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《死海不死》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、《死海不死》教案設(shè)計一、教學(xué)目標1、知識目標：學(xué)習(xí)本文常用的幾種說明方法，了解神話故事、傳說和數(shù)據(jù)說明事物的方法；學(xué)習(xí)說明文語言的準確性。(數(shù)字的準確性)2、能力目標：了解死海的特點及其成因，認識準確數(shù)據(jù)的說明作用；培養(yǎng)分析、概括能力和創(chuàng)新能力。3、德育目標：了解死海的一般知識，懂得自然界的神秘現(xiàn)象是可以認識的道理，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣；領(lǐng)略自然界的神奇美。二、教學(xué)重點：1、幾種說明方法綜合運用，主要是舉例子、列數(shù)字、引資料等說明方法。 ?2、兩則神話和傳說對說明死海的特征所起的作用?！ ?3、理解死海為什么“不死”及死海形成的原因。難點：1、理解說明順序
2、2、兩則神話、傳說的表達方式及在本文中的作用。三、教學(xué)學(xué)法1、運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的閱讀、探究的興趣，打開知識的大門。因此，我們的課堂是為學(xué)生提供一片可以發(fā)揮、暢所欲言的天地，在這片天地里教師、學(xué)生、文本間的對話、交流，要讓學(xué)生自己閱讀，自己學(xué)會閱讀，在閱讀中學(xué)生不是消極地接受、索取意義，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。2、利用電教手段，擴大教學(xué)容量。在教學(xué)中，利用電教手段來豐富課堂，擴大了教學(xué)容量。這樣做既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又通過直接感知，促進知識的理解和鞏固，符合教學(xué)中的自覺性、直觀性原則。四、教學(xué)過程：?（一）導(dǎo)入新課，
3、激發(fā)興趣在自然界中，我們見過這樣的大海（多媒體圖片），也見過這樣的大海（多媒體圖片），大海引起我們無數(shù)的遐想。但是你見過這樣的大海嗎（多媒體圖片）？這真是大自然中的一朵奇葩，它在哪兒？為什么會這樣？你們想了解這個神奇的地方嗎？今天我們就來探秘——死海不死。2、復(fù)習(xí)提問①說明文是以說明為主要表達方式，對客觀事物或事理進行介紹或解說的一種文體，它可分為哪兩種？(事物說明文或事理說明文)②閱讀說明文首先要弄清說明的對象，最重要的是抓住說明對象的什么？(抓住說明對象的特征)③說明文中由現(xiàn)象到本質(zhì)，由結(jié)果到原因這都屬于什么說明順序？(邏輯順序)④常見的說明方法有幾種？3
4、、檢查預(yù)習(xí)掌握詞語游弋諭告安然無恙執(zhí)迷不悟告誡改邪歸正（二）整體感知理清思路朗讀課文，歸納段意，劃分層次（具體分析，看文章是如何體現(xiàn)以上內(nèi)容的）分析第一部分：???①第1自然段，看它交代了什么？這里的死是什么意思？???明確：死海的地理位置及死海得名的原因。魚蝦小草木不能活。???②第2自然段，它又寫了什么呢？???明確：交代了死海的另一特征，不死——人不會被淹死。???③第3自然段和第4自然段說明的主要內(nèi)容是什么？???明確：第3自然段引用傳說說明死海不死；第4自然段說明了死海浮力大的原因。從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序分析第二部分④默讀5?–?6自然段回答以下問題
5、???第5段講述的是不是死海的成因？???明確：不是，這只是神話，是人們無法識認死海形成過程的一種猜測。死海的真正原因是什么？明確：是自然界變化的結(jié)果，具體來說有3點，首先是深而狹長的大裂谷的出現(xiàn)，其次是注入了含有很多礦物質(zhì)的河水，第三是湖水不斷蒸發(fā)，沉積的礦物質(zhì)越積越多。分析第三部分：⑤第7段說明了死海的過去——荒涼，死海的現(xiàn)狀——生氣、活力第8段死海的未來——干涸4、小結(jié)全文自始至終圍繞死海的“死”與“不死”展開說明，先說死海的“死”（沒有魚蝦、水草，寸草不生），再說死海的“不死”（人不會被淹死，且能開發(fā)利用、出現(xiàn)生氣），最后又說到死海的“死”（終將干涸）
6、，重點說“不死”與標題呼應(yīng)。標題“死海不死”既是文章的內(nèi)容概括，又是文章的結(jié)構(gòu)線索，吸引讀者的閱讀興趣。（三）重點研讀科學(xué)小品語言特點1、討論：本文使用了什么說明方法。???①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；???②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。???③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。???④引用傳說：第3自然引狄杜
7、處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然段所引傳說，說明了遠古時候人們對死海成因的探索。舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。引用傳說不僅增強了說明文的趣味性、生動性，還可以使讀者知道：死海在遠古時代就已經(jīng)形成了，自古以來人們都在尋求它形成的奧秘，只有到了科學(xué)發(fā)達的現(xiàn)代，才有可能得到科學(xué)解釋。這樣寫反映了人類對死海這一自然現(xiàn)象從不科學(xué)到科學(xué)的認識過程，富有浪漫色彩，增加了文章的情趣。注意：引用神話、傳說的表達方式：敘述、描寫（穿插敘述故事是為了說明、引出有關(guān)的科學(xué)知識服務(wù)的，和
8、單純的講故事是有差別的。）2、指出下列
