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1、中學體育教學中育人的作用探析【摘要】教書育人指的是教師在教學的過程中，不僅要將文化知識傳授給學生，還要充分利用教材課本的教育性，對學生進行思想和品德的教育，將學生培養(yǎng)成具備優(yōu)良品質(zhì)的人才?！娟P鍵詞】中學體育；育人;作用體育這門學科，是培養(yǎng)社會主義建設者和人才的重要的教學內(nèi)容。在體育教學的過程中，教師不僅要給學生傳授一些體育的理論知識，讓學生的體質(zhì)得到增強，還要將體育特殊的教育性充分利用起來在學生的思想品德上進行教育，使得學生的身心、個性都能得到全面發(fā)展。1體育教學的特點1.1參與性強體育教學培養(yǎng)學生思想品德的方式是讓學生自己能夠主動地參與
2、到體育活動中去，使得學生的個性得到發(fā)展。一般情形下，其他課程的教學理念就是以傳授理論知識為主，通過敘述倫理、道德方面的知識，讓學牛能夠明白是非、分辨善惡，為的是將學生的思想道德水準提升到一定的高度。體育教書育人就采用了另外一種方式，讓學生在參與各種體育項目的過程中，將理論和實踐結合在一起。比如，通過讓學生每天堅持練習跑步,可以蘑練堅強的意志。通過讓學生練習乒乓球、羽毛球等球類的項冃，可以鍛煉學牛的反應能力。而練習廣播體操，在一定程度上能夠培養(yǎng)學牛獨特的審美能力。體育的內(nèi)容非常的半富，也有非常大的育人的作用，所以,作為教師，要清楚體育活動對
3、學生所起的作用。1.2動態(tài)性?猶?性指的是在動態(tài)的活動中進行體育教學，這個特點決定在于教書育人的參與性。體育教學就是在運動場上直接參與體育活動，而不是坐在教師里聽著各種理論，所以耍使得體育教育具有鮮明的動態(tài)性特點，因為這種鮮明的動態(tài)性特點可以大大增加學牛的自由度，這樣才能使得學牛充分感受到外界的刺激、受到多種因素的影響。這樣才能夠把學生的心理感受、以及一些問題顯露出來，包括學生的自覺性、積極性、注意力、情緒、動機，這給體育教學育人提供了無限的可能性。體育教師要充分發(fā)揮應有的作用，利用這個機會，循循善誘，針對性的教學育人。1?3身心合一身心
4、合一指的是，教師在體育教學中，提高學生的心理素質(zhì)，促進學生個性化的發(fā)展，而這個是在運動過程屮心理、生理負荷的同時作用下，共同實現(xiàn)的。運動的心理負荷主要是讓學生的心理素質(zhì)得以提高，這是讓完美個性得以發(fā)展的必要前提。此外，為了促進學生的素質(zhì)提高和發(fā)展個性，還要讓學牛承受一定的生理負荷，這兩者是同時作用、同時發(fā)牛的、密不可分，這樣才能使得學生的身心得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。身心合一的特點也啟示著我們，學生在做各種體育運動的時候，也能夠得到一些心理方面的刺激，這在一定程度上，也讓學生的心理素質(zhì)得到了發(fā)展。所以教師為了滿足學生身心發(fā)展的需要，要針對性的給
5、學生選擇一些適合學生身體素質(zhì)的訓練，科學的安排心理和牛理負荷，讓學牛不僅能夠掌握體育知識、技能，也能夠增強體質(zhì)，實現(xiàn)體育育心的教學目標［1］。1?4社會性在體育教學的過程中，在特定的學習環(huán)境下，學習社會角色以及個性社會化這個過程就是社會性的定義，而這個特點的學習環(huán)境就是學生在參與體育活動時，要根據(jù)需要去擔當體育當中的角色，遵照一定的運動規(guī)則和標準，進行恰當?shù)捏w育行為。這就像在社會上一樣，為了滿足社會的需要，要扮演某一個角色，承擔起自己的義務和責任，而但還要遵照相應的道德準則和法律法規(guī)，進行社會行為的實施。所以在人們的眼里看來，社會的縮影就
6、是體育運動，所以，教師要針對這一點，讓學生遵守紀律，并將學生培養(yǎng)成遵紀守法的公民［2］。2屮學體育教書育人的作用2.1理想教育每個人的理想形成都有一個漫長的、持之以恒的過程，理想得以發(fā)展的必要前提是情緒的觸動。所以，教師在體育教學屮，要給學生進行一些信念、理想方面的教育，將學生放在各種各樣的情緒體驗和現(xiàn)實沖擊的練習當中，而且要在學生完成練習任務的時候提出要求，要用頑強不屈的精神和堅強的意志力去沖破運動練習過程中所碰到的各種阻礙，并努力克服。也讓學生體驗一把通過自己頑強不屈的精神克服困難，完成任務的成就感和樂趣。這樣對激發(fā)學生的情感有很大的
7、促進作用。但是理想發(fā)展也不能全靠情感的教育，必須要讓學生正確形成哲理的認知觀，學生只有通過一些方式來明辨是非Z后，才能夠走上一條正確的路，并在這條路上不斷地發(fā)展。所以，體育教師在進行體育教學的時候，要應用到辯證唯物主義的理論和觀點對練習的過程進行組織，并明確敘述活動的性質(zhì)、教材的原理，對練習提出要求，從而使得學生在體育的學習中，不僅學到了體育相關的知識，還能夠對加深對馬克思哲理的理解。教師要讓學生了解生命在于運動，懂得分辨德育、體育和智育之間的關系，健康的身體就是科學發(fā)展的基礎。從而使得學生為了實現(xiàn)偉大的理想，而主動積極地參與到休育鍛當屮
8、去，這就能夠有效地達到體育育人的目標［3］。教師可以經(jīng)常性的帶學牛一起去跑步，并在跑步的過程中，在學牛想要放棄的時候，鼓勵他們堅持，給他們加油打氣，讓他們迎難而上，他們就會在沖破阻礙后產(chǎn)生一種
