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《如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-0745(2013)01-0009-01課程改革是實施素質(zhì)教育的核心，音樂課從音樂教育理念和教材內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等方面均作了改革。課題改革在音樂教學(xué)中倡導(dǎo)一種新型學(xué)習(xí)方式，突出從審美為中心、師生互動、強調(diào)學(xué)生主體性的培養(yǎng)與發(fā)揮，注重合作小組的建立與評價，重視音樂實踐、音樂創(chuàng)造,那么如何適應(yīng)形勢要求在音樂教學(xué)中實施素質(zhì)教育呢？以下是本人幾點淺顯的認(rèn)識和體會：一、提高業(yè)務(wù)水平作為新一代的音樂教師，必須根據(jù)教育教學(xué)改革要求，完成教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高授課能力及利用師生之間的情感交流
2、教學(xué)，如：為提高專業(yè)水平練好普通話、粉筆字、簡筆畫、口語表達(dá)能力等基本功。積極參加教科研活動，認(rèn)真鉆研教材，互相聽課、評課。從課堂用語到教學(xué)過程設(shè)計，從內(nèi)容講解到練習(xí)題的設(shè)計，從情景設(shè)置到師生情感交流，從重點突破到學(xué)生主體發(fā)揮等，一點一滴地做起，提高自身質(zhì)量。二、提高學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動力，由于興趣可直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以說在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣十分重要。要選擇適合學(xué)生的生理、心理特點的教學(xué)手段，學(xué)生活潑好動，喜歡接受新奇刺激物。興趣狀態(tài)占優(yōu)勢，他們厭煩單調(diào)枯燥的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)方法。因此教學(xué)方法要變化多樣,越生動越新異能激發(fā)學(xué)生的興趣，如：在教學(xué)實踐中，用課堂導(dǎo)
3、入激發(fā)興趣。一個好的導(dǎo)入可更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體說，比如在教學(xué)《春天來了》時，老師可以這樣導(dǎo)入：同學(xué)樣喜歡春天嗎？春天是什么樣的，誰能描述一下，然后接著說：“老師唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩、嘀哩》同學(xué)們喜不喜歡？（老師范唱）。接著又說“今天我們學(xué)一首描寫春天的歌曲《春天來了》…”這樣學(xué)生對教學(xué)情景過程很感興趣，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅可以激發(fā)學(xué)生對歌曲內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，還融洽了師生之間的和諧關(guān)系，增進(jìn)了師生間的感情，為后面教學(xué)做了鋪墊。三、正確評價學(xué)生馬斯洛層次需要理論認(rèn)為：“人人都有得到尊重的需要，都有實現(xiàn)自我價值的需要”。在以教育學(xué)生為目的，以尊重學(xué)生為前
4、提下，多采用表揚、鼓勵的教學(xué)評價方法。不管是優(yōu)秀生還是被老師定性認(rèn)為的“后進(jìn)生”都是渴望被關(guān)注，渴望得到更多溫暖的陽光，老師要用心體會每個孩子的心境，把愛心無私奉獻(xiàn)給他們，著名成功學(xué)大師卡耐基說“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵。成功的課堂教學(xué)需要創(chuàng)新的教學(xué)引導(dǎo)和激勵性的評價，需要尊重學(xué)生的主體地位，激勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，在教學(xué)中多給學(xué)生留一些傾聽、交流、體驗的時間和空間，少一些過早的評價和否定，這樣學(xué)生的思維大門就會朝著各方向打開，進(jìn)行創(chuàng)造性思維活動。教學(xué)可采用即時評價和緩延評價，如："你說的真好，你真行，”對回答不好的學(xué)生說：'‘別緊張，慢慢說，你下次還有機會?！蓖瑫r注意根據(jù)
5、學(xué)生年齡，心理特征和個性差異，評語要不同。如：對活潑開朗的學(xué)生，必須鼓勵和誘導(dǎo),對內(nèi)向的學(xué)生則先鼓勵刺激，后適時點評或給予肯定，對膽小的學(xué)生正面鼓勵，通過課堂評價，使學(xué)生感到了自己是學(xué)習(xí)的主人，從而熱愛學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)熱情和興趣，使課堂氣氛煥然發(fā)出生機活力。四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師的教育目的不能只是單純傳授知識，還要在傳授知識的同時注意創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時注意尊重學(xué)生的個性差異，從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)生，挖掘各方面的潛力，在教學(xué)中教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)習(xí)中學(xué)會領(lǐng)悟老師設(shè)計的問題，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力和能力，采用自主、合格、探究的方式，體現(xiàn)出學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生大膽張揚自己的個性
6、，使課堂教學(xué)因差異富有生命力。注重學(xué)生獨特的情感體驗，鼓勵學(xué)生發(fā)展與眾不同的獨到見解，鼓勵學(xué)生從不同角度，不同方面思考、探索、培養(yǎng)發(fā)展思維，從而挖掘潛在的創(chuàng)造力。如：學(xué)習(xí)《讓我們蕩起雙槳》，老師可以放錄音或電影像激發(fā)學(xué)生情感，進(jìn)而啟發(fā)或思維、想象、創(chuàng)造力和創(chuàng)新力，最后師生總結(jié)：《讓我們蕩起雙漿》是20世紀(jì)50年中期電影《祖國的花朵》插曲，是一首優(yōu)美抒情的二聲部童聲合唱曲，曲調(diào)悠揚起伏，富有動力的起節(jié)奏貫穿全曲，將人們引入小船蕩漾，水波連綿的意境之中，抒發(fā)了少年兒童熱愛祖國，熱愛幸福生活的真摯感情。在教學(xué)中采用學(xué)生自選方式方法學(xué)習(xí)，自選小組及表演類型創(chuàng)編情景，在尊重學(xué)生差異的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)
7、生音樂素質(zhì)與個性不斷發(fā)展，培養(yǎng)鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識，另一方面也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，活躍了學(xué)生思維。五、應(yīng)用多種手段，進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)審美能力音樂作為情感藝術(shù)，其鮮明的藝術(shù)形象，以熱烈的藝術(shù)感染力，浸入人的思想，人的內(nèi)心世界，通過對音樂作品深入理解和動情的表現(xiàn)激發(fā)共鳴，體驗美的感覺，在教學(xué)方法上，采用生動活潑的形式來組織教學(xué)，讓學(xué)生在音樂活動中獲得充分滿足和愉快健康的審美體驗，提高審美能力，培養(yǎng)感受美、理解美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力
