《精彩極了和糟糕透了》教案++民族小學(xué)：毛燕

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1、“精彩極了”和“糟糕透了”民族小學(xué)毛燕教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)6個(gè)生字；能正確讀寫“精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。把自己感受最深的部分背下來(lái)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)中體會(huì)到父母對(duì)孩子的愛。教法設(shè)計(jì)：1、采用讀議的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解句子。2、聯(lián)系生活，加深理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。2、教學(xué)難點(diǎn)：從父母親對(duì)孩子各自不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)父母對(duì)孩子的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件2、學(xué)生課前預(yù)習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、談

2、話揭題、調(diào)動(dòng)學(xué)情1、說(shuō)話練習(xí)：今天考試我得了滿分，母親（）了我。我做了一件錯(cuò)事，父親（）了我?？梢蕴钅男┰~語(yǔ)。（可填：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、批評(píng)、教訓(xùn)、訓(xùn)斥等）（課件展示）2、在生活中，我們經(jīng)常會(huì)面對(duì)父母的批評(píng)和表?yè)P(yáng)，我們?cè)撛鯓用鎸?duì)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，它會(huì)給我們一個(gè)答案。3、出示課題，齊讀課題，精彩和糟糕是一組什么詞？為什么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)呢？讀課文找出來(lái)。（課件出示）二、初步感知、理解課文1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、邊讀邊想，課文講了一件什么事？提出不懂的問題。3、指名說(shuō)出課文的內(nèi)容。為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)呢？（課件出示）三、細(xì)

3、讀課文，明白道理（一）學(xué)習(xí)課文1-14節(jié)1、讀課文，邊讀邊劃出母親、父親評(píng)價(jià)巴迪詩(shī)句的句子。2、指名說(shuō)出母親評(píng)價(jià)的句子：（課件出示）A、母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩(shī)啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫的。她高興得再次擁抱了我。B、“親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩(shī)，精彩極了······”母親上前說(shuō)道。3、讀句子，體會(huì)，指導(dǎo)朗讀4、從母親的哪些方面進(jìn)行描寫的？（動(dòng)作、語(yǔ)言、表情）5、巴迪聽了母親的表?yè)P(yáng)后，是什么樣的表現(xiàn)？哪些詞能

4、說(shuō)明生抓?。红t腆有得意揚(yáng)揚(yáng)、自豪感等詞。6、他想父親會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他的詩(shī)？父親評(píng)價(jià)的句子：（課件出示）A、“我看這首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。B、“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么?”1、讀父親評(píng)價(jià)的句子。2、我當(dāng)時(shí)聽了后是一種什么樣的心情？我會(huì)怎么想呢？從中找出相應(yīng)的語(yǔ)句畫下來(lái)。3、小結(jié)：同一首詩(shī)，為什么會(huì)有不同的評(píng)價(jià)呢？母親鼓勵(lì)我，是想————父親批評(píng)我，是想————4、小巴迪當(dāng)時(shí)明白父親的評(píng)價(jià)嗎?（二）學(xué)習(xí)課文后三節(jié)1、巴迪后來(lái)明白了嗎？2、母親的鼓勵(lì)和父親的批評(píng)有什么樣的作用？（課件出示）母親的鼓勵(lì)——靈

5、感和創(chuàng)作的源泉——但會(huì)引入歧途父親的批評(píng)——警告的力量——時(shí)常提醒自己3、我是怎樣面對(duì)表?yè)P(yáng)和批評(píng)的呢？出示句子：這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際:“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”······它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。（課件出示）4、讀句子，你從中體會(huì)到了什么？理解：兩股風(fēng)指的什么？可以比成什么風(fēng)？（母親的鼓勵(lì)可比做暖風(fēng)，父親的批評(píng)可比做寒風(fēng)）5、教師引讀，讓學(xué)生明白含義師：當(dāng)母親贊揚(yáng)的暖風(fēng)向我吹來(lái)時(shí)，生接讀：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被贊揚(yáng)

6、的暖風(fēng)刮到，師：當(dāng)父親批評(píng)的寒風(fēng)向我吹來(lái)時(shí)，生接讀：我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被父親批評(píng)的寒風(fēng)刮倒，師：不管是母親的贊揚(yáng)還是父親的批評(píng)，我都會(huì)，生接讀：謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。5、當(dāng)你遇到表?yè)P(yáng)時(shí)，你會(huì)怎么做？當(dāng)你遇到批評(píng)時(shí)，你會(huì)怎么做?6、無(wú)論是母親的表?yè)P(yáng)，還是父親的批評(píng)，都是父母對(duì)自己的什么呀？7、小組討論：作者為什么說(shuō)：‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”？（課件出示）四、聯(lián)系生活，加深理解1、在本文作者看來(lái)，愛有兩種表現(xiàn)形式，即慈愛和嚴(yán)愛。你在生活中有過(guò)類

7、似的感受嗎？（說(shuō)出來(lái)，與我們大家分享，好嗎？）（課件出示）2、小結(jié)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開別人的幫助和指教，只有正確面對(duì)批評(píng)和表?yè)P(yáng)，我們才會(huì)通向成功。五、鞏固拓展、積累運(yùn)用（課件出示）1、喜歡積累的你，積累課文中含義深刻的句子，背誦自己感受最深的部分。2、懂得感恩的你，把你學(xué)了本文后想對(duì)父母或老師說(shuō)的話寫到卡片上，送給他們。六、學(xué)完課文，老師有段話送給同學(xué)們。（課件出示）板書設(shè)計(jì)：19、“精彩極了”和“糟糕透了”（得意揚(yáng)揚(yáng)）（傷心落淚）表?yè)P(yáng)警告愛