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《小學(xué)語(yǔ)文探究性自主學(xué)習(xí)策略探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)語(yǔ)文探究性自主學(xué)習(xí)策略探究【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089(2014)02-0048-02從2008年秋季開(kāi)始，我校根據(jù)本校實(shí)際，進(jìn)行新課程教學(xué)改革，實(shí)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。要求教師打破以講授灌輸為主的教學(xué)方式，改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，即"填鴨式教學(xué)”。倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手的習(xí)慣，構(gòu)建以學(xué)生主動(dòng)參與、師生雙向互動(dòng)探究創(chuàng)新的教學(xué)模式，努力培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)造型人才。以下是根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)，談?wù)勅绾伟l(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。一
2、、讓學(xué)生明白為什么要學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)？語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)生需要學(xué)生具有一定的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)部動(dòng)力。一個(gè)學(xué)生一旦有了明確的奮斗目標(biāo)，就必然會(huì)堅(jiān)定而自覺(jué)的去追求和努力實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中努力挖掘文學(xué)中具有建樹(shù)的作家高爾基、魯迅、徐志摩等人的學(xué)術(shù)成果、社會(huì)貢獻(xiàn)即無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生民族自尊心，激勵(lì)學(xué)生振興中華立志成才，是激發(fā)學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)的首要策略。教育學(xué)生少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年富則中國(guó)富，祖國(guó)的富強(qiáng)是理想之本。要把熱愛(ài)祖國(guó)的滿腔熱情傾注在樹(shù)立為振興中華發(fā)奮學(xué)習(xí)的志向上。教育學(xué)生，只有在小學(xué)打好基礎(chǔ)，德智體全面發(fā)展，才能
3、更好地在祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中施展個(gè)人才華。二、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性源于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性語(yǔ)文是一門(mén)富有詩(shī)情畫(huà)意的學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的極好教材。在教學(xué)中應(yīng)注意將美學(xué)教育規(guī)律滲透其中，指導(dǎo)學(xué)生感受美、判斷美、創(chuàng)造美，不斷提高鑒賞能力，從而樹(shù)立起正確的審美觀、人生觀，熱愛(ài)美好的生活，創(chuàng)造美好的生活，開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶，給他們一雙審美的眼睛。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“我們讀一篇東西，無(wú)論是詩(shī)文詞曲,總要象吃東西一樣，細(xì)細(xì)咀嚼，一句也不能隨便對(duì)付……把它的滋味辨出來(lái)。”教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生精度，依憑文中的字詞句，以精煉準(zhǔn)確形象的語(yǔ)言說(shuō)出文章的主要內(nèi)容及表現(xiàn)形式，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極
4、性，使其對(duì)所學(xué)文章獲得整體的美的感知。三、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提是面向全體學(xué)生，激勵(lì)培養(yǎng)全體學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣著名的心理學(xué)家亞杰認(rèn)為：一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件。當(dāng)學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣時(shí)，他對(duì)于文作者的感受就會(huì)深有體會(huì)，同時(shí)能使中樞神經(jīng)處于較強(qiáng)興奮狀態(tài)，產(chǎn)生愉快，滿意和歡喜的情感體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師有目的地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，探究欲望，引發(fā)學(xué)生好奇心，從而自主尋求探究解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：“七子之歌一澳門(mén)”這一課，學(xué)生根據(jù)手中掌握的資料說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，為什么把澳門(mén)稱(chēng)為媽港？作者使用什么樣的口吻寫(xiě)的？運(yùn)用了什么手法？
5、把誰(shuí)比作母親？又把誰(shuí)比作孩子？學(xué)生通過(guò)交流與討論作出合理的答案。法國(guó)大雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”語(yǔ)文課本中的美像珍珠一樣灑落在教材的篇目章節(jié)詞句里，附著在形象意境和事例中，只有開(kāi)啟我們心靈的窗戶，有意識(shí)、有目的、有方法的探尋、推敲，才能把這些珍珠用一條線串聯(lián)起來(lái)，成為裝點(diǎn)我們作文的精美飾物。只有教師講的學(xué)生都渴望學(xué)會(huì)，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知的欲望；只有教師引導(dǎo)得當(dāng)，才能喚起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。學(xué)生群體的學(xué)習(xí)主動(dòng)性要靠教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)也靠學(xué)生之間的互相啟發(fā)和你追我趕。教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生主體作用必須面向全體學(xué)生，造就積極向上愉快學(xué)習(xí)互
6、相合作的濃厚氛圍。四、教學(xué)研究中的幾點(diǎn)思考1?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古人云"授人一魚(yú)，僅供一飯之需，授人以漁，則終身受益。”作為教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，關(guān)鍵是交給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生今后打下良好的基礎(chǔ)。小學(xué)生自學(xué)能力差，有很大的'盲目性和懶惰性'。作為教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，課前依據(jù)本課的知識(shí)設(shè)計(jì)好自學(xué)提綱，然后引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)預(yù)習(xí)中的收獲，最后讓學(xué)生集體交流預(yù)習(xí)體會(huì)，互相點(diǎn)評(píng)、互相促進(jìn)。一段時(shí)間后，學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣，教師就可以放開(kāi)手只供給學(xué)生本課的知識(shí)目標(biāo)，要學(xué)生自己列出預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行自行預(yù)習(xí)，這樣的好習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)生將終生受益。2.創(chuàng)設(shè)民主合作的學(xué)習(xí)情
7、境學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去探究知識(shí)，去感悟知識(shí)的生產(chǎn)和形成過(guò)程。凡是能讓學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的教師只需投入全部的感情，創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境，營(yíng)造民主、平等、開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生拓展思路，求異創(chuàng)新，自主設(shè)計(jì)，進(jìn)行富有創(chuàng)造性的探究活動(dòng)。做“懶”老師實(shí)現(xiàn)“勤”學(xué)生?？傊骄啃宰灾鲗W(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，它在教學(xué)中的實(shí)施，充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念。我們廣大教師應(yīng)更新觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，以真情實(shí)感，真知灼見(jiàn)去引導(dǎo)幫助學(xué)生，使他們不斷完善
