大班美術(shù)教案大熊貓

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1、大班美術(shù)活動(dòng)：大熊貓活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固大熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢(shì)。2、自己安排大熊貓動(dòng)作姿態(tài)，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒的畫紙、記號(hào)筆、油畫棒人手一份。2．大熊貓的頭、身體、腳、尾巴等圖片。3．背景圖畫一幅活動(dòng)過(guò)程：一以猜謎活動(dòng)為導(dǎo)引，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。1．謎語(yǔ)：腦蛋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛(ài)吃嫩竹子。幼兒：大熊貓二出示熊貓圖片，讓幼兒在知道大熊貓的基本特征，嘗試擺造型。1．引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征，并知道這些特征。（1）問(wèn)題1：看看這是誰(shuí)？———引出大熊貓幼兒：大熊貓（2）問(wèn)題2：它長(zhǎng)什么樣子？幼兒：圓

2、圓的頭，胖胖的身體。大大的眼睛，半圓形的耳朵。（3）問(wèn)題3：哪些地方是白的？哪些地方是黑的？幼兒：臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師總結(jié)：大熊貓是由圓圓的頭，半圓耳朵，胖胖的身體，短短的四肢組成的。臉，身體是白的。眼睛、耳朵、四肢是黑的。教師：似乎還少了哪個(gè)地方？幼兒：尾巴。教師：尾巴放哪里？幼兒：后面。教師小結(jié)：熊貓是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，是國(guó)寶，我們都要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大熊貓。2．引導(dǎo)幼兒用圖片擺出不同姿勢(shì)。今天大熊貓有點(diǎn)煩惱，告訴陸老師一個(gè)煩心的事，它說(shuō)想去照相館拍張照片留作紀(jì)念，可是呢不知道該擺什么造型好看，小朋友你愿意幫助它嗎？（1）幼兒兩個(gè)自由擺放姿勢(shì)。教師：這個(gè)小朋友擺了什么

3、動(dòng)作？幼兒：站立教師：身體擺在哪里？幼兒：腦袋下面。教師：除了這個(gè)動(dòng)作還有什么動(dòng)作？（幼兒操作）教師：這個(gè)小朋友將熊貓的身體怎么擺的？幼兒：身體歪了一下。教師：這只熊貓扭動(dòng)著身體，那兩只手呢？（張開(kāi)的）（2）擺放倒立的姿勢(shì)教師：現(xiàn)在老師來(lái)考考你，如果熊貓想擺一個(gè)倒立起來(lái)的姿勢(shì)，那熊貓的身體該怎么擺呢？幼兒操作教師：如果想讓熊貓倒立，身體放在哪？身體應(yīng)該放在腦袋上面，手放在兩邊撐住地。腳在身體的上面。尾巴在身體上。教師總結(jié)：我們知道了，如果要使我們熊貓擺出各種好看的動(dòng)作，就要讓熊貓的身體動(dòng)一動(dòng)，四肢動(dòng)一動(dòng)。讓熊貓的身體繞著腦袋轉(zhuǎn)，就可以擺出好看的動(dòng)作。3．幼兒動(dòng)手操作設(shè)計(jì)動(dòng)作剛才小朋友幫熊貓

4、擺了倒立，躺著的動(dòng)作。那你們想想還可以擺出其他好看的動(dòng)作。現(xiàn)在老師也給每一個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只熊貓，小朋友也來(lái)給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)動(dòng)作，看誰(shuí)擺的不一樣。（1）幼兒動(dòng)手操作教師邊觀察并進(jìn)行指導(dǎo)（2）觀察熊貓的動(dòng)作“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)了許多好看的動(dòng)作，現(xiàn)在請(qǐng)你上來(lái)示范給其他小朋友看看?！闭?qǐng)若干個(gè)幼兒將剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作展示給其他幼兒觀看。并用完整句說(shuō)：“我給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)了什么動(dòng)作，它的身體在腦袋的哪里？四肢怎么擺放的？”4.認(rèn)識(shí)背景畫“小朋友給熊貓?jiān)O(shè)計(jì)了這么多好看的動(dòng)作，這下它想可以去照相館照相，到了照相館，它選擇了一幅好看的畫作背景。我們來(lái)看看。”教師：這幅畫上都有什么？幼兒：有竹林。有樹(shù)林。河流。小

5、橋。草地。鮮花。三幼兒動(dòng)手作畫“現(xiàn)在熊貓擺好姿勢(shì)，選了好看的背景，開(kāi)始照相了，咔嚓，咔嚓?！薄靶∨笥严氩幌雽⑺嬒聛?lái)留作紀(jì)念?！?．提出要求（1）用筆先設(shè)計(jì)好熊貓的動(dòng)作。（2）添加美麗的背景。2．動(dòng)手作畫教師邊巡視邊作指導(dǎo)。四展示幼兒的作品，進(jìn)行講評(píng)。讓幼兒爍爍自己畫的熊貓?jiān)诟墒裁?？并選出自己喜歡的圖畫，說(shuō)說(shuō)為什么？活動(dòng)延伸：讓幼兒自由拼擺熊貓?；顒?dòng)反思：大熊貓是我國(guó)非常珍貴的動(dòng)物，幼兒可以準(zhǔn)確地抓住大熊貓的形象特征，用畫筆在紙上繪畫出自己喜歡的形象，在幼兒的筆下大熊貓的形態(tài)更加的可愛(ài)?；顒?dòng)后我對(duì)活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，以下為我反思的內(nèi)容：一、活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)1、鞏固大

6、熊貓的外形特征，用圖片嘗試擺出各種不同的姿勢(shì)。2、自己安排大熊貓動(dòng)作姿態(tài)，添加相應(yīng)的背景豐富畫面。3、喜歡大熊貓，有保護(hù)熊貓的意識(shí)。在活動(dòng)并沒(méi)有很好的完成本次活動(dòng)的目標(biāo)，第一點(diǎn)為重點(diǎn)，活動(dòng)中沒(méi)有講透，講爛。第二點(diǎn)目標(biāo)為難點(diǎn)，添加背景畫對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，要掌握背景的主次關(guān)系略顯有難度。而在活動(dòng)也沒(méi)有很好的完成，第三目標(biāo)可能由于緊張，在環(huán)節(jié)中就忽視了。二、活動(dòng)過(guò)程的完成情況本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了主要有三個(gè)環(huán)節(jié)：1、感知大熊貓的特征。2、嘗試擺放姿勢(shì)。3、畫大熊貓并添加背景畫。而在活動(dòng)的沒(méi)有很好的完成這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。由于語(yǔ)言組織能力欠缺，并沒(méi)有很好的引導(dǎo)幼兒探索嘗試擺放熊貓，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。在添

7、加背景時(shí)沒(méi)有將要求告訴幼兒，畫畫的效果不佳。三、幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)畫畫本來(lái)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。然而在本次活動(dòng)并沒(méi)有調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，導(dǎo)致幼兒沒(méi)有興趣參與到活動(dòng)中。