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1、幼兒舞蹈教育中存在的問題及策略鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第六幼兒園武娜【中圖分類號1G152【文章標識碼】D【文章編號】1326-3587(2014)05-0160-01一、問題的提出《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象，豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，可以促進幼兒身心全面發(fā)展，近些年來備受廣大家長和師生的關(guān)注。但是，在學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)，幼兒舞蹈教育的發(fā)展還存在著諸多的問題，希望通過木次研究無論在實踐
2、上還是在理論上都有所幫助，促進幼兒舞蹈教育健康發(fā)展。二、幼兒舞蹈教育存在的問題木文采用訪談法的形式，根據(jù)訪談目的，事先擬好訪談提綱并嚴格按照規(guī)定的訪談內(nèi)容實施正式的訪談。以呼和浩特市玉泉區(qū)六所幼兒園中六名園長、六名舞蹈教師以及每個幼兒園中隨機抽取15名學(xué)習(xí)舞蹈的幼兒的家長為訪談對象。訪談后發(fā)現(xiàn)以下問題：1、幼兒舞蹈課程沒有得到很好的普及。六所幼兒園對幼兒舞蹈教育這門課的開設(shè)形式上沒有太大的差異，都是以特長班的形式存在，只有一個幼兒園將舞蹈課程安排到正常的教學(xué)中。教育對象面對的是部分對舞蹈感興趣的或家庭條件優(yōu)越的幼兒，
3、上課次數(shù)都是2?3節(jié)課，上課時間在90分鐘左右，費用大多數(shù)是額外收取，不包含在每學(xué)期的學(xué)費中。沒有得到很好的普及。2、幼兒舞蹈教育經(jīng)費投入不足。訪談中發(fā)現(xiàn)，園長們對幼兒舞蹈這門課在經(jīng)費上的投入并沒有專門的款項，經(jīng)費投入不固定。如果經(jīng)費投入不足，就購買不來相關(guān)的設(shè)備。如：表演時需要的各種舞蹈服裝、各種道具(鮮花、帽子、頭飾等)或者沒有固定的舞蹈教室，只是在上課時將某個教室作為臨時的舞蹈教室，上課結(jié)束后再將桌椅搬冋原處。這些在物質(zhì)上的缺失，都會導(dǎo)致舞蹈教育無法正常的實施，幼兒們接受不到正規(guī)的舞蹈教學(xué)。所以，經(jīng)費問題是影響
4、幼兒舞蹈教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，大大制約幼兒舞蹈教育的發(fā)展。3、幼兒舞蹈教師隊伍專業(yè)性不強。藝術(shù)教育的理想無論多么美妙，沒有教師在教學(xué)中實踐，也是紙上談兵，教師是實現(xiàn)這一理想的首要因素。幼兒舞蹈教師不僅要有正確的舞蹈教育觀念，更要有相應(yīng)的實踐舞蹈教育的能力。然而，對六名舞蹈教師們訪談后發(fā)現(xiàn)，舞蹈教師在專業(yè)素質(zhì)和舞蹈教育能力上并不樂觀，除少數(shù)舞蹈教師受過專業(yè)培訓(xùn)外，多數(shù)的教師的職業(yè)素質(zhì)偏低。他們?nèi)狈W(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)等系統(tǒng)的知識作為理論支柱。人多數(shù)舞蹈教師是本園外聘，與幼兒接觸的機會不多，對幼兒各個年齡階段發(fā)展特點
5、了解不全面、不系統(tǒng)，這樣很容易將成人化的幼兒舞蹈教授給幼兒。另外有的舞蹈教師是中專生,她們憑借自己多年在工作中積累下來的經(jīng)驗，教授幼兒舞蹈這門課程。4、教師教學(xué)方式單一化。由于受傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方式的影響和教師舞蹈認識方面的局限,當前幼兒舞蹈在教學(xué)中存在很大的局限。在舞蹈教學(xué)中，教師只注重讓幼兒單純的去模仿學(xué)習(xí)舞蹈動作，只為學(xué)會和達到老師的要求而機械的學(xué)習(xí)動作。沒有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。忽視多種教學(xué)方式相融合，沒有將多樣地教學(xué)組織形式運用到教學(xué)中。其次缺乏對幼兒身心特點的深入了解，教學(xué)模式成人化。最后教學(xué)中缺乏創(chuàng)造性，
6、現(xiàn)階段幼兒園中的舞蹈只限于模仿教師的規(guī)范動作，沒有注重通過舞蹈教育來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。5、家長對幼兒舞蹈教育認識不全面。他們對舞蹈教育的認識還是受傳統(tǒng)教育的局限，認為文化課的學(xué)習(xí)才更為重要。家長們讓幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的目的有很多種如：有的想通過舞蹈訓(xùn)練讓幼兒擁有一個好的體形，能亭亭玉立，比其他幼兒更有內(nèi)在的氣質(zhì)；還有的家長的觀念是追求功利性的教育，為了參加各種比賽，獲得獎勵，獲得榮譽，達到家長對孩子學(xué)習(xí)舞蹈的期望，把追求藝術(shù)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的教育目的拋之腦后。這些對幼兒舞蹈教育片面認識都是由于在家庭教育中，家長對舞蹈認識不同
7、而導(dǎo)致的。三、針對幼兒舞蹈教育存在的問題提岀策略1、改變幼兒舞蹈教育開設(shè)方式。首先，聚集專業(yè)的幼兒舞蹈教師在各個幼兒園中對園長、班主任作訪談交流，先改變園長對幼兒舞蹈教育的觀念，讓他們認識到素質(zhì)教育的今天，需要垂視藝術(shù)教育。努力做到讓每i位幼兒得到全面的發(fā)展。制定統(tǒng)一的幼兒舞蹈教學(xué)新模式，每周一節(jié)舞蹈課，將它安排到一日教學(xué)中，不再是以特長班的形式存在，讓所有的幼兒都能享受舞蹈教育，在幼兒園中普及幼兒舞蹈教育。2、加大對幼兒舞蹈教育經(jīng)費的投入。首先，取決領(lǐng)導(dǎo)人員的決策，園長決定必須為每一學(xué)期的幼兒舞蹈教育投入一定資金，
8、以便去購買教具、服裝、設(shè)備、道具等。其次，加大外界人士的支持如：聚集家庭條件優(yōu)越的家長成立“家長基金會”將家長捐助的資金作為開展幼兒舞蹈教育的?？睿層變何璧附逃趫@中得到順利的開展，不會再因為資金不足而影響幼兒的健康發(fā)展，這樣幼兒舞蹈教育才會慢慢的走上正規(guī)化。3、提高幼兒舞蹈教師的專業(yè)素質(zhì)。提高幼兒舞蹈教師的教育理論知識。加大對現(xiàn)有舞蹈教師的
