詞：汽車構(gòu)造零部件實(shí)踐中圖分類號(hào):G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào):1007-3973(2013)012-381-02《汽車構(gòu)造》課程對(duì)于汽車專業(yè)學(xué)生來說是一門非常重要的專業(yè)課程，掌握好這門課程，可以為其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，例如汽車故障診斷學(xué)、汽車電控技術(shù)等等。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，《汽車構(gòu)造》這

2、門課程的教學(xué)難度也進(jìn)一步提升了，怎樣才能做好這門課程的教學(xué)工作，以此來滿足新時(shí)代的要求，為社會(huì)提供更多專業(yè)的汽車綜合型人才，是一個(gè)值得思考的話題。筆者針對(duì)這一問題，并圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段、實(shí)踐、教學(xué)效果評(píng)估這幾個(gè)方面展開討論，對(duì)《汽車構(gòu)造》課程教學(xué)的實(shí)踐與探索進(jìn)行了一些分析。1對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新，以適應(yīng)最新要求高效汽車專業(yè)主要致力于培養(yǎng)集汽車檢測(cè)與維修技能為一體的專業(yè)人才，他們必須對(duì)汽車的基本構(gòu)造十分熟悉，并掌握汽車的構(gòu)造原理及最新技術(shù)資訊，只有這樣才能快速準(zhǔn)確地對(duì)汽車故障進(jìn)行診斷并提出維修方案。隨著高科技的快速進(jìn)軍，已經(jīng)有越來越多的新型材料及新型技術(shù)被應(yīng)用至汽車制造中，因此在

3、《汽車構(gòu)造》的教材內(nèi)容中，不僅僅反映汽車的基本構(gòu)造、基本原理，更應(yīng)體現(xiàn)目前汽車工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及新的技術(shù)成果，保持教材內(nèi)容與汽車技術(shù)同步更新，這樣才能培養(yǎng)出一批專業(yè)的汽車綜合型人才。針對(duì)以上觀點(diǎn)，我們必須將一些最新的技術(shù)及車型結(jié)構(gòu)及時(shí)更新至教材內(nèi)容中，但是目前我國的教材內(nèi)容很難與最新技術(shù)保持同步更新，因此要選擇一套完全適用于教學(xué)要求的教材非常難，教師在進(jìn)行講授的同時(shí)，不能完全按照教材內(nèi)容按部就班，而應(yīng)按照汽車的整體結(jié)構(gòu)及各個(gè)分支系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為主干線進(jìn)行講授。在對(duì)汽車基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合一些當(dāng)前較為流行的車型，例如本田Accord、馬自達(dá)6等等，除此之外還應(yīng)加入一些最新的車型，形成對(duì)比效果

4、，同時(shí)讓學(xué)生更好地了解最新技術(shù)。對(duì)于課本中已經(jīng)過時(shí)的教學(xué)內(nèi)容就一筆帶過，例如在許多教材中還在以化油器為核心對(duì)汽油車的燃油供給系統(tǒng)進(jìn)行講解，而我國的法律法規(guī)早已經(jīng)規(guī)定了禁止在汽車中使用化油器。因此教師在對(duì)此章節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)將主要時(shí)間放在汽油機(jī)的電噴系統(tǒng)中，并將最新技術(shù)和最新汽車結(jié)構(gòu)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，讓課堂與時(shí)代更加接軌。2優(yōu)化教學(xué)方式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)在教學(xué)過程中，教師必須要重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，在《汽車構(gòu)造》課程中也是如此。課堂中的教學(xué)時(shí)間是非常有限的,教師很難在課堂時(shí)間內(nèi)為學(xué)生講授所有車型的結(jié)構(gòu)及原理，在課堂中，教師通常是針對(duì)一些常見的基本車型的結(jié)構(gòu)和原理進(jìn)行講解的。因此，在教學(xué)

5、過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)方式使學(xué)生一味地接受教師所講授的內(nèi)容，久而久之很容易讓學(xué)生喪失思考能力，而這種自主學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生在自學(xué)過程中得到充分的思考，并舉一反三。在每堂課程結(jié)束時(shí)，教師可以留一些問題讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并在下堂課中利用前五分鐘為學(xué)生提供一個(gè)回答問題的機(jī)會(huì)，如果該問題難度較大，可以考慮另開討論課，讓每位學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。例如教師在對(duì)獨(dú)立懸架章節(jié)進(jìn)行講解時(shí)，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)通過自己的方式去收集相關(guān)資料，將采用過懸架結(jié)構(gòu)的所有汽車進(jìn)行匯總，并對(duì)他們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行思考。學(xué)生通過收集資料、比較、

6、分析、討論這一過程的學(xué)習(xí)，潛移默化中就可以熟練掌握汽車獨(dú)立懸架的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及原理。由此可見，這種自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生是十分具有幫助的。3結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量《汽車構(gòu)造》在汽車專業(yè)中屬于一門重要的專業(yè)課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，并且在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動(dòng)之下，現(xiàn)代汽車的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了巨大的改變，相對(duì)于之前傳統(tǒng)的汽車來說更為復(fù)雜了，要想清楚地為學(xué)生講解現(xiàn)代汽車結(jié)構(gòu)，教師單憑借課本和黑板是不能夠講解透徹的，在此過程中還應(yīng)結(jié)合一些現(xiàn)代化教學(xué)手段，將書本上的理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，并通過一些多媒體電子設(shè)備將教學(xué)內(nèi)容更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如，在對(duì)曲柄連桿結(jié)構(gòu)這一章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)

7、，教師不僅可以使用Pro/E軟件對(duì)曲柄連桿結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行一個(gè)完整的模擬，還可以通過實(shí)物講解來實(shí)現(xiàn)更高的教學(xué)質(zhì)量。除此之外，教師還可以通過FLASH的方式將汽車啟動(dòng)的全過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，以此來加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于一些體積較小的汽車零部件，教師可以在課堂中使用投影儀等設(shè)備將零件放大展示，讓學(xué)生可以更直觀地了解到其結(jié)構(gòu)。這種多媒體輔助教學(xué)的方式極大地提高了課堂效率，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)為學(xué)生提