《迷人的秋色》教學(xué)設(shè)計(jì)王雪

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1、《迷人的秋色》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：本課是篇講讀課文，預(yù)案的設(shè)計(jì)努力倡導(dǎo)讓學(xué)生結(jié)合新課程理念，用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，理解課文內(nèi)容，感受秋天的美麗景色。本課生字新詞安排在整體感知時(shí)集中學(xué)習(xí)，側(cè)重記字形，穿插三種練習(xí)形式，學(xué)后及時(shí)加以鞏固。另外三個(gè)新詞T古I然、遜色、綴滿”側(cè)重理解詞義，分別放在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，解決教學(xué)的難點(diǎn)之一。本課生字雖多，但由于采用了分散和集中相結(jié)合的方式，學(xué)生不覺(jué)吃力。本課內(nèi)容與學(xué)生生活比較貼近，在備課時(shí)按五個(gè)板塊進(jìn)行設(shè)計(jì)：談話激發(fā)情趣，揭示課題；初讀課文，整體感知；品讀課文；拓展延仲;小結(jié)。教學(xué)目標(biāo):1、能正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文

2、，滲透對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。3、初步培養(yǎng)注生的口頭表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義，背誦課文，感受文中介紹的瓜果的美麗之處,從而熱愛(ài)秋天，并能用語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：理解“遜色、綴滿”等詞語(yǔ)，了解比喻句表達(dá)形式的妙用。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板多媒體課件一、談話激發(fā)情趣，揭示課題1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年四季中你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么?根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)：春百花齊放夏絢麗多姿秋果實(shí)成熟冬大雪紛飛景色宜人。現(xiàn)在正值金秋，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)秋天有2、是呀，一年四季真是各有特色,那些吸引人的地方？3、（課件出示秋景圖）學(xué)生觀察，談感受。4、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《

3、迷人的秋色》，看看作者是如何贊美秋天美景的。（課文一開(kāi)始，以學(xué)生熟悉的畫(huà)面來(lái)引入課文，很自然激起了學(xué)生的閱讀興趣。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，喚醒他們對(duì)四季的熱愛(ài)，引出課文第一節(jié)，通過(guò)朗讀、小結(jié)，揭示課題。學(xué)生對(duì)四季已有一定的認(rèn)識(shí)，所以很容易就引起了共鳴，紛紛舉手發(fā)言。引出第一節(jié)和揭示課題顯得比較自然、順暢。）二、初讀課文，整體感知1、聽(tīng)錄音，用“一”找出文中介紹了哪些瓜果。2、交流、出示：（課件出示水果名稱及相應(yīng)的圖）柿子紅得耀眼紅香蕉蘋(píng)果鮮艷大金帥蘋(píng)果黃澄澄山楂果瑪瑙似的水晶葡萄晶瑩透明紫玫瑰葡萄紫中帶亮3、自主、合作學(xué)習(xí)牛字：說(shuō)說(shuō)自己能記住哪些字？用什么方法記住的？岀示生字:突燦爛固遍簡(jiǎn)稱贊逗帥

4、串迷注意讀準(zhǔn)字音，記住字形。b、小老師帶讀。c、開(kāi)火車(chē)讀字組詞。4、這么多水果，你能否用一句話向大家介紹？出示填空練習(xí)：在迷人的秋色里，有、、,和o（通過(guò)感知課文一了解內(nèi)容一學(xué)習(xí)生字一說(shuō)話訓(xùn)練一完成練習(xí)，五個(gè)環(huán)節(jié)絲絲入扣，緊緊相連。這一部分的容量很大，但由于節(jié)奏快，學(xué)生的注意力很集中，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。）三、品讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀2、3、4、5自然段1、出示重點(diǎn)句：花木燦爛的春天固然可愛(ài)，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。自讀、指名讀。學(xué)習(xí)生字：固。（換詞法理解：固然一雖然放進(jìn)句中讀）2、春天雖然可愛(ài)，但秋色卻更加使人欣喜，讓人著迷，誰(shuí)能讀得更好？3、輕讀第3、4、5自然段，用直線畫(huà)出

5、自己最喜歡的詞或句子。(課件岀示相應(yīng)的句子及圖片):(1)那一片柿樹(shù)，紅得多好看，簡(jiǎn)直像一片火。學(xué)習(xí)比喻句：把柿樹(shù)比作一片火。(2)古今多少詩(shī)人畫(huà)家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹(shù)來(lái)，楓葉卻不知要遜色多少呢。理解“遜色”，課文中，誰(shuí)比誰(shuí)要遜色呢？(3)大金帥蘋(píng)果金光閃閃，呈現(xiàn)出一片黃澄澄的顏色。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄(4)山楂樹(shù)上綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。出示山楂樹(shù)圖，理解“綴滿”。學(xué)習(xí)比喻句：把山楂比作紅瑪瑙。(5)“水晶”葡萄和“玫瑰紅”葡萄活像水晶和珍珠。學(xué)習(xí)比喻句：把葡萄比作水晶和珍珠。4、思考，深入討論：(1)文中多處使用了比喻的修辭手法，這樣寫(xiě)有什么好處？(2)秋色絢麗多姿，作者為什么

6、只選取“瓜果遍地”的秋景來(lái)寫(xiě)？(課文2、3小節(jié)是本課的教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)小組合作，找、讀、劃、說(shuō)，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。然后集體交流，在討論的過(guò)程中進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，激發(fā)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。學(xué)生段歡的瓜果不相同，喜歡的理由也不盡相同，各抒己見(jiàn)。在討論時(shí)根據(jù)句子出示圖片，用直觀演示的形式使學(xué)生較為容易地感受各種瓜果的獨(dú)特美麗之處，也讀岀了那種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。)四、拓展延伸1、秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，除了文中講解的蘋(píng)果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外,還有很多很多，你能說(shuō)岀幾種嗎？2.選一種你喜歡的水果向好朋友介紹。(這一環(huán)節(jié)是氣氛最熱烈的。學(xué)生愿意說(shuō)、愛(ài)說(shuō)，說(shuō)得全面、說(shuō)得開(kāi)心。)