農(nóng)村體育教學(xué)問題和對(duì)策探究

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1、農(nóng)村體育教學(xué)問題和對(duì)策探究摘要：農(nóng)村是中國(guó)基礎(chǔ)教育的主體，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的主戰(zhàn)場(chǎng)之一。河北省是人口大省、農(nóng)業(yè)大省，農(nóng)村人口多，農(nóng)村教育面廣、量大，河北農(nóng)村教育水平的高低關(guān)系到各級(jí)各類人才的培養(yǎng)和整個(gè)河北教育事業(yè)的發(fā)展。體育教育是國(guó)民基礎(chǔ)教育的學(xué)科之一，然而在農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)中，體育的重要性長(zhǎng)期被忽視。本文找出了農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)存在的問題，提出了解決對(duì)策，以期為推動(dòng)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)體育的改革和健康發(fā)展提供有益參考。關(guān)鍵詞：初中體育；農(nóng)村；問題；對(duì)策我國(guó)競(jìng)技體育的成績(jī)?cè)从谌耋w育運(yùn)動(dòng)的普及與提高，如果沒有中小學(xué)校特別是廣大的農(nóng)村中小學(xué)校體育工作的正常開展，體育強(qiáng)盛就只能是

2、一句空話。單靠少數(shù)體校去培養(yǎng)，我們的體育后備力量勢(shì)必潛藏著枯竭的危機(jī)。一、農(nóng)村體育教學(xué)的幾點(diǎn)問題（一）來自沉舊觀念的阻礙無論是在城鎮(zhèn)還是在農(nóng)村，家長(zhǎng)"望子成龍”心切，以考取優(yōu)秀學(xué)校為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)不重視。這些陳舊的觀念影響著學(xué)校體育工作新觀念的形成與發(fā)展，影響著體育教學(xué)的改革，教學(xué)觀念在很大程度上仍然是“智育第一”"分?jǐn)?shù)第一”“升學(xué)第一”。據(jù)調(diào)查了解，社會(huì)上很多家長(zhǎng)，認(rèn)為搞體育“出息不大”或“沒出息”。這種觀念給學(xué)校體育的決策、管理和發(fā)展帶來了很大阻力，使學(xué)校很難發(fā)揮體育的各種功能和作用……尤其是農(nóng)村中學(xué)的體育教師往往忽視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)從事體育活動(dòng)的興趣、愛好和鍛煉的習(xí)

3、慣，因此也就無法奠定學(xué)生終生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)。農(nóng)村初中生對(duì)體育的重要性認(rèn)識(shí)不足，從而使身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)技能、技巧，體育理論等知識(shí)徘徊不前，它直接影響著學(xué)校體育的實(shí)效性。（二）體育教師態(tài)度不夠端正由于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育不夠重視，導(dǎo)致體育教師上課熱情不夠高，往往是得過且過，當(dāng)“一天和尚，撞一天鐘”。天熱不上課、天冷不上課,陰雨風(fēng)暴天氣更不用說。即便上課多數(shù)也是放羊式，被列為考試科目后，只是進(jìn)行針對(duì)練習(xí)，說是針對(duì)性，也只是針對(duì)考試科目，如百米、鉛球、引體向上、立定跳遠(yuǎn)，所謂的針對(duì)性練習(xí)，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)展卻很慢。（三）體育器材的配置落后條件好點(diǎn)的農(nóng)村中學(xué)還有幾套像樣的體育器材，差一點(diǎn)的就是上級(jí)配

4、發(fā)什么，安裝什么。有的配發(fā)后都鎖到倉(cāng)庫(kù)里面，并沒有投入使用。二、解決農(nóng)村初中體育教學(xué)問題的措施（一）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村初中體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)農(nóng)村學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展具有較大的優(yōu)勢(shì)和其他學(xué)科不可替代的作用。其體育教育直接關(guān)系到學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，我們只有改變觀念，把體育教學(xué)納入到常規(guī)教學(xué)議程，使之制度化、法律化，才能使農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)走上一條健康發(fā)展的道路。（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)⑴動(dòng)員鼓勵(lì)中學(xué)生積極報(bào)考體育院校，不斷充實(shí)教育隊(duì)伍，增加其數(shù)量，提高質(zhì)量，積蓄后備力量；⑵建立縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)輔導(dǎo)站，定時(shí)定點(diǎn)輔導(dǎo)體育教師，建立鄉(xiāng)村聯(lián)系點(diǎn)制度，努力提高

5、業(yè)務(wù)能力，不斷提高體育教師的工作水平；⑶加強(qiáng)專職、兼職體育教師的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩學(xué)習(xí)等,使之提高思想覺悟和思想境界，提高文化素質(zhì)，掌握體育專業(yè)理論及相鄰學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。（三）加強(qiáng)體育場(chǎng)地、器材設(shè)備的建設(shè)，注意增加體育經(jīng)費(fèi)的投入具體措施是：⑴學(xué)校擠一點(diǎn)，上級(jí)撥一點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)籌一點(diǎn)，爭(zhēng)取社會(huì)贊助一點(diǎn)；⑵土法上馬，土洋結(jié)合，因陋就簡(jiǎn)，因地制宜，自制為主，從而為教學(xué)和業(yè)余訓(xùn)練提供必備條件。三、農(nóng)村體育教學(xué)應(yīng)遵循的幾個(gè)原則（一）示范要正確學(xué)生掌握動(dòng)作的過程，從生理學(xué)角度講，其本質(zhì)都是條件反射的建立與鞏固的過程，是條件刺激物（示范、講解等）和無條件刺激物（肌肉感覺）相結(jié)合的結(jié)果。教

6、師示范不正確，就會(huì)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作概念理解不清楚，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作,錯(cuò)誤動(dòng)作經(jīng)過多次重復(fù)，就會(huì)形成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。所以教師必須認(rèn)真地做好每一次示范，力爭(zhēng)做到正確、熟練、輕快、優(yōu)美。學(xué)生對(duì)新事物感興趣，教師在第一次示范，時(shí)他們的注意力會(huì)特別集中，留下的印象也最深刻，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。（二）充分利用農(nóng)村現(xiàn)有的體育教學(xué)資源，精講多練盡管農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足，但一些最基本的常規(guī)性的體育器材如“排球”“籃球”“鉛球”等，雖然數(shù)量不多，但仍然可以使用。教師要充分利用這些寶貴的體育器材，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的技能、技術(shù)訓(xùn)練。如針對(duì)學(xué)生在排球訓(xùn)練時(shí)出現(xiàn)墊球時(shí)肘分開、手臂彎曲下垂、擊

7、球時(shí)球在腹前打轉(zhuǎn)、球飛行不穩(wěn)等錯(cuò)誤現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要一邊示范墊球,一邊說出口訣：“提肩抬臂夾肘壓腕剎車，一插二壓三抬臂”，并要求學(xué)生熟記口訣教師要。經(jīng)過反復(fù)示范，身傳言教，直到學(xué)生能基本掌握要領(lǐng)后，再進(jìn)行分散訓(xùn)練，并要求學(xué)生邊墊球邊默念口訣，最終達(dá)到熟能生巧的目的。這樣用簡(jiǎn)短的詞語概括出墊球技術(shù)要領(lǐng)，節(jié)奏明快，朗朗上口，利于記憶，并有較強(qiáng)的針對(duì)性，符合體育教學(xué)“精講多練”的要求，提高了教學(xué)效率。（三）拓寬體育課程學(xué)習(xí)的渠道，豐富體育與健身內(nèi)容學(xué)校要增加選修課的內(nèi)容與課時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，選