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《如何讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)摘要:在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主探究、合作學(xué)習(xí)”,打破傳統(tǒng)的延續(xù)多年的接受式教學(xué),已成為新課程改革的一面旗幟,數(shù)學(xué)教學(xué)的一種新的模式。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探究、合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活的經(jīng)驗,運(yùn)用已知去探索未知,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞:自主探究合作實踐體驗現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動
2、性顯得非常重要。一、營造自主探究的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生思考研究問題的內(nèi)在動力,它能促進(jìn)學(xué)生思維過程積極化,表現(xiàn)出積極探索、大膽猜想、深入研究問題的傾向;還能使思維活躍,靈活的運(yùn)用知識來解決各種問題。老師通過精心設(shè)計教學(xué)程序,利用現(xiàn)代化教育技術(shù),在數(shù)學(xué)虛擬實驗室中創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境,使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生。學(xué)生在實際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí),可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心,學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗,去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到
3、的新知識,從而在新舊知識之間建立起聯(lián)系,并賦予新知識以某種意義。因此,老師必須在教學(xué)中激發(fā)主動探究的興趣。例如:請你設(shè)計:在一塊長32米、寬24米的矩形荒地上,要建行一個花園,并使花園所占面積是荒地面積的一半,請你按要求設(shè)計方案,并把設(shè)計方案畫出來。這樣,老師把學(xué)生放在了'‘設(shè)計師”的位置上,在這樣的情景中,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性都被煥發(fā)出來,老師因勢利導(dǎo),不急于結(jié)論,讓他們好好地探究,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,十分認(rèn)真地投入到研究學(xué)習(xí)活動,各種各樣的方案在學(xué)生的自主探究與合作交流中醞釀而生。二、優(yōu)先探究方
4、式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性當(dāng)今社會呈多元化格局,平衡而單一的局面被打破。正如有的學(xué)者指出:“當(dāng)成功與失敗并存,機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在時,正確的選擇就成為走向成功、抓住機(jī)遇的重要一環(huán)?!睘閷W(xué)生未來的學(xué)習(xí)、生活、工作做好準(zhǔn)備的教育,必須適應(yīng)時代的發(fā)展。我們可以讓學(xué)生在一定程度上自主地選擇學(xué)習(xí)方式。譬如:在七年級上冊教材中的"100萬粒綠豆有多重”的教學(xué)中,在估計100萬粒綠豆的質(zhì)量時,我建議學(xué)生用自己喜愛的方式展示估算的方案,學(xué)生各抒己見,有的先稱十克綠豆重量再數(shù)一數(shù)共有多少粒;有的先數(shù)一數(shù)100粒綠豆,再稱一稱它
5、重多少克等。又如在第五章的數(shù)據(jù)的收集與處理中,進(jìn)行設(shè)計調(diào)查方案時,學(xué)生自己確定題目,選擇調(diào)查方式。三、給學(xué)生自由選擇的權(quán)利,提供自主探究的動力每一個學(xué)生的自主探究中應(yīng)該有一定的選擇探究問題的權(quán)力,如果讓學(xué)生根據(jù)自己的情況、自己的喜好去探究,那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣肯定非常濃厚,探究也會更深入、更持久。(一)自主學(xué)習(xí),個人嘗試探究學(xué)生針對問題,充分選用自身的知識資源,挖掘思維原動力,嘗試解決問題。教師保證有充分的時間留給學(xué)生,讓他們自主的探索,保證學(xué)生有充裕的時間自學(xué)的同時,注重良好的自學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)個別
6、輔導(dǎo)。(二)協(xié)作學(xué)習(xí),小組合作研究在學(xué)生個人探究的基礎(chǔ)上也可采用小組討論的形式,使課堂氣氛寬松起來,使學(xué)生在與教師、與伙伴的協(xié)作學(xué)習(xí)中消除恐懼感,學(xué)會以他人之長,補(bǔ)已之短。讓學(xué)生在輕輕松松的氛圍中學(xué)會合作,學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。這樣組員間互補(bǔ)性得到發(fā)揮,他們互相提問,互相幫助,共同商討解決問題的方法,多角度、多方位地主動交流對問題的認(rèn)識,使不同層次的學(xué)生通過努力都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。如在第五章的數(shù)據(jù)的收集與處理中,進(jìn)行設(shè)計調(diào)查方案時,小組同學(xué)合作,確定調(diào)查題目,選擇調(diào)查方式。學(xué)生選擇了自己感
7、興趣的問題津津樂道地探究,課堂上探究得還不夠,回家后他們又可繼續(xù)研究。每個學(xué)生在自主探究中充分行使了自己的權(quán)利,充分享受著探究的樂趣。四、反饋評價,給學(xué)生以誠摯的鼓勵與贊賞(一)精心設(shè)計反饋的內(nèi)容為了使低分?jǐn)?shù)段的學(xué)生有成功感,高分段的學(xué)生有激勵作用,將測試題設(shè)計為不同的層次:(1)按教學(xué)大綱要求設(shè)計達(dá)標(biāo)題;(2)在達(dá)標(biāo)級基礎(chǔ)上增加了分析層面的學(xué)習(xí)和變式練習(xí);(3)增加新舊知識聯(lián)系的綜合層次練習(xí);(4)提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考試題和數(shù)學(xué)競賽試題分析與解答。(二)讓學(xué)生自我評價學(xué)生只有真正地掌握自己,駕馭
8、自己,才能提高自己。教師對不同層次人學(xué)生提出不同的教學(xué)要求和自我評價標(biāo)準(zhǔn),及時并準(zhǔn)確地自我評價,這樣能減輕學(xué)生的心理壓力,才能不斷認(rèn)識自己,提高自己。(三)誠摯的鼓勵與贊賞式的他人評價教師在合適的機(jī)會給學(xué)生以誠摯的鼓勵與贊賞,贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好和專長,贊賞學(xué)生對教科書的大膽質(zhì)疑和對教師的超越,贊賞學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力;對學(xué)生的不同見解、不同表現(xiàn)、不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給予恰如其分的評價,讓學(xué)生既獲得認(rèn)知信息的反饋,又獲得學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)一步獲