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《關(guān)于提高高職院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果問題探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于提高高職院校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果問題探究摘要：結(jié)合高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，本文介紹了計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程教學(xué)中如何根據(jù)高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，探索行之有效的教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)更加符合計(jì)算機(jī)教育發(fā)展的客觀規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育；計(jì)算機(jī)；課堂；教學(xué)效果目前高職生源的類別不同，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力參差不齊，給教學(xué)帶來不便，嚴(yán)重影響教學(xué)的效果和質(zhì)量。如何提高課堂教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，是擺在我們每位高職業(yè)院校教師面前的課題，也是我們每位教師都不斷努力的一個(gè)方向。在
2、高職院校中，如何提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的課堂教學(xué)效果呢？在教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)高等職業(yè)教育的人才要求和高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，因材施教合理選擇教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中注重學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的培養(yǎng)，保障教學(xué)任務(wù)的實(shí)施與質(zhì)量，從而提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)效果。、突出高職院校辦學(xué)特色，改革和開展教學(xué)活動(dòng)髙等職業(yè)教育培養(yǎng)的是文化基礎(chǔ)高、技術(shù)含量高、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)和能力強(qiáng)的技術(shù)人才，是在勞動(dòng)生產(chǎn)一線能夠留得住、下得去的高級(jí)技術(shù)人才，這使得我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中，必須培養(yǎng)學(xué)生要有很強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程，其目
3、的在于了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本操作，以使其在今后的工作崗位上靈活使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行現(xiàn)代化管理，提高工作的科學(xué)性和有效性。首先要選用合適的教材。其次要制定合理的教學(xué)計(jì)劃與課程大綱。根據(jù)髙職教育的要求，我們培養(yǎng)的是動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，那么，我們應(yīng)當(dāng)合理的安排教學(xué)計(jì)劃，以不同的形式加大實(shí)踐教學(xué)比例。具體做法如下：在課程安排上，加大實(shí)踐性和操作性；在具體的課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的動(dòng)手能力培養(yǎng)為主，保證實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。二、髙職院校學(xué)生的特點(diǎn)高職院校中，要提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)效果，要解決的一個(gè)重要的問題是掌握學(xué)生的特點(diǎn)。在教學(xué)
4、中認(rèn)真的觀察學(xué)生的特點(diǎn)，他們聰明、熱情、熱愛生活，這是所有年輕人共同的特點(diǎn)。但是由于青年學(xué)生正處于心理與生理的成長(zhǎng)階段，對(duì)主客觀事物的認(rèn)識(shí)的矛盾和心理的不穩(wěn)定時(shí)有發(fā)生，如自我約束的能力差，學(xué)習(xí)、做事時(shí)的專注、持久不夠等，另有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)沒有熱情、責(zé)任心差、怕吃苦等。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的上述表現(xiàn)并非全由學(xué)生自身引起，相當(dāng)一部分是由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的不適應(yīng)而形成。在教學(xué)實(shí)踐中我們認(rèn)為要根據(jù)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，達(dá)不到預(yù)期的效果。三、教學(xué)方法的研究和改進(jìn)根據(jù)高職教育的要求，結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)和計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課
5、程的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要引進(jìn)有效的教學(xué)方法，才能提高計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)課程的課堂教學(xué)效果。通過實(shí)踐，總結(jié)出了以下幾種教學(xué)方法：(1)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要取得良好的教學(xué)效果，首先，要求我們要融入到學(xué)生中，以正確的思想引導(dǎo)他們，然他們了解職業(yè)教育的重要性，只有這樣才能提高學(xué)生的自信心，學(xué)生有了自信心，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是我們?nèi)〉昧己媒虒W(xué)效果的重要的一個(gè)前提條件。(2)互動(dòng)教學(xué)。這一點(diǎn)是衡量教學(xué)效果好壞的一個(gè)重要方面。在教學(xué)過程中，師生在課堂上共同研究、討論教學(xué)內(nèi)容，在課下主動(dòng)和學(xué)生交流，互動(dòng)教學(xué)可以使老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間互相取
6、長(zhǎng)補(bǔ)短，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)聽講變成主動(dòng)聽講，大大加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了學(xué)生的自學(xué)能力。(3)啟發(fā)式教學(xué)。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)這門課程是屬于實(shí)踐性很強(qiáng)的課，是一種工具，所以該課程的教學(xué)也具有自身獨(dú)特的規(guī)律。根據(jù)知識(shí)的相通性和連貫性的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)過的舊知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和自學(xué)能力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)在實(shí)踐中提高操作能力和自我創(chuàng)新的思維，主要采用“三步走”實(shí)踐教學(xué)法。第一步，每講完一節(jié)內(nèi)容后，馬上讓學(xué)生上機(jī)練習(xí)，在練習(xí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的鞏固，也
7、不斷理解和消化所學(xué)的內(nèi)容。第二步，通過布置一些課堂作業(yè)，訓(xùn)練學(xué)生能否將所學(xué)的內(nèi)容和方法轉(zhuǎn)化為自己的能力。第三步，通過做一個(gè)大型的綜合性的練習(xí)來提高學(xué)生的操作能力。比如讓學(xué)生做一份報(bào)紙，通過采集信息構(gòu)思版面，創(chuàng)作編輯，讓學(xué)生掌握辦公自動(dòng)化軟件中word的"綜合應(yīng)用”。具有一定信息處理能力。(1)課程設(shè)計(jì)科學(xué)性。計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容要適合高職學(xué)生的程度，要因材施教，根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)合理組織課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。對(duì)綜合應(yīng)用性的題目，一般學(xué)生不知道從哪里下手去做，應(yīng)將問題細(xì)化、抽象成多個(gè)小邏輯問題給學(xué)生，在做的過程中使其逐步理解、體會(huì)綜合性的解決方法,即按邏輯功能劃分
8、模塊化繁為簡(jiǎn)、化整為零進(jìn)行處理。(2)協(xié)調(diào)理論與實(shí)踐的比例。轉(zhuǎn)變高
