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1、心若在,夢就在——談談基于心理健康教育的化學教學福建省南平市建陽第二中學羅春芳摘要:在化學教學中滲透心理健康教育，是心理健康教育的重要途徑。教師以寬容、贊賞之真心打動學生的心靈，培育學生健康、陽光的心理，進而以興趣激發(fā)學生在實踐中積極的探究欲望；不僅能有效地提高化學學科教育質量，而且能促進學生身心健康和諧可持續(xù)發(fā)展，從而提升學生的素養(yǎng)和實現(xiàn)學生美好的學習夢想。關鍵詞:化學教學心理健康教育寬容贊賞素養(yǎng)中學生正處在身心發(fā)展的重要時期，他們具備健康的心理是有效學習和智力開發(fā)的基礎，他們的心理健康，對于他們的成長至關重要。每位教師要
2、有心理健康教育意識，要以學生發(fā)展為根本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，促進學生身心和諧可持續(xù)發(fā)展[1]。因此，結合化學學科的特點，筆者從教師以寬容的心尊重學生、贊賞的心溫暖學生并與之建立良好的和諧師生關系，同時培養(yǎng)學生的自信心、激發(fā)學生的學習興趣和對化學世界的探究欲望、及培養(yǎng)學生的實驗實踐能力提升學生的科學素養(yǎng)等四個方面，談談將心理健康教育滲透于化學教學的一些做法。一、以寬容呵護學生的自尊心教育家蘇霍姆林斯基說過，“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈”。教師學會理解、尊重和寬容，就是找到了和學生交流和溝通的鑰匙，不僅適應新課程標準的
3、要求，適應素質教育的要求，而且也為提高學校的教育教學質量，開發(fā)學生的智商打下了堅實的基礎[2]。寬容是人和人之間必不可少的潤滑劑。寬容本身也是一種溝通、一種美德。寬容別人是對對方的一種尊重、一種接受、一種愛心，有時候寬容更是一種力量。在教學中，教師要與時俱進地了解每個時期不同學生的一些心態(tài)、喜好，才會“知心”地理解學生，進而對學生懷有寬容之心。據(jù)筆者調(diào)查，當下很多學生喜歡看一些網(wǎng)絡小說，例如《斗破蒼穹》，它總共有一千六百二十三章22本書；還有日本動漫《名偵探柯南》，光書近70本，視頻700多集；《盜墓筆記》七大本；《知音漫客
4、》月刊每期刊發(fā)；等等這些，極大地消耗了學生的學習時間，同時也考驗著廣大學生的自制力。據(jù)了解，很多的老師收了不少這方面的書。比如案例1：在臨中考前一個月，有一次上化學課時，筆者發(fā)現(xiàn)了九（1）班學生李某低下頭往抽屜看一本厚厚的書——《斗破蒼穹》（二）已看一半，這時筆者走到旁邊輕輕敲了敲桌子暗示他別再看了，很好地維護了學生的自尊，同時也不影響上課。了解到這孩子雖成績平平，但表現(xiàn)尚可；地區(qū)質檢考化學成績68分，中等。等到下課時，特請他到辦公室進行談話，交流中筆者以平和的心態(tài)告訴他，你已經(jīng)看了一百多章的小說，假如這些時間花在只有九章的
5、化學中來，那化學要學多少遍呀；如果看整個初中的書至少被復習一遍！該生意識到被小說耗費了很多學習時間，上課看小說也不對，低頭認了錯。隨即又告訴他，看小說沒錯，老師當學生時也看；但不能在上課看，也不宜在快中考的關鍵時刻看，將來有空閑時可以慢慢看；你是很有實力沖擊高中的，老師很看好你的。經(jīng)過觀察，從那以后，再沒發(fā)現(xiàn)過他看課外書；中考化學成績94分，總分也上了二類高中，意外之喜。再比如案例2：九（2）班的學生鄧某，中考各科成績：語文48分、數(shù)學23.5分、英語13、政治8、歷史12、物理27、化學81分。該學生父母在外打工，跟爺爺奶
6、奶生活，經(jīng)濟條件很好，就是不愛學習，喜歡抽煙。記得進入初三上第一節(jié)化學課時，這孩子桌面就是空的，沒有放一本書，但筆者未做批評，而是假裝糊涂地提示他下一節(jié)課要記著帶書；可是上第二節(jié)仍然如此，面對此情況，筆者依然沒有批評，只是改變了策略；告訴他，既然沒帶書，那老師要求你回答針對所學內(nèi)容所提的問題，結果一問居然勉強能答；于是再次寬容地暗示他，如果你把書帶來，再認真點，一定很棒！同時利用化學知識跟他分析了抽煙的危害，使他認識到了錯誤，也維護了他的自尊。在以后的上課中，時不時對他進行跟蹤提問、關注，該學生慢慢地喜歡上了化學。從上述案例
7、中可以發(fā)現(xiàn)，對有問題、不愛學習的孩子，教師應該以寬廣的心接納這樣的學生，以包容的心對待每個學生。尊重和了解學生的個性，用真心去善待學生，用愛心去維護學生的自尊，就有可能點燃學生的智慧，激發(fā)起學習的欲望，喚起心中的夢想。二、以贊賞澆灌學生的自信心在教育教學中注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉學生身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學生，使之發(fā)揚光大。使每個學生都感到“我能行”、“我會成功”。美國總統(tǒng)林肯曾說：“一滴甜蜜比一加侖苦汁能捕獲更多的蒼蠅?！睂嵺`使筆者懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢等，
8、往往能給我們帶來意想不到的收獲。有贊賞，學生就會有所改變；其捷徑就是從傾聽開始，而聽后的交流更是賞識教育的重要拓展渠道。賞識是一劑良藥，它能暖陽照亮心頭，但是“是藥三分毒”，所以贊賞孩子還得講對癥，講技巧[3]。比如案例3：九（3）班學生毛某，該學生聰明，學習成績較好，上課好講話、好動，有
