心理健康教育題庫(word版)

心理健康教育題庫(word版)

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1、第一章習(xí)題一.填空1.健康的疾病觀包括神靈醫(yī)學(xué)疾病觀.自然哲學(xué)疾病觀和自然科學(xué)疾病觀三個(gè)發(fā)展階段2.心理學(xué)家林崇德將青少年心理健康的標(biāo)準(zhǔn)概括為三個(gè)方面:敬業(yè).樂群和自我修養(yǎng).3.心理健康教育從性質(zhì)上來看,包括發(fā)展性教育與補(bǔ)救性教育.4.心理健康教育主要通過心理健康教學(xué)活動(dòng).心理咨詢和心理治療三個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn).5.被公認(rèn)為心理衛(wèi)生倡導(dǎo)者的是比奈爾.6.世界上第一個(gè)心理衛(wèi)生組織的創(chuàng)立者是比爾斯.7.姚本先.鄭莉君等人認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的發(fā)展將會(huì)呈現(xiàn)普遍化.重點(diǎn)化.整合化.現(xiàn)代化.本位化.專業(yè)化和本土化趨向8.主張尊重兒童的個(gè)性與人格,發(fā)展他們的自主精神,讓他們?cè)谏钪凶晕曳?wù),自己

2、管理自己的教育家是裴斯泰洛齊.9.”亞健康狀態(tài)”是由前蘇聯(lián)學(xué)者布赫曼提出的,即介于健康與非健康之間的中間狀態(tài).10.心理健康教育可分為團(tuán)體發(fā)展性教育.團(tuán)體補(bǔ)救性教育.個(gè)別發(fā)展性教育和個(gè)別補(bǔ)救性教育四種基本類型.二.單向選擇1.健康即等同于生命,屬于健康的(A).A.生命觀B.疾病觀C.全面觀D.自然科學(xué)觀2.以下屬于世界衛(wèi)生組織(WH0)提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)的是(C).A.有充分的安全感B.自我客觀化C.對(duì)未來有明確的生活目標(biāo)D.智力正常3.導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)業(yè)疲勞問題最主要的原因是(C).A.父母期望過高B.升學(xué)壓力過大C.學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重D.自我要求過高4.判定一個(gè)人心理是否健康,要

3、看他的行為是否與所處環(huán)境相協(xié)調(diào),屬于心理健康的(D).A.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)B.主觀經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)C.心理成熟標(biāo)注D.生活適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)5.從服務(wù)范圍廣度來看,心理健康教育.心理輔導(dǎo).心理咨詢與心理治療四者屬于(A)關(guān)系.A.真包含于B.包含C.包含于D.完全包含三.多項(xiàng)選擇1.健康的疾病觀分為以下(ABC)階段.A.神靈醫(yī)學(xué)疾病觀B.自然哲學(xué)疾病觀C.自然科學(xué)疾病觀D.心理社會(huì)疾病觀2.弗羅姆的創(chuàng)造性人的特征包括(ACD).A.創(chuàng)造性的愛B.創(chuàng)造性的生存C.創(chuàng)造性的思維D.創(chuàng)造性的存在3.目前研究者確定心理健康標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)主要有(ABCD).A.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)B.社會(huì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)C.主觀經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D.心理

4、成熟標(biāo)準(zhǔn)4.以下屬于20世紀(jì)30.40年代出現(xiàn)的心理健康教育實(shí)踐的是(BCD).A.羅素的”愛的人格教育”B.勒溫的”敏感性訓(xùn)練”課程C.奧斯本的”頭腦風(fēng)暴法”D.克勞福德德思維訓(xùn)練課程5.心理健康教育主要通過(ABC)三個(gè)途徑實(shí)現(xiàn).A.心理咨詢B.心理治療C.心理健康教學(xué)活動(dòng)D.思想政治教育四.名詞解釋1.心理健康:指人們?cè)谶m應(yīng)環(huán)境過程中的心理體驗(yàn)與行為模式的狀態(tài)和水平.有廣義和狹義之分.狹義的心理健康,僅指正常心理下的心理狀態(tài)和水平.包括人的基本心理活動(dòng)過程的內(nèi)容完整.協(xié)調(diào)一致.廣義的心理健康,是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài),不僅包括正常心理,還包括異常心理狀態(tài),是所有

5、心理狀態(tài)(從最佳狀態(tài)到最差狀態(tài))健康狀況的統(tǒng)稱.2.心理健康教育(狹義):即通常所講的青少年心理健康教育或?qū)W校心理健康教育.這是一種由專業(yè)人員依托心理學(xué)的理論和技術(shù),結(jié)合青少年自我成長(zhǎng)和環(huán)境的特點(diǎn),有目的.有計(jì)劃地培養(yǎng)(包括自我培養(yǎng))其良好的心理素質(zhì),開發(fā)其心理潛能,進(jìn)而促進(jìn)青少年身心和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的人際影響活動(dòng).五.簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述心理健康的總體標(biāo)準(zhǔn).①智力發(fā)展正常②情緒穩(wěn)定樂觀③意志品質(zhì)健全④行為協(xié)調(diào)且適齡⑤人際關(guān)系和諧⑥人格完整獨(dú)立.2.簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育與心理輔導(dǎo).心理咨詢和心理治療的主要區(qū)別.①工作對(duì)象和工作者不同②功能不同③工作內(nèi)容不同④工作方式和方法不同⑤

6、時(shí)間長(zhǎng)短不同⑥解決問題的深度不同⑦當(dāng)事人自我表露程度不同⑧工作模式不同⑨工作任務(wù)不同⑩實(shí)施過程和運(yùn)作不同.3.簡(jiǎn)述青少年心理健康教育的主要方面.①適應(yīng)問題②學(xué)習(xí)疲勞問題③性成熟問題④厭學(xué)與逃學(xué)問題⑤問題行為.4.簡(jiǎn)述現(xiàn)代心理健康教育的發(fā)展階段.①從改善精神病人的待遇到注意精神疾病的預(yù)防②從關(guān)心身心因素的制約到關(guān)注社會(huì)因素的影響③從努力提高個(gè)人的適應(yīng)能力到力圖全面提高人的心理素質(zhì)的心理健康教育.第二章習(xí)題一.填空題1.心理健康教育的根本目標(biāo)就是促進(jìn)青少年心理的全面發(fā)展.2.按照積極推進(jìn).實(shí)事求是.分區(qū)規(guī)劃.分類指導(dǎo)的工作原則,不同地區(qū)應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際,積極做好心理健康教育的工作.3

7、.個(gè)體在嬰兒期與父母,特別是母親建立起最初的情感聯(lián)系,心理學(xué)上稱之為依戀.4.青少年時(shí)期的關(guān)鍵任務(wù)是發(fā)展自主性.5.在貫徹執(zhí)行心理健康教育的任務(wù)時(shí)應(yīng)特別注意滿足合理需要.提供指導(dǎo)和及時(shí)調(diào)治.二.單選題1.在青少年心理健康教育的過程中,教育的內(nèi)容和形式都必須有針對(duì)性,必須符合不同年齡段或不同年級(jí)青少年心理發(fā)展的特點(diǎn),這體現(xiàn)了心理健康教育的(C)A.全面性原則B.參與性原則C.差異性原則D.多樣性原則2.關(guān)注依戀關(guān)系屬于哪個(gè)時(shí)期的心理健康教育內(nèi)容?(A)A.嬰兒期B.幼兒期C兒童期D.青少年期3

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