關(guān)于提高初中物理課教學(xué)興趣及魅力思索

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1、關(guān)于提高初中物理課教學(xué)興趣及魅力思索摘要：物理課程是一門理性科學(xué)，是一門講求邏輯的學(xué)科，但是又與現(xiàn)實生活緊密相連。要想提高物理的學(xué)習(xí)效率,就要運用科學(xué)的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，將所學(xué)的知識與實際生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生運用知識分析問題和處理問題的能力。本文針對初中物理教學(xué)展開討論，分析了如何實行興趣教學(xué)。關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)；興趣；魅力；思考一個人要想在某一領(lǐng)域獲得成功，就必須在興趣的引導(dǎo)下，發(fā)揮自身的潛能，開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。沒有興趣就沒有動力，有了興趣人們才會產(chǎn)生探索的沖動，物理學(xué)習(xí)也是一樣。要想學(xué)好這門科目，就要利

2、用科學(xué)的方法，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要善于向?qū)W生展現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的魅力，只有這樣才能確保學(xué)生在魅力的引導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。一、上好緒論課，興趣開頭好的開始是成功的一半，學(xué)習(xí)物理也是一樣。對于初中的學(xué)生來說大多數(shù)剛剛接觸物理，他們對于物理充滿了新奇感和熱情，又有一絲神秘感，這種感覺就是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的良好的開始。教師要善于利用學(xué)生在開始學(xué)習(xí)中的心理狀態(tài)特征，從緒論開始，為學(xué)生創(chuàng)造一個現(xiàn)實中的仙境，或者為學(xué)生講述一個生動的故事，學(xué)生一定會為這些稀奇古怪的生活現(xiàn)象所吸引。例如，為學(xué)生講述飛行員“手抓子彈的故

3、事”“蓬萊仙境”"處在水中的筷子發(fā)生彎折”“向?qū)W生演示會跳舞的小人”等。學(xué)生在聽、看、做之間感受到了物理這門學(xué)科的新奇與奧妙，也急切想知道如何解釋這些生活中的現(xiàn)象，欲探求這些現(xiàn)象背后隱藏的秘'密，自然而然地產(chǎn)生了對知識探究的欲望。二、提出問題，引發(fā)思考人們往往是在懸念叢生的世界里，好奇心不斷被激起，在好奇心的沖動下帶著求知的欲望，開啟一段探索的思維歷程，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，帶有情趣的問題往往能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知的沖動，教師要充分利用人類這一共同的心理特點，利用提出問題的方式，來引發(fā)學(xué)生對知識的思考與探求。例如，在教初中八年級“

4、慣性”一課時，教師如果直接向?qū)W生講授物理現(xiàn)象、原理或者結(jié)論，不免令學(xué)生感到枯燥無味。這時，教師如果通過提出問題來引發(fā)學(xué)生的思考，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，慣性問題是生活中常見的一種現(xiàn)象，教師在沒有正式講課前可以列舉幾個生活中的實例。如：“同學(xué)們，當(dāng)你們在乘坐公共汽車的時候，一旦遇到急剎車的時候，身體會向前傾；收在鐵橋上的土，被扔向一邊的土坑時，土?xí)谌拥幕A(chǔ)上再飛躍一段距離；一個陀螺當(dāng)被松開手以后，仍在旋轉(zhuǎn)。你們知道這其中的道理嗎？”教師讓學(xué)生通過這些實際的例子引出知識，學(xué)生就會產(chǎn)生探索知識的欲望。三、實驗教學(xué)，形象呈現(xiàn)知識

5、，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理是一門科學(xué)，是與現(xiàn)實生活緊密相聯(lián)的一門學(xué)科，很多的知識原理都是從現(xiàn)實生活中經(jīng)過人們的實踐探究，或者做實驗總結(jié)出來的，人們經(jīng)過探索總結(jié)出來一些寶貴的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗或者原理記錄下來，形成教材，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師在向?qū)W生傳授知識的過程中，也要和探索知識的過程相一致，可以先利用實驗來向?qū)W生展現(xiàn)一些現(xiàn)象發(fā)生的過程，然后向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生在思考之間自覺地領(lǐng)悟知識。例如，在講到“光的折射”這一章節(jié)時，教師也可以利用實驗方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，像這種實驗往往比較簡單，容易做到，為了讓學(xué)生深刻地感受到自

6、然界的奧妙，親身體會到學(xué)習(xí)物理的重要性，教師可以讓學(xué)生自己動手，做出實驗,然后從實驗中感受到知識的存在。在“光的折射”這一章節(jié)就可以讓學(xué)生自己拿出一個水杯，然后將一根鉛筆放在裝滿水的杯子里面，學(xué)生能夠從杯子里面真切地感受到鉛筆發(fā)生了彎折，在驚嘆之間領(lǐng)悟了光的折射原理，這就是光的折射原理的應(yīng)用。通過這種方式，學(xué)生能夠直接體會到知識之間蘊含的奧妙，帶著一份神秘和好奇，去進(jìn)一步解讀知識。四、教師講課的語言要生動、活潑，富有感染力在對物理知識進(jìn)行傳授的過程中，教師要善于利用幽默詼諧的語言來講述平淡的知識，提髙自身語言的生動性，讓學(xué)生在輕松、

7、活潑的狀態(tài)下，自覺地進(jìn)入知識學(xué)習(xí)的海洋，可以利用故事進(jìn)行導(dǎo)入，采用具體形象的事物做比喻，用這種方式來使課堂氛圍更加生動，更加活躍。例如，在講到'‘萬有引力定律”這一章節(jié)時，教師可以利用講故事的方式，用生動的語言，為學(xué)生講述牛頓是怎樣通過觀察蘋果落地的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)萬有引力的，以此來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在平時的課堂講解過程中，要時刻注意為學(xué)生營造富有激情的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在快樂和放松中學(xué)習(xí)。高中物理課程是一門十分重要的課程，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要對學(xué)生進(jìn)行全面的培養(yǎng)，采用興趣教學(xué)的方法

8、，讓學(xué)生在愉快的氛圍中，感受學(xué)習(xí)物理知識的快樂，將客觀實際引入教學(xué)中，讓學(xué)生真正感受到自然界中存在物理知識，學(xué)習(xí)物理就是對這個世界的深刻認(rèn)識與把握。參考文獻(xiàn)：[1]張駿，張宜寬?物理難學(xué)與初高中“銜接”問題的分析及對策[J].山東教育