語文李俊芳作業(yè)1

《語文李俊芳作業(yè)1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、.表3-1　主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板(填寫說明:文檔內(nèi)所有斜體字均為提示信息,在填寫后請(qǐng)刪除提示信息)主題單元標(biāo)題誰來講故事李俊芳所屬單位濱州陽信水落坡中學(xué)聯(lián)系地址濱州陽信水落坡中學(xué)聯(lián)系電話13561585040電子郵箱yxljljf@163.com郵政編碼251803學(xué)科領(lǐng)域（在內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）思想品德音樂化學(xué)+信息技術(shù)勞動(dòng)與技術(shù)√語文美術(shù)生物科學(xué)數(shù)學(xué)外語歷史社區(qū)服務(wù)體育物理地理社會(huì)實(shí)踐其他（請(qǐng)列出）：適用年級(jí)九年級(jí)所需時(shí)間4課時(shí)（專題一2課時(shí)，專題二2課時(shí)）主題單元學(xué)習(xí)概述本主題單元依據(jù)人教版語文教科書九年級(jí)上冊(cè)第三單元和下冊(cè)第二單元的小說。本單元選文在塑造典型

2、人物時(shí)敘述視角類似，即均以“我”作為敘事視角。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感知文本內(nèi)容、借鑒采用第一人稱作為敘事視角的寫法。本單元分兩個(gè)專題：專題一：尋找講故事的人，以《我的叔叔于勒》、《孔乙己》為例，初步接觸敘述視角的知識(shí)；專題二：換個(gè)人講故事，通過比較多角度講述故事的不同表達(dá)效果，理解敘述視角在小說中的重要意義。專題一：尋找講故事的人，以《我的叔叔于勒》《孔乙己》為例，讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，復(fù)述故事情節(jié)，明白誰在講故事；同時(shí)通過反復(fù)朗讀課文理解小說通過人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象，明確文章的主旨；在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生注意新穎、巧妙地構(gòu)思，設(shè)置懸念的寫作手法，意

3、在初步了解敘述視角這方面的知識(shí)。專題二：換個(gè)人講故事，結(jié)合學(xué)過的兩篇文章和學(xué)生搜集到的其他寫人類文章，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)故事重新編排，并比較多角度講述的不同效果，交流討論比較后的發(fā)現(xiàn)和收獲，理解敘述視角在小說中的重要意義，通過實(shí)踐活動(dòng)將課堂所學(xué)變成為自己的寫作能力。專題一是尋找講故事的人，以《我的叔叔于勒》《孔乙己》為例，初步接觸敘述視角的知識(shí)；專題二是在專題一的基礎(chǔ)上加以拓展延伸，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)故事重新編排，并通過比較多角度講述的效果，理解不同的敘述視角在小說創(chuàng)作中的重要意義，...進(jìn)一步開闊學(xué)生的思維，具有思維的梯度。本單元學(xué)習(xí)是基于信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)采用活動(dòng)式設(shè)

4、計(jì)，在文本閱讀過程中發(fā)揮學(xué)生主體作用，通過朗讀、小組學(xué)習(xí)、合作交流，自主展示等形式完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。力圖實(shí)現(xiàn)讀和寫的結(jié)合，師生交流和生生互動(dòng)的結(jié)合，文本學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、了解故事，歸納故事情節(jié)。2、能夠通過朗讀、默讀等讀書方法感知人物形象。3、抓住作者刻畫人物的方法，并能在今后的寫作實(shí)踐中有所借鑒。4、結(jié)合自己的經(jīng)歷創(chuàng)作寫人類文章。過程與方法：1、在朗讀過程中了解故事內(nèi)容。2、討論賞析重點(diǎn)語段，體會(huì)人物形象。3、通過討論交流，掌握刻畫人物的方法。4、從怎么講故事的構(gòu)思中借鑒寫作方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、理解作者的寫作意圖，能夠

5、與他人分享自己的見解。2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去理解、分析、體會(huì)、品味小說，得到人生的啟示和藝術(shù)的享受。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、在通讀文章基礎(chǔ)上，理清思路。2、分析重要內(nèi)容，體味重要語句在語言環(huán)境的意義和作用。3、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。...4、對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得。5、對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。6、能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。主題單元問題設(shè)計(jì)1、誰在講故事？2、從多角度講故事會(huì)有怎樣不同的表達(dá)效果？專題劃分專題一：尋找講故事的人，以《我的叔叔于勒》《孔乙己》為例。（2課時(shí)）專題二：換個(gè)人講故

6、事，多角度編排講述故事。（2課時(shí)）其中，專題二中的“換個(gè)人講故事’活動(dòng)作為研究性學(xué)習(xí)。專題一尋找講故事的人，以《我的叔叔于勒》《孔乙己》為例。所需課時(shí)課內(nèi)2課時(shí)專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，復(fù)述故事情節(jié)。2、理解小說通過人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理描寫刻畫人物的方法，分析人物形象,明確文章主旨。3、學(xué)習(xí)新穎、巧妙地構(gòu)思，設(shè)置懸念的寫作手法，了解敘述視角有關(guān)知識(shí)。專題問題設(shè)計(jì)1、《我的叔叔于勒》、《孔乙己》各講了一個(gè)什么故事？刻畫了怎樣的人物形象？表達(dá)了怎樣的主旨？2、兩篇文章在敘述視角方面有什么特點(diǎn)？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源信息化資源：電腦多媒體常規(guī)資源：音響設(shè)備教學(xué)支撐環(huán)境：普通教室其

7、他：課本、作文本或練習(xí)本,筆等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)第一課時(shí)活動(dòng)一：自由朗誦課文《我的叔叔于勒》，整體感知故事。1.大家一起來合作。（學(xué)生分成三組來講故事）一組：我一家人的生活（家庭成員的介紹，生活狀況的介紹）二組：于勒的故事（于勒去美洲的原因，于勒的來信）三組：船上的故事（哲耳塞旅行的緣由，巧遇于勒，躲避于勒）2.填寫于勒的社會(huì)活動(dòng)表。姓名于勒性別男年齡50多歲籍貫法國(guó)哈佛爾...主要經(jīng)歷青年時(shí)期沒錢，行為不端正，糟蹋錢中年時(shí)期有錢，正直，有良心老年時(shí)期沒錢，自食