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《加強校園文化建設構(gòu)建與諧育人環(huán)境》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、加強校園文化建設構(gòu)建與諧育人環(huán)境摘要：校文化體現(xiàn)在顯性課程和隱性課程兩方面,良好的校園文化可以創(chuàng)設一種和諧的育人氛圍，促進學校和諧健康地發(fā)展。文章探究了校園文化的內(nèi)涵、作用，以及構(gòu)建和諧校園文化的途徑。關(guān)鍵詞：校園文化；和諧；育人環(huán)境中圖分類號:G717文獻標識碼：A文章編號:1671-0568(2014)02-0118-03校園文化是一種有形和無形相結(jié)合的精神氛圍，彌散在師生之中，有著強大的內(nèi)在力和明確的指向性，以特有的形象向師生灌輸著某種觀念、思想和價值傾向，更以特有的形象符號影響著師生。良好的校文化可以創(chuàng)設和諧的育人氛圍，既
2、有利于教師愉快地教書育人，又能陶冶師生情操，還可促使學生構(gòu)建健康人格、全面提高素質(zhì)，對學生的健康成長有巨大的影響作用。因此，只有加大校園文化建設力度，塑造學校文化氛圍，才能對師生進行文化熏陶，使之耳聞目染、潛移默化，促進學校健康科學發(fā)展。一、什么是校園文化校園文化是指在學校這個特殊場所具有的特定精神環(huán)境和文化氛圍，是教育者和被教育者以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創(chuàng)制并共享的，以文化沖突與統(tǒng)整為表征的亞文化系統(tǒng)。它是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，是學校物質(zhì)財富和精神財富的總稱，包括物質(zhì)文化、制度文化及精神文化。校園文化體現(xiàn)在顯
3、性課程和隱性課程兩方面，顯性課程指學校規(guī)定學生必須掌握的知識、技能、思想觀點、行為規(guī)范等;隱性課程包括校建筑、文化設施、環(huán)境布置等有形環(huán)境，以及校風、教風、學風、人際關(guān)系、文化生活、集體輿論、心理氣氛、校園群體觀點、信念等無形環(huán)境。作為以隱性課程為主的校園文化，在對學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點。校園文化正是以形象直觀的表達形式，將思想教育寓于各種具體可感的情境之中。校園文化的教育功能正是通過學校健康向上的精神因素、優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所帶來學生的積極影響、感染和熏陶來實現(xiàn)的。二、校園文
4、化的作用1?增強校園文化氛圍，提升學生的人文素養(yǎng)。校園文化是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示形象、提升文明程度的重要體現(xiàn)。良好的校園文化將對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生潛移默化的影響，健康向上、內(nèi)容豐富的校園文化可提高學生的人文道德素養(yǎng)，拓寬視野。這對于學校培養(yǎng)跨世紀的人才具有現(xiàn)實意義。2?豐富學生的文化生活，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。積極健康的校園文化生活，必然充滿青春活力、富有理想追求的時代氣息。在校文化建設中，應以學生的身心成長、道德質(zhì)的培養(yǎng)為目標，積極引導學生，推動校內(nèi)的精神文明建設。盡管學生的智力、愛好、性格、情趣各異，但共同的文
5、化活動往往能產(chǎn)生凝聚力與榮譽感，使學生的個性愛好得到發(fā)展。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”、“蓬生麻中，不扶則直”O(jiān)校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有較大的影響。校文化建設的目標在于營造氛圍、陶冶情操、培養(yǎng)健康人格，全面提高學生的文化素質(zhì)。3?培養(yǎng)學生的個性和競爭意識，彌補課堂教學的不足。當今社會，競爭與發(fā)展是同步的，在法律允許的范圍內(nèi)競爭,便是知識與本領(lǐng)的競爭。個人對社會的貢獻，主要看其競爭能力的大小、促進社會發(fā)展的能力如何。開展校文化活動,有助于理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、發(fā)展個性特長，彌補課堂教學的不足
6、。4?幫助師生塑造良好的道德情操。學校通過各種活動,可提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)、增強敬業(yè)精神；激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)集體主義、無私奉獻和團隊精神，增強學生的毅力和克服困難的信心。三、構(gòu)建和諧校園文化的途徑1?以環(huán)境建設為載體，營造一流育人環(huán)境。良好的校園環(huán)境有利于學生健康成長，有利于構(gòu)建和諧校園，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此，學校要美化校園環(huán)境，提升校園品位，精心打造詩情化、藝術(shù)化、哲理化、人性化的人文空間。在校園環(huán)境建設中，充分利用學校園地和室內(nèi)外墻壁等,裝點美化育人環(huán)境。校園整體設計應以“營造濃郁的人文氣息,美化生態(tài)校環(huán)境”
7、為主題,創(chuàng)建優(yōu)美的學習環(huán)境，賦予校園的一草一木一石以哲理，使之成為校園文化的一道風景線。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說：“要使學校的墻壁也說話?！币寣W生時時感受高雅的藝術(shù)氣息，時時受到激勵，引領(lǐng)師生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美，力求達到人與自然和諧相處，讓師生在舒心愜意中受到熏陶和教育。教室是校園環(huán)境的重要組成部分，布置時要體現(xiàn)班級特色。各班要有自己設計、制作的班標，設置壁板、藝術(shù)角，用環(huán)境來熏陶人、感召人，把教室建設成為學生求知的樂園和成長的沃土。此外，還要積極營建宿舍文化，提升文化品位。2?以人為本，構(gòu)建和諧的人際文化。(1)
8、增強學校領(lǐng)導間的凝聚力。團結(jié)和諧、彼此尊重、相互信任、相互支持的領(lǐng)導集體，必定具有思想融洽、情緒穩(wěn)定、工作能默契配合、具有凝聚力的特點。領(lǐng)導班子要思想統(tǒng)一、目標一致、團結(jié)協(xié)作、職責分明，如果相互之間不團結(jié)，必然造成師生員工思想的混亂、行動的無所適從
