小學科學優(yōu)秀教學論文多媒體在小學科學教學中的應用

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1、小學科學優(yōu)秀教學論文多媒體在小學科學教學中的應用小學科學優(yōu)秀教學論文多媒體在小學科學教學中的應用利川市元堡鄉(xiāng)瑞坪小學冉瑞奎摘要：小學科學課的開展，主要依賴學?，F(xiàn)有實驗設備，除了現(xiàn)有的實驗設備外，多媒體更是必不可少的教學手段。一節(jié)課中的引入課題，課中訓練，練習升華，步步都需要。那么，如何在教學中將實驗與講解、探究結合起來呢？這就是我要闡述的主題。關鍵詞：開展科學手段正文：小學科學課的教育教學是學校教育的重要組成部分。它與學校中開設的語文、數學、音樂等科目從論題集合上看是等同的?？茖W課程是小學的基礎課程，具有十分重要的位置。在其他課程中，也有科學內容的涉及，但那些只是滲透、附帶的，進行科學教育的

2、主渠道主陣地是科學課程。是其它學科無法代替的。一是能促進兒童身心健康發(fā)展。二是能幫助學生正確認識周圍世界。三是能使學生更好地適應學習和生活的需要。其次，科學啟蒙教育可以提高學生的生活能力?？茖W技術已經越來越多地進入家庭和學生的生活，學生要適應各種現(xiàn)代生活的需要，必須具備一定的科學知識，科學啟蒙教育則可以為學生奠定這方面的基礎。例如：電的知識可以幫助學生了解各種家用電器的原理，掌握安全用電的方法；力和機械的知識可以幫助學生了解各種家用機械的原理，掌握一些工具的正確用法;燃燒和滅火的知識可以教給學生正確用火、防火的方法；信息科學知識可以幫助學生更好地使用電話、傳真、電腦等各種現(xiàn)代信息工具?？茖W知

3、識和科學方法，已經成為人的生活技能的重要組成部分。認真學習科學，也為今后學習物理、化學奠定良好基礎。一.多媒體在科學教學中具有引入作用。一節(jié)課，往往需要引入課題。如何來讓我們的學生成為自己學習的主人呢？我覺得利用多媒體可以很好地做到。例如，多注意科學教學中抽象的教學內容形象化、具體化。從生動的直觀到抽象的思維是人類的基本認識規(guī)律，采用多媒體教學，更多的以直觀教學喚起學生原有知識經驗中的感性材料，注重培養(yǎng)學生的觀察力，開發(fā)學生的思維能力。通過多媒體課件，讓學生直觀地觀察到宏觀、微觀世界，可以使學生觀察到諸如花兒開放、種子發(fā)芽、日全食等的全過程；在學習第一冊的地球與宇宙時，多讓我們的學生欣賞一些

4、視頻，讓其身臨其境，從而調動學生的學習科學的積極性，提高教學效果，而且還易開發(fā)學生的潛能。利用二維、三維動畫技術和視頻技術使抽象、深奧的信息知識簡單化、直觀化，縮短了客觀實物與學生的距離。利用好多媒體的聽覺和視覺的優(yōu)勢，好好的來激發(fā)學生起對學習的興趣，來更好地發(fā)揮學生的個性作用，使學生帶著高漲的、激動的情緒進行學習和思考，使科學的教學成為一個充滿活力和激情的活動。從而讓學生的主體性得到更好的體現(xiàn)。而且，我認為這點在初一年級更為重要，因為他們剛剛接觸科學學科，感覺這個科目難度大，處理得不好，會讓好多學生對科學課有畏懼心理。如果能在課堂上把那些不好想象的知識用適合的多媒體技術展示出來，讓她們愛上

5、科學，以后的事就好辦多了。?多媒體在課中實驗中的作用。由于多媒體可以進行動態(tài)的演示，將實驗操作的內容用文字、圖像等形式制成動態(tài)的多媒體課件呈現(xiàn)在投影屏幕上，把學生的眼、耳、腦等器官都調動起來，使學習內容變得生動有趣，容易記憶、理解和掌握，增強實驗的實效性，加深學生對自然科學知識的理解、激發(fā)學生的學習興趣。例如：在進行日食月食演示實驗時，我先做實物演示實驗，可由于講臺桌上的實物相對較小，而且操作起來不是十分順利影響了效果，學生觀察時，不能十分的清楚地觀察到日食月食變化情況，所以也就不能更深刻地理解地、月、日三者之間的相互關系。為了能讓學生進一步更深層次的理解月食和日食的形成，我應用自制的多媒體

6、課件，將演示實驗的內容以動態(tài)的形式投影到大屏幕上，當球體轉動時日、月、地三者之間的變化明顯地展現(xiàn)在學生眼前。這樣學生就直觀地觀察到實驗中各種狀況的變化，使學生在輕松的環(huán)境中牢固地掌握知識，同時大大激發(fā)了學生自然科學的興趣。