加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)

《加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)摘要：為了適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，髙職財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)必須對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置等方面進(jìn)行改革，全面樹(shù)立“以職業(yè)能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)熟練掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)技能、具備后續(xù)教育知識(shí)基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)人才，才能為高職財(cái)會(huì)教育的發(fā)展力爭(zhēng)一席之地。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；會(huì)計(jì)教育；職業(yè)道德；實(shí)踐教學(xué)目前髙職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)狀況是重視理論教育，輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。目前很多學(xué)校會(huì)計(jì)教育還停留在傳統(tǒng)的理論教育方面，這種側(cè)重于課堂知識(shí)灌輸，學(xué)生完全生搬硬套課堂老師的講授，缺乏靈活性和變通性的教學(xué)方法，忽視了會(huì)計(jì)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校在課程設(shè)

2、置方面并沒(méi)有道德教育課程，他們對(duì)學(xué)生道德教育的忽視也會(huì)引起學(xué)生本身對(duì)這方面的不重視，但這方面的欠缺會(huì)嚴(yán)重影響職業(yè)能力，甚至嚴(yán)重導(dǎo)致在工作中犯錯(cuò)、犯罪。一、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀（一）在目前的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育中，會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育重視不足，屬于薄弱環(huán)節(jié)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的課程體系和實(shí)踐教學(xué)，職業(yè)道德修養(yǎng)方面缺乏針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)相關(guān)國(guó)家政策與法律規(guī)定缺乏了解，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，工作后不能處理好國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，加大了會(huì)計(jì)信息失真、人格扭曲的現(xiàn)象。（二）會(huì)計(jì)職業(yè)能力的現(xiàn)狀不利于會(huì)計(jì)教學(xué)改革會(huì)計(jì)是一門(mén)技術(shù)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用學(xué)科，在目前的會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，注重應(yīng)用性

3、理論的教育，忽視基礎(chǔ)性理論的教育；重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，忽視能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生上崗后只會(huì)機(jī)械記賬，既缺乏參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力，又缺乏從事理論探討的能力。目前大多數(shù)企業(yè)對(duì)新招收的會(huì)計(jì)人員，一般會(huì)要求有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，從而減少不必要的崗前培訓(xùn)成本，從而加大了高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)難度。有的學(xué)生甚至改行就業(yè)，降低就業(yè)要求。（三）課程設(shè)置重理論輕實(shí)踐，不利于培養(yǎng)職業(yè)能力高等職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)從事具體會(huì)計(jì)崗位工作、具有專(zhuān)業(yè)崗位技能的應(yīng)用型人才。但目前多數(shù)高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置不能滿(mǎn)足培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的要求。會(huì)計(jì)職業(yè)能力要求學(xué)生能夠綜合管理、金融、法律等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，對(duì)

4、具體會(huì)計(jì)事項(xiàng)做出判斷，選擇會(huì)計(jì)處理方法。而目前，多數(shù)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程仍停留在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)課程上，即使一些院校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程，大多也是理論型的，很難產(chǎn)生效果。致使學(xué)生不能宏觀地從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的領(lǐng)域?qū)?jīng)濟(jì)問(wèn)題進(jìn)行全面的把握，不利于培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力。會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)大多是采用產(chǎn)品制造企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求學(xué)生完成“憑證一一賬簿一一報(bào)表”的循環(huán)，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目基本上都局限在會(huì)計(jì)核算上。由于在模擬實(shí)訓(xùn)中不存在具體的會(huì)計(jì)環(huán)境，所給出的問(wèn)題都是十分規(guī)范的，基本上把需要進(jìn)行職業(yè)能力提高的要素作為已知條件給出，實(shí)訓(xùn)課程往往變成了驗(yàn)證性訓(xùn)練，學(xué)生不需要進(jìn)行判斷，也就無(wú)

5、法提高職業(yè)判斷能力。（四）課程考核不規(guī)范，阻礙職業(yè)能力的培養(yǎng)在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程和主干課程的考核中，大多以閉卷筆試為主，更多地側(cè)重于學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，這將導(dǎo)致學(xué)生在思想上輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，久而久之學(xué)生就會(huì)對(duì)實(shí)踐能力的訓(xùn)練松懈下來(lái)，造成在校各門(mén)功課全優(yōu)的學(xué)生到了實(shí)際工作崗位卻表現(xiàn)得無(wú)所適從。二、培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的措施（一）大力加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德教育是根本會(huì)計(jì)人員只有嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，講求職業(yè)道德，自覺(jué)抵制各種利益的誘惑，才能確保會(huì)計(jì)判斷所產(chǎn)生的會(huì)計(jì)資料能客觀、公允地反映會(huì)計(jì)主體的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。在專(zhuān)業(yè)課的傳授過(guò)程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及

6、尊重他人、與他人和睦相處、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為此，要在教育思想上變過(guò)去單純地以培養(yǎng)學(xué)生“做事”為目標(biāo)的模式為既培養(yǎng)學(xué)生“做事”又培養(yǎng)學(xué)生“做人”的模式。就人才素質(zhì)的整體而言，"做人”比"做事”處在更為基礎(chǔ)、更為重要的位置上。21世紀(jì)的教育，不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，而且要促使其學(xué)會(huì)做事，更重要的是促使其學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作，要把學(xué)生培養(yǎng)成為有社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心的人，培養(yǎng)成為具有科學(xué)文化知識(shí)和創(chuàng)新能力、會(huì)與人共事的人。選取現(xiàn)實(shí)中的關(guān)于會(huì)計(jì)的案例，發(fā)掘知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)藏的會(huì)計(jì)職業(yè)道德。以案說(shuō)法，采取生動(dòng)形象的教學(xué)方法,將職業(yè)道德有機(jī)地滲透到知識(shí)的傳授中去。交給學(xué)生規(guī)避職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法和技巧

7、，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)理念。（二）不斷豐富拓展學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)人員只有具備較高的業(yè)務(wù)能力和全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能做出合理、可靠的會(huì)計(jì)職業(yè)判斷。所以，在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和相關(guān)知識(shí)的培養(yǎng)。在課程體系的設(shè)置上，髙校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程除了設(shè)置常規(guī)的基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程以外，還應(yīng)加大其他課程的開(kāi)設(shè)力度，如：經(jīng)濟(jì)、金融、證券、外貿(mào)等課程。其目的是在學(xué)生具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展其知識(shí)面，提高學(xué)生分析問(wèn)題的應(yīng)變能力。具體可通過(guò)開(kāi)設(shè)必修課或選修課的方式進(jìn)行。（三）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，