從lesson 29到完

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頁數(shù):14頁

時間:2019-01-26

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資源描述:

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1、.Lesson29教學目標知識目標:能夠進行物品歸屬的問話與答語,并能根據(jù)物體的遠近,正確使用this和that。能力目標:能聽懂,會說要求的單詞和句子情感價值:進一步提高對英語學習的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動,在情景對話中大膽開口,主動模仿。教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子.教學難點正確使用代詞this和that。課時數(shù)2教學過程1.熱身/復習(Warming-up/Revision)1)播放課本附錄中的歌曲Iwanttobeyourfriend,渲染課堂氣氛。2)把小動物面具掛在墻上,讓學生說出它們是什么動詞,是誰的。2.新課導入(Pr

2、esentation)1)展示本課教學掛圖,讓學生觀察,并提出問題:WhatarePeterandLisadoing?Whataretheytalkingabout?2)播放本課錄音,讓學生聽,然后討論自己的猜測是否正確。3)再放錄音,讓學生仔細聽:誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最后找到了嗎?4)指導學生跟讀錄音。5)讓學生四人一組分角色表演會話。6)鼓勵學生戴面具到講臺上來表演。3.趣味操練(Practice)1)教師將全班劃分成6~8個小組,每組發(fā)一張白紙,每張白紙的最上面都寫有“失物招領處”。要求每組畫出3~4種物品,供其它組認領。2)每組分成兩部分,一部分當失主去其它

3、組找丟失物品,另一部分留在本組提供物品。用所學句型進行交際活動。3)播放本課投影片,讓學生邊看邊配音。4.拓展活動(Additionalactivities)1)回家聽本課錄音,模仿語音語調。2)把本課對話改編或故事,講給父母聽?! ≌n后反思備課教師:課題Unit5Isthisyourschoolbag?Lesson30教學目標知識目標:能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是:coat,jacket,jeans,shoes;Isthishiscoat?Yes,itis.Isthathisjacket?No,itisn't.能力目標:能聽懂,會說要求的單詞和句子情感價值:進一步提高對英語

4、學習的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學習興趣。能積極主動地參與課堂活動,在情景對話中大膽開口,主動模仿。教學重點學習和練習正確書寫四會單詞和四會句子.熟練掌握物品所屬關系的表達方式。教學難點熟練掌握物品所屬關系的表達方式。課時數(shù)2教學過程1.熱身/復習(Warming-up/Revision)...把學生分成男生組和女生組,進行唱chant比賽,復習課本第53頁和第50頁的兩個chant。2.新課導入(Presentation)1)教師利用教學卡片和實物,讓學生初步認識umbrella,mirror,belt,mop4個單詞。2)教師可以依次舉起單詞卡片,問學生What'sthis?讓學生

5、回答:It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個學生,讓他們分別提問其他同學:What'sthis?其他學生回答:It'sanumbrella/amirror/abelt/amop.4)教師把拿物品的學生的名字A代入本課句式:IsthisA'sumbrella/mirror/belt/mop?讓學生回答。練習幾遍后,教師可以故意把對應關系說錯,引導學生用否定句回答。5)把學生分為三人一組,每人拿一個物品或圖片,依次按照Isthis...'s...?Yes,itis./No,itisn't.做問答練習。3.趣味

6、操練(Practice)1)教師請班上的男生,把事先準備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。2)教師請女生兩人一組,在兩分鐘內,分別將以上物品物放歸原處。如,G1:Isthis/thathiscoat?G2:Yes,itis.(No,itisn't.)(G1:Whosecoatisthis?G2:It'shis.)G1:Isthisyourjacket?B:Yes,it'smine.3)教師獎勵猜對物品主人并說對句子的同學。4)播放chant錄音,讓學生聽兩遍。5)把學生分為5人一組,各組準備一些學習用品、日常用品和衣物等,可以找兩個學生作模特,參考課本第56頁的提示作游戲

7、。6)仍按照上面的小組,把小組成員的英語課本收集在一起,先讓所有成員摸一摸所有的書,然后打亂順序,一名學生蒙起眼睛,其他學生依次拿起一本英語書讓蒙眼的學生摸,然后問他:WhoseEnglishbookisthis?蒙眼學生回答:It's...'sEnglishbook.如果猜錯了,就接著猜;猜對了就換另一個學生猜。7)教師在黑板上示范板書四會單詞和句子,邊寫邊說,讓學生在練習本上模仿。教學過程8)播放chant錄音,教師通過形體語言幫助學生理解chant的意義,必要的地方可以用漢

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